Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| KÜLTÜRE DUYARLI PSİKOLOJİK DANIŞMA | PDR3114004 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 4 |
| Ders Programı | Çarşamba 11:00-11:45 Çarşamba 12:00-12:45 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seç. Alan Eğitimi |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. Kezban Ekin ÖZBEY DUYGU |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. Kezban Ekin ÖZBEY DUYGU |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Kültüre duyarlı psikoterapi becerilerini edinmek, psikolojide çok kültürlülük kuramlarına hakim olmak, kendi kültürel değerlerimiz ve dünya görüşümüzle ilgili farkındalığımızı arttırmak (psikoterapideki yansımalarının da farkına vararak) |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Kültürlerarası Psikolojiye Giriş 1,Kültürlerarası Psikolojiye Giriş 2,Kültür ve İnsan 1: Biliş, Duygular, Güdülenme,Kültür ve İnsan 2: Sosyal Davranış, Kişilik, Ruh Sağlığı,Kültüre Duyarlı Psikolojik Danışman 1: Yeterlikler, Alçak gönüllülük, Güvenlik,Kültüre Duyarlı Psikolojik Danışman 2: Empati, Zeka, Duyarlılık,Psikolojik Danışma Sürecinde Kültüre Duyarlılık 1,Psikolojik Danışma Sürecinde Kültüre Duyarlılık 2,Kültüre Duyarlı Model/ Uygulama Örnekleri,Kültüre Duyarlı Sonlandırma,Öğrenci Sunumları,Öğrenci Sunumları,Öğrenci Sunumları,Öğrenci Sunumları; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Psikolojide çok kültürlülük kuramlarına hakim olur ve temel kavramları açıklar. | 10, 16, 9 | A, E, I |
| Kültüre duyarlı psikoterapi becerilerini edinir ve uygular. | 10, 13, 16, 9 | E, H |
| Farklı kültürel yapılara karşı hassasiyet kazanır ve açıklar. | 13, 19, 9 | A, E, I |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev, H: Performans Görevi, I: Portfolyo Görevi |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Kültürlerarası Psikolojiye Giriş 1 | Ana kaynaklardan okuma yapma |
| 2 | Kültürlerarası Psikolojiye Giriş 2 | Ana kaynaklardan okuma yapma |
| 3 | Kültür ve İnsan 1: Biliş, Duygular, Güdülenme | Ana kaynaklardan okuma yapma |
| 4 | Kültür ve İnsan 2: Sosyal Davranış, Kişilik, Ruh Sağlığı | Ana kaynaklardan okuma yapma |
| 5 | Kültüre Duyarlı Psikolojik Danışman 1: Yeterlikler, Alçak gönüllülük, Güvenlik | Ana kaynaklardan okuma yapma |
| 6 | Kültüre Duyarlı Psikolojik Danışman 2: Empati, Zeka, Duyarlılık | Ana kaynaklardan okuma yapma |
| 7 | Psikolojik Danışma Sürecinde Kültüre Duyarlılık 1 | Ana kaynaklardan okuma yapma |
| 8 | Psikolojik Danışma Sürecinde Kültüre Duyarlılık 2 | Ana kaynaklardan okuma yapma |
| 9 | Kültüre Duyarlı Model/ Uygulama Örnekleri | Ana kaynaklardan okuma yapma |
| 10 | Kültüre Duyarlı Sonlandırma | Ana kaynaklardan okuma yapma |
| 11 | Öğrenci Sunumları | Sorumlu olunan konu kapsamında gerekli akademik araştırmaları gerçekleştirmek |
| 12 | Öğrenci Sunumları | Sorumlu olunan konu kapsamında gerekli akademik araştırmaları gerçekleştirmek |
| 13 | Öğrenci Sunumları | Sorumlu olunan konu kapsamında gerekli akademik araştırmaları gerçekleştirmek |
| 14 | Öğrenci Sunumları | Sorumlu olunan konu kapsamında gerekli akademik araştırmaları gerçekleştirmek |
| Kaynak |
| Benlik, Aile Ve İnsan Gelişimi- Kültürel Psikoloji/Çiğdem Kağıtçıbaşı Güler Okman Fişek- İlişki İçinde “Ben”: Kültür, Aile, Bireyselleşme ve Psikanalitik Arayışlar Kağnıcı, D. Y. (2019). Kültür ve Psikolojik Danışma. Nobel Berry, J. W., Poortinga, Y. H. P., & Sam, D. L. (2021). Kültürlerarası Psikoloji: Araştırma ve Uygulamalar. Nobel. Erkan, S. (2020). Kültüre Duyarlı Psikolojik Danışma, Pegem Akademi |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Psikolojik Danışma ve Rehberlik Alanı kapsamındaki mesleki terim ve kavramların anlamlarını sözel olarak ifade eder. | X | |||||
