Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TEKNİK ÇEVİRİ - I | - | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 5 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Ön Lisans |
| Dersin Türü | Kapanan Kaldırılmış |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Öğrencilerin teknik çeviri edinçlerini uygulamalar yoluyla geliştirmek; öğrencilerin teknik metin türleri, amaç ve çeviri stratejileri arasındaki karşılıklı ilişkileri uygulamalar yoluyla geliştirmek; öğrencileri teknik çeviri etkinliğindeki terminolojik meseleler ile tanıştırmak. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Dersin amacı ve kapsamı.,Finans metinlerinde çeviri uygulamaları.,Finans metinlerinde çeviri uygulamaları.,Finans metinlerinde çeviri uygulamaları.,Çeviri projesi: Finans metni.,Çeviri projesi: Finans metni.,Çeviri projesi: Finans metni.,Vize.,Terim çıkarma ve araştırma projesi.,Terim çıkarma ve araştırma projesi.,Terim çıkarma ve araştırma projesi.,Terim çıkarma ve araştırma projesi.,Terim çıkarma ve araştırma projesi.,Terim çıkarma ve araştırma projesi.; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. İletişim durumunun teknik çeviri tekniğini nasıl şekillendirdiğini betimleyebilir. | 10, 12, 14, 16, 19, 5, 6, 9 | A, E |
| 2. Teknik çeviri sürecinde elverişli araçları etkin bir biçimde kullanabilir. | 10, 12, 14, 16, 19, 6, 9 | A, E |
| 3. Metin edincini özel alan metinlerinde uygulamaya geçirebilir. | 10, 12, 14, 16, 19, 2, 6, 9 | A, E |
| 4. Teknik terim araştırmalarını etkili bir biçimde yapabilir. | 10, 12, 14, 16, 2, 20, 6, 9 | A, E |
| 5. Teknik çeviri etkinliğinin diğer insan etkinlikleriyle olan ilişkisinin önemini açıkayabilir. | 10, 12, 14, 16, 19, 6, 9 | A, E |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 12: Problem Çözme Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 2: Proje Temelli Öğrenme Modeli, 20: Tersine Beyin Fırtınası Tekniği, 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dersin amacı ve kapsamı. | |
| 2 | Finans metinlerinde çeviri uygulamaları. | |
| 3 | Finans metinlerinde çeviri uygulamaları. | |
| 4 | Finans metinlerinde çeviri uygulamaları. | |
| 5 | Çeviri projesi: Finans metni. | |
| 6 | Çeviri projesi: Finans metni. | |
| 7 | Çeviri projesi: Finans metni. | |
| 8 | Vize. | |
| 9 | Terim çıkarma ve araştırma projesi. | |
| 10 | Terim çıkarma ve araştırma projesi. | |
| 11 | Terim çıkarma ve araştırma projesi. | |
| 12 | Terim çıkarma ve araştırma projesi. | |
| 13 | Terim çıkarma ve araştırma projesi. | |
| 14 | Terim çıkarma ve araştırma projesi. |
| Kaynak |
| - Byrne, Jody. (2012). Scientific and Technical Translation Explained: A Nuts and Bolts Guide for Beginners. New York: Routledge - Olohan, Maeve. (2016). Scientific and Technical Translation: a Coursebook. London: Routledge, Taylor & Francis Group. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Çeviribilim konusunda kuramsal bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 2 | İngilizce dil yapısı ve kuramları hakkında bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 3 | Dil ve kültür nedir konusunda kuramsal bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 4 | Türkçe dil yapısı ve kuramları konusunda teorik ve kuramsal bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 5 | Türkçe ve İngilizce dil yapıları arasındaki farklar konusunda teorik bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 6 | Edebi eserleri, çeşitli alan ve türdeki metinleri, bilimsel makaleleri, gazete ve dergileri, siyasi, hukuki, ekonomik, teknik ve diğer türdeki eserleri çevirecek yeteneğe sahip olur. | X | |||||
| 7 | Karşılaştığı metinleri anlam bütünlüğü ve ifade doğruluğu içinde, doğru kavram ve terimleri kullanarak çevirisini yapabilir. | X | |||||
| 8 | Yapılmış çevirilerin doğruluğu ve uygunluğu açısından kontrolünü yapabilir. | X | |||||
| 9 | Daha etkin çalışabilmek için çeviri alanında kullanılan bilişim teknolojilerinin sunduğu imkanları kullanabilir. | X | |||||
| 10 | Kendi çeviri ofisini açabilir ve gelen çevirileri projelendirip ekibinde çalışanları da organize ederek en güzel şekilde sonuçlandırabilir. | X | |||||
| 11 | Gazete, dergi, yayınevi gibi kurumlarda çevirmen ve çeviri editörü olarak görev alabilir. | X | |||||
| 12 | Çeviri alanında edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. | X | |||||
| 13 | Sürekli bir şekilde okuyarak İngilizce bilgisini geliştirir ve terminoloji dağarcığını artırır. | X | |||||
| 14 | Ardıl çeviri yaparken kalabalıkların önünde iletişim becerilerini kullanarak işini en iyi ve etkin bir şekilde yapar. | X | |||||
| 15 | Çeviri hakkında bilgi sahibi olmak isteyenlere her ortamda tavsiye ve önerileriyle yardımcı olur. | X | |||||
| 16 | Bilişim teknolojilerinin bu alana özgün geliştirdiği yazılım ve donanımları kullanabilir ve öğrenmek isteyenlere yardımcı olur. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 0 | 0 | 0 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 14 | 6 | 84 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 8 | 8 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 12 | 12 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 146 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(146/30) | 5 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TEKNİK ÇEVİRİ - I | - | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 5 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Ön Lisans |
| Dersin Türü | Kapanan Kaldırılmış |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Öğrencilerin teknik çeviri edinçlerini uygulamalar yoluyla geliştirmek; öğrencilerin teknik metin türleri, amaç ve çeviri stratejileri arasındaki karşılıklı ilişkileri uygulamalar yoluyla geliştirmek; öğrencileri teknik çeviri etkinliğindeki terminolojik meseleler ile tanıştırmak. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Dersin amacı ve kapsamı.,Finans metinlerinde çeviri uygulamaları.,Finans metinlerinde çeviri uygulamaları.,Finans metinlerinde çeviri uygulamaları.,Çeviri projesi: Finans metni.,Çeviri projesi: Finans metni.,Çeviri projesi: Finans metni.,Vize.,Terim çıkarma ve araştırma projesi.,Terim çıkarma ve araştırma projesi.,Terim çıkarma ve araştırma projesi.,Terim çıkarma ve araştırma projesi.,Terim çıkarma ve araştırma projesi.,Terim çıkarma ve araştırma projesi.; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. İletişim durumunun teknik çeviri tekniğini nasıl şekillendirdiğini betimleyebilir. | 10, 12, 14, 16, 19, 5, 6, 9 | A, E |
| 2. Teknik çeviri sürecinde elverişli araçları etkin bir biçimde kullanabilir. | 10, 12, 14, 16, 19, 6, 9 | A, E |
| 3. Metin edincini özel alan metinlerinde uygulamaya geçirebilir. | 10, 12, 14, 16, 19, 2, 6, 9 | A, E |
| 4. Teknik terim araştırmalarını etkili bir biçimde yapabilir. | 10, 12, 14, 16, 2, 20, 6, 9 | A, E |
| 5. Teknik çeviri etkinliğinin diğer insan etkinlikleriyle olan ilişkisinin önemini açıkayabilir. | 10, 12, 14, 16, 19, 6, 9 | A, E |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 12: Problem Çözme Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 2: Proje Temelli Öğrenme Modeli, 20: Tersine Beyin Fırtınası Tekniği, 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dersin amacı ve kapsamı. | |
| 2 | Finans metinlerinde çeviri uygulamaları. | |
| 3 | Finans metinlerinde çeviri uygulamaları. | |
| 4 | Finans metinlerinde çeviri uygulamaları. | |
| 5 | Çeviri projesi: Finans metni. | |
| 6 | Çeviri projesi: Finans metni. | |
| 7 | Çeviri projesi: Finans metni. | |
| 8 | Vize. | |
| 9 | Terim çıkarma ve araştırma projesi. | |
| 10 | Terim çıkarma ve araştırma projesi. | |
| 11 | Terim çıkarma ve araştırma projesi. | |
| 12 | Terim çıkarma ve araştırma projesi. | |
| 13 | Terim çıkarma ve araştırma projesi. | |
| 14 | Terim çıkarma ve araştırma projesi. |
| Kaynak |
| - Byrne, Jody. (2012). Scientific and Technical Translation Explained: A Nuts and Bolts Guide for Beginners. New York: Routledge - Olohan, Maeve. (2016). Scientific and Technical Translation: a Coursebook. London: Routledge, Taylor & Francis Group. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Çeviribilim konusunda kuramsal bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 2 | İngilizce dil yapısı ve kuramları hakkında bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 3 | Dil ve kültür nedir konusunda kuramsal bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 4 | Türkçe dil yapısı ve kuramları konusunda teorik ve kuramsal bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 5 | Türkçe ve İngilizce dil yapıları arasındaki farklar konusunda teorik bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 6 | Edebi eserleri, çeşitli alan ve türdeki metinleri, bilimsel makaleleri, gazete ve dergileri, siyasi, hukuki, ekonomik, teknik ve diğer türdeki eserleri çevirecek yeteneğe sahip olur. | X | |||||
| 7 | Karşılaştığı metinleri anlam bütünlüğü ve ifade doğruluğu içinde, doğru kavram ve terimleri kullanarak çevirisini yapabilir. | X | |||||
| 8 | Yapılmış çevirilerin doğruluğu ve uygunluğu açısından kontrolünü yapabilir. | X | |||||
| 9 | Daha etkin çalışabilmek için çeviri alanında kullanılan bilişim teknolojilerinin sunduğu imkanları kullanabilir. | X | |||||
| 10 | Kendi çeviri ofisini açabilir ve gelen çevirileri projelendirip ekibinde çalışanları da organize ederek en güzel şekilde sonuçlandırabilir. | X | |||||
| 11 | Gazete, dergi, yayınevi gibi kurumlarda çevirmen ve çeviri editörü olarak görev alabilir. | X | |||||
| 12 | Çeviri alanında edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. | X | |||||
| 13 | Sürekli bir şekilde okuyarak İngilizce bilgisini geliştirir ve terminoloji dağarcığını artırır. | X | |||||
| 14 | Ardıl çeviri yaparken kalabalıkların önünde iletişim becerilerini kullanarak işini en iyi ve etkin bir şekilde yapar. | X | |||||
| 15 | Çeviri hakkında bilgi sahibi olmak isteyenlere her ortamda tavsiye ve önerileriyle yardımcı olur. | X | |||||
| 16 | Bilişim teknolojilerinin bu alana özgün geliştirdiği yazılım ve donanımları kullanabilir ve öğrenmek isteyenlere yardımcı olur. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |