Sınıf yönetimi ile ilgili temel kavramları, sınıf yönetimi modelleri ve öğrenmeye uygun olumlu bir sınıf ortamı oluşturmayı hedefler.
Dersin İçeriği
Bu ders; Dersin tanıtımı ve derse giriş,Sınıf yönetimi ile ilgili temel kavramlar,Sınıf içi etkileşim ve iletişim,Sınıf yönetimi ve disiplin 1,Sınıf yönetimi ve disiplin 2,Sınıf yönetimi ve disiplin 3,Sınıf yönetimi ve disiplin 4,Problem davranışlar ve çözüm yolları 1,Problem davranışlar ve çözüm yolları 2,Problem davranışlar ve çözüm yolları 3,Fiziksel düzenleme,Zaman yönetimi 1,Zaman yönetimi 2,Zaman yönetimi 3; konularını içermektedir.
Dersin Öğrenme Kazanımları
Öğretim Yöntemleri
Ölçme Yöntemleri
Sınıfı nasıl organize edeceğini belirler.
14, 9
A
Zaman yönetimini saptar.
14, 9
A
Sınıfta ortaya çıkacak problemleri yönetmeyi bilir.
12, 14, 9
A
Öğretim Yöntemleri:
12: Problem Çözme Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 9: Anlatım Yöntemi
Ölçme Yöntemleri:
A: Klasik Yazılı Sınav
Ders Akışı
Sıra
Konular
Ön Hazırlık
1
Dersin tanıtımı ve derse giriş
Ön hazırlık gerekmemektedir.
2
Sınıf yönetimi ile ilgili temel kavramlar
Ön hazırlık gerekmemektedir.
3
Sınıf içi etkileşim ve iletişim
Ön hazırlık gerekmemektedir.
4
Sınıf yönetimi ve disiplin 1
Ön hazırlık gerekmemektedir.
5
Sınıf yönetimi ve disiplin 2
Ön hazırlık gerekmemektedir.
6
Sınıf yönetimi ve disiplin 3
Ön hazırlık gerekmemektedir.
7
Sınıf yönetimi ve disiplin 4
Ön hazırlık gerekmemektedir.
8
Problem davranışlar ve çözüm yolları 1
Ön hazırlık gerekmemektedir.
9
Problem davranışlar ve çözüm yolları 2
Ön hazırlık gerekmemektedir.
10
Problem davranışlar ve çözüm yolları 3
Ön hazırlık gerekmemektedir.
11
Fiziksel düzenleme
Ön hazırlık gerekmemektedir.
12
Zaman yönetimi 1
Ön hazırlık gerekmemektedir.
13
Zaman yönetimi 2
Ön hazırlık gerekmemektedir.
14
Zaman yönetimi 3
Ön hazırlık gerekmemektedir.
Kaynak
Başar, H. (2003). Sınıf yönetimi. Ankara: Anı Yayıncılık
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
No
Program Yeterliliği
Katkı Düzeyi
1
2
3
4
5
1
Çocuk Gelişimi alanı ile ilgili temel düzeyde kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir.
X
1
Çocuk Gelişimi alanı ile ilgili temel düzeyde kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir.
X
2
Çocuk Gelişimi alanıyla ilgili etik ilke ve kurallara ilişkin bilgiye sahiptir.
X
2
Çocuk Gelişimi alanıyla ilgili etik ilke ve kurallara ilişkin bilgiye sahiptir.
X
3
Çocuk Gelişimi alanı ile ilgili temel düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri, temel bilgisayar programlarını ve ilgili teknolojileri kullanır.
X
3
Çocuk Gelişimi alanı ile ilgili temel düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri, temel bilgisayar programlarını ve ilgili teknolojileri kullanır.
X
4
Çocuk Gelişim alanı ile ilgili sahip olduğu temel bilgi birikimini kullanarak verilen bir görevi bağımsız olarak yürütür.
X
4
Çocuk Gelişim alanı ile ilgili sahip olduğu temel bilgi birikimini kullanarak verilen bir görevi bağımsız olarak yürütür.
X
5
Çocuk Gelişimi alanında edindiği temel düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir.
X
5
Çocuk Gelişimi alanında edindiği temel düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir.
X
6
Çocuk Gelişimi alanının gerektirdiği temel düzeyde bilgisayar teknolojilerini kullanır.
X
7
Çocuk Gelişimi alanı ile ilgili uygulamalar için gerekli yöntemleri belirleyerek etkin bir şekilde kullanabilir
mesleki alanda yaşam boyu öğrenme bilinci ile bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleyen ve kendini geliştiren bireyler kazandırılmaktadır.
Değerlendirme Sistemi
Katkı Düzeyi
Mutlak Değerlendirme
Ara Sınavın Başarıya Oranı
40
Genel Sınavın Başarıya Oranı
60
Toplam
100
AKTS / İşyükü Tablosu
Etkinlik
Sayı
Süresi (Saat)
Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Saati
14
2
28
Rehberli Problem Çözme
3
1
3
Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi
0
0
0
Okul Dışı Diğer Faaliyetler
0
0
0
Proje Sunumu / Seminer
0
0
0
Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı
0
0
0
Ara Sınav ve Hazırlığı
1
20
20
Genel Sınav ve Hazırlığı
1
25
25
Performans Görevi, Bakım Planı
0
0
0
Toplam İş Yükü (Saat)
76
Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(76/30)
3
Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır.
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
Ders
Kodu
Yarıyıl
T+U Saat
Kredi
AKTS
OKUL ÖNCESİ EĞİTİMDE SINIF YÖNETİMİ
-
Bahar Dönemi
2+0
2
3
Ders Programı
Ön Koşul Dersleri
Önerilen Seçmeli Dersler
Dersin Dili
Türkçe
Dersin Seviyesi
Ön Lisans
Dersin Türü
Programa Bağlı Seçmeli
Dersin Koordinatörü
Öğr.Gör. Medine Pervin BAYSAN
Dersi Verenler
Öğr.Gör. Merve YÜCEL BASUT
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı
Sınıf yönetimi ile ilgili temel kavramları, sınıf yönetimi modelleri ve öğrenmeye uygun olumlu bir sınıf ortamı oluşturmayı hedefler.
Dersin İçeriği
Bu ders; Dersin tanıtımı ve derse giriş,Sınıf yönetimi ile ilgili temel kavramlar,Sınıf içi etkileşim ve iletişim,Sınıf yönetimi ve disiplin 1,Sınıf yönetimi ve disiplin 2,Sınıf yönetimi ve disiplin 3,Sınıf yönetimi ve disiplin 4,Problem davranışlar ve çözüm yolları 1,Problem davranışlar ve çözüm yolları 2,Problem davranışlar ve çözüm yolları 3,Fiziksel düzenleme,Zaman yönetimi 1,Zaman yönetimi 2,Zaman yönetimi 3; konularını içermektedir.
Dersin Öğrenme Kazanımları
Öğretim Yöntemleri
Ölçme Yöntemleri
Sınıfı nasıl organize edeceğini belirler.
14, 9
A
Zaman yönetimini saptar.
14, 9
A
Sınıfta ortaya çıkacak problemleri yönetmeyi bilir.
12, 14, 9
A
Öğretim Yöntemleri:
12: Problem Çözme Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 9: Anlatım Yöntemi
Ölçme Yöntemleri:
A: Klasik Yazılı Sınav
Ders Akışı
Sıra
Konular
Ön Hazırlık
1
Dersin tanıtımı ve derse giriş
Ön hazırlık gerekmemektedir.
2
Sınıf yönetimi ile ilgili temel kavramlar
Ön hazırlık gerekmemektedir.
3
Sınıf içi etkileşim ve iletişim
Ön hazırlık gerekmemektedir.
4
Sınıf yönetimi ve disiplin 1
Ön hazırlık gerekmemektedir.
5
Sınıf yönetimi ve disiplin 2
Ön hazırlık gerekmemektedir.
6
Sınıf yönetimi ve disiplin 3
Ön hazırlık gerekmemektedir.
7
Sınıf yönetimi ve disiplin 4
Ön hazırlık gerekmemektedir.
8
Problem davranışlar ve çözüm yolları 1
Ön hazırlık gerekmemektedir.
9
Problem davranışlar ve çözüm yolları 2
Ön hazırlık gerekmemektedir.
10
Problem davranışlar ve çözüm yolları 3
Ön hazırlık gerekmemektedir.
11
Fiziksel düzenleme
Ön hazırlık gerekmemektedir.
12
Zaman yönetimi 1
Ön hazırlık gerekmemektedir.
13
Zaman yönetimi 2
Ön hazırlık gerekmemektedir.
14
Zaman yönetimi 3
Ön hazırlık gerekmemektedir.
Kaynak
Başar, H. (2003). Sınıf yönetimi. Ankara: Anı Yayıncılık
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
No
Program Yeterliliği
Katkı Düzeyi
1
2
3
4
5
1
Çocuk Gelişimi alanı ile ilgili temel düzeyde kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir.
X
1
Çocuk Gelişimi alanı ile ilgili temel düzeyde kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir.
X
2
Çocuk Gelişimi alanıyla ilgili etik ilke ve kurallara ilişkin bilgiye sahiptir.
X
2
Çocuk Gelişimi alanıyla ilgili etik ilke ve kurallara ilişkin bilgiye sahiptir.
X
3
Çocuk Gelişimi alanı ile ilgili temel düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri, temel bilgisayar programlarını ve ilgili teknolojileri kullanır.
X
3
Çocuk Gelişimi alanı ile ilgili temel düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri, temel bilgisayar programlarını ve ilgili teknolojileri kullanır.
X
4
Çocuk Gelişim alanı ile ilgili sahip olduğu temel bilgi birikimini kullanarak verilen bir görevi bağımsız olarak yürütür.
X
4
Çocuk Gelişim alanı ile ilgili sahip olduğu temel bilgi birikimini kullanarak verilen bir görevi bağımsız olarak yürütür.
X
5
Çocuk Gelişimi alanında edindiği temel düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir.
X
5
Çocuk Gelişimi alanında edindiği temel düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir.
X
6
Çocuk Gelişimi alanının gerektirdiği temel düzeyde bilgisayar teknolojilerini kullanır.
X
7
Çocuk Gelişimi alanı ile ilgili uygulamalar için gerekli yöntemleri belirleyerek etkin bir şekilde kullanabilir