| 2 | Psikolojik Danışma ve Rehberlik Alanındaki kuramların temel kavram, ilke ve tekniklerini sözel olarak ifade eder. | X | |||||
| 3 | Alanındaki kuramları karşılaştırıp, her bir kuramın güçlü ve zayıf yönlerini sözel olarak listeler. | X | |||||
| 4 | PDR alanında mesleki olarak karşılaştığı durum ya da sorunlara ilişkin aldığı eğitimle bağlantılı olarak gerekli müdahaleyi uygular. | X | |||||
| 5 | Mesleki açıdan karşılaştığı bir problemi bilimsel yöntemlere dayalı olarak analiz edip, çözümler. | X | |||||
| 6 | Mesleki açıdan karşılaştığı bir problemi tek başına çözer. | X | |||||
| 7 | Mesleki açıdan kendi görev ve sorumlulukları kapsamında olan durumlar ile olmayan durumları birbirinden ayırt ederek, gerekli müdahalede bulunur. | X | |||||
| 8 | Mesleki açıdan hayat boyu öğrenme ilkesi doğrultusunda mesleği ile ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 9 | Mesleki açıdan bir sorunun çözüme kavuşturulması sürecinde gerektiğinde meslektaşlarıyla konsültasyonuna başvurur. | X | |||||
| 10 | Karşılaştığı bir problemi, yazılı ya da sözlü olarak formüle eder. | X | |||||
| 11 | Mesleki kazanımlarını, toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup yakın ve uzak çevresindeki sorunların çözümünde kullanır. | X | |||||
| 12 | Uluslararası mesleki gelişmeleri izlemek için en az B1 düzeyinde İngilizce bilir. | ||||||
| 13 | Mesleğiyle ilgili temel kavramları bilir. | X | |||||
| 14 | Mesleğiyle ilgili temel becerileri uygular. | X | |||||
| 15 | Psikolojik ölçme araçlarını amacına uygun olarak ve etik ilkeler doğrultusunda uygular. | ||||||
| 16 | Mesleki bir konuda, uygun araştırma yöntemini seçerek araştırma yapar. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 0 | 0 | 0 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 1 | 25 | 25 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 25 | 25 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 35 | 35 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 113 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(113/30) | 4 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| KÜLTÜRE DUYARLI PSİKOLOJİK DANIŞMA | PDR3114004 | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 4 |
| Ders Programı | Çarşamba 11:00-11:45 Çarşamba 12:00-12:45 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seç. Alan Eğitimi |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. Kezban Ekin ÖZBEY DUYGU |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. Kezban Ekin ÖZBEY DUYGU |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Kültüre duyarlı psikoterapi becerilerini edinmek, psikolojide çok kültürlülük kuramlarına hakim olmak, kendi kültürel değerlerimiz ve dünya görüşümüzle ilgili farkındalığımızı arttırmak (psikoterapideki yansımalarının da farkına vararak) |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Kültürlerarası Psikolojiye Giriş 1,Kültürlerarası Psikolojiye Giriş 2,Kültür ve İnsan 1: Biliş, Duygular, Güdülenme,Kültür ve İnsan 2: Sosyal Davranış, Kişilik, Ruh Sağlığı,Kültüre Duyarlı Psikolojik Danışman 1: Yeterlikler, Alçak gönüllülük, Güvenlik,Kültüre Duyarlı Psikolojik Danışman 2: Empati, Zeka, Duyarlılık,Psikolojik Danışma Sürecinde Kültüre Duyarlılık 1,Psikolojik Danışma Sürecinde Kültüre Duyarlılık 2,Kültüre Duyarlı Model/ Uygulama Örnekleri,Kültüre Duyarlı Sonlandırma,Öğrenci Sunumları,Öğrenci Sunumları,Öğrenci Sunumları,Öğrenci Sunumları; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Psikolojide çok kültürlülük kuramlarına hakim olur ve temel kavramları açıklar. | 10, 16, 9 | A, E, I |
| Kültüre duyarlı psikoterapi becerilerini edinir ve uygular. | 10, 13, 16, 9 | E, H |
| Farklı kültürel yapılara karşı hassasiyet kazanır ve açıklar. | 13, 19, 9 | A, E, I |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev, H: Performans Görevi, I: Portfolyo Görevi |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Kültürlerarası Psikolojiye Giriş 1 | Ana kaynaklardan okuma yapma |
| 2 | Kültürlerarası Psikolojiye Giriş 2 | Ana kaynaklardan okuma yapma |
| 3 | Kültür ve İnsan 1: Biliş, Duygular, Güdülenme | Ana kaynaklardan okuma yapma |
| 4 | Kültür ve İnsan 2: Sosyal Davranış, Kişilik, Ruh Sağlığı | Ana kaynaklardan okuma yapma |
| 5 | Kültüre Duyarlı Psikolojik Danışman 1: Yeterlikler, Alçak gönüllülük, Güvenlik | Ana kaynaklardan okuma yapma |
| 6 | Kültüre Duyarlı Psikolojik Danışman 2: Empati, Zeka, Duyarlılık | Ana kaynaklardan okuma yapma |
| 7 | Psikolojik Danışma Sürecinde Kültüre Duyarlılık 1 | Ana kaynaklardan okuma yapma |
| 8 | Psikolojik Danışma Sürecinde Kültüre Duyarlılık 2 | Ana kaynaklardan okuma yapma |
| 9 | Kültüre Duyarlı Model/ Uygulama Örnekleri | Ana kaynaklardan okuma yapma |
| 10 | Kültüre Duyarlı Sonlandırma | Ana kaynaklardan okuma yapma |
| 11 | Öğrenci Sunumları | Sorumlu olunan konu kapsamında gerekli akademik araştırmaları gerçekleştirmek |
| 12 | Öğrenci Sunumları | Sorumlu olunan konu kapsamında gerekli akademik araştırmaları gerçekleştirmek |
| 13 | Öğrenci Sunumları | Sorumlu olunan konu kapsamında gerekli akademik araştırmaları gerçekleştirmek |
| 14 | Öğrenci Sunumları | Sorumlu olunan konu kapsamında gerekli akademik araştırmaları gerçekleştirmek |
| Kaynak |
| Benlik, Aile Ve İnsan Gelişimi- Kültürel Psikoloji/Çiğdem Kağıtçıbaşı Güler Okman Fişek- İlişki İçinde “Ben”: Kültür, Aile, Bireyselleşme ve Psikanalitik Arayışlar Kağnıcı, D. Y. (2019). Kültür ve Psikolojik Danışma. Nobel Berry, J. W., Poortinga, Y. H. P., & Sam, D. L. (2021). Kültürlerarası Psikoloji: Araştırma ve Uygulamalar. Nobel. Erkan, S. (2020). Kültüre Duyarlı Psikolojik Danışma, Pegem Akademi |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Psikolojik Danışma ve Rehberlik Alanı kapsamındaki mesleki terim ve kavramların anlamlarını sözel olarak ifade eder. | X | |||||
| 2 | Psikolojik Danışma ve Rehberlik Alanındaki kuramların temel kavram, ilke ve tekniklerini sözel olarak ifade eder. | X | |||||
| 3 | Alanındaki kuramları karşılaştırıp, her bir kuramın güçlü ve zayıf yönlerini sözel olarak listeler. | X | |||||
| 4 | PDR alanında mesleki olarak karşılaştığı durum ya da sorunlara ilişkin aldığı eğitimle bağlantılı olarak gerekli müdahaleyi uygular. | X | |||||
| 5 | Mesleki açıdan karşılaştığı bir problemi bilimsel yöntemlere dayalı olarak analiz edip, çözümler. | X | |||||
| 6 | Mesleki açıdan karşılaştığı bir problemi tek başına çözer. | X | |||||
| 7 | Mesleki açıdan kendi görev ve sorumlulukları kapsamında olan durumlar ile olmayan durumları birbirinden ayırt ederek, gerekli müdahalede bulunur. | X | |||||
| 8 | Mesleki açıdan hayat boyu öğrenme ilkesi doğrultusunda mesleği ile ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 9 | Mesleki açıdan bir sorunun çözüme kavuşturulması sürecinde gerektiğinde meslektaşlarıyla konsültasyonuna başvurur. | X | |||||
| 10 | Karşılaştığı bir problemi, yazılı ya da sözlü olarak formüle eder. | X | |||||
| 11 | Mesleki kazanımlarını, toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup yakın ve uzak çevresindeki sorunların çözümünde kullanır. | X | |||||
| 12 | Uluslararası mesleki gelişmeleri izlemek için en az B1 düzeyinde İngilizce bilir. | ||||||
| 13 | Mesleğiyle ilgili temel kavramları bilir. | X | |||||
| 14 | Mesleğiyle ilgili temel becerileri uygular. | X | |||||
| 15 | Psikolojik ölçme araçlarını amacına uygun olarak ve etik ilkeler doğrultusunda uygular. | ||||||
| 16 | Mesleki bir konuda, uygun araştırma yöntemini seçerek araştırma yapar. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |