Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BİYOKİMYA | - | Senelik | 42+12 | - | 3 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Kurul Dersi |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. Sultan Sibel ERDEM |
| Dersi Verenler | Doç.Dr. Sultan Sibel ERDEM, Doç.Dr. Saime BATIREL |
| Dersin Yardımcıları | Dr.Öğr.Üyesi S.Sibel ERDEM, Dr.Öğr.Üyesi Perinur BOZAYKUT EKER |
| Dersin Amacı | Hemogram, hemostatik sistem,makromoleküllerin sindirimi,tükürük biyokimyası, endokrin sistem ve ürojenital sistemle ilgili biyokimyasal değişimleri ve ölçüm parametrelerini öğretmektir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Çeşitli durumlarda görülen anemilerin biyokimyasal mekanizması.,Lipoprotein metabolizması,Hiperlipidemiler ve Ateroskleroz biyokimyası,Azotlu bileşikler ve genel sindirim / İnorganik maddelerin metabolizması,Lipidlerin sindirimi emilimi ve Metabolizma bozuklukları ,Serum lipidleri ,Karbonhidratların sindirimi emilimi / Karbonhidrat metabolizması bozuklukları,Gastrointestinal sistem fonksiyon testleri / Karaciğer fonksiyon testleri ,Diyetteki proteinler ve azot metabolizması / Amino asit metabolizması,Nükleotid metabolizması / Porfirinler ve safra pigmentleri ve Sarılıklar,Kan glukoz düzenleme mekanizmaları.; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1-Aneminin nedenlerini biyokimyasal açıdan değerlendirebilecektir. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 1.1.Eritrositlerin hücresel özelliklerini ve fonksiyonlarını tanımlar. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 1.2.Eritrosit hemoglobin arasındaki ilişkiyi ve ilişkinin bozulmasının patolojik sonuçlarını açıklar. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 1.3.Laboratuarda eritrosit ve hemoglobin ölçümü yapar ve yorumlar. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 1.4.Vitaminlerin anemi ve sağlıktaki önemini kavrar. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 2-Hemostaz biyokimyasının kanama ve trombus yönünden değerlendirebilecektir. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 2.1.Hemostazda damar yapısının önemini kavrar. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 2.2.Hemostazda trombositlerin ve pıhtılaşma proteinlerin ilişkisini tanımlar. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 2.3.Hemostazda trombositler ve pıhtılaşma proteinlerinin laboratuarda değerlendirmesini kavrar. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 2.4.Fibrinolitik sisstem ile hemostazın diğer parametreleri arasında ilişki kurar. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 3-Makromoleküllerin sindiriminde enzim ve hormonların biyokimyasal etkilerini değerlendirebilecektir. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 4-Hormon yapısı ve etki mekanizmalarını hedef hücre ilişkilerini etkileşimlerini tartışabilecektir. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 5-Böbrek ve idrar biyokimyasının biyokimyasını çözümleyecebilecektir. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 4.1.Böbrek fonksiyonlarının biyokimyasal olarak nasıl ölçülebileceğini tanımlar. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 6-Hastalık tanısında biyokimyasal parametrelerin önemini açıklayacak ve tartışabilecektir. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 7-Ateroskleroz ve hiperlipidemilerin önemini tartışabilecektir. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 7.1.Ateroskleroz ve hiperlipidemi arasındaki ilişkiyi kavrar. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 7.2.Hiperlipidemi ve lipoproteinler arasında yorum yapar. 7.3. Hiperlipideminin laboratuar değerlendirilmesini kavrar. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 7.4.Ateroskleroz, hiperlipidemi ve trombus ilişkisinin mekanizmasını anlar | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 3.1. Karbonhidratların sindirimindeki etkenleri tanımlar. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 3.1. Steroid hormonların etki mekanizmasını kavrar. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 3.2. Proteinlerin sindirimindeki etkenleri tanımlar. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 3.2. Böbreküstü hormonların etki mekanizmasını ve hedef hücrelerini kavrar. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 3.3. Lipidlerin sindiriminideki etkenleri tanımlar . | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 3.3. Tiroid ve paratiroid hormonların etki mekanizmalarını kavrar. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 3.4. Sindirim sistemindeki bozuklukların nedenleri tanımlar, mekanizmalarlarını kavrar. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 3.4. Pankreas hormonlarının etki mekanizmasını açıklar. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 3.5. Katekolaminlerin etkilerini ve özelliklerini kavrar. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 4.2. Asid baz dengesinde böbreğin etkinliğini kavrar. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 4.3. İdrarın kimyasal yapısını ve bu yapının biyokimyasal olarak nasıl değerlendirilebileceğini yorumlar. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 4.4. Makromoleküllerin idrardaki ürünlerinin neler olduğunu kavrar ve değerlendirir. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 5.1. Kas ve kardiyak belirteçler arasında ilişki kurar. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 5.2. Kemik hücrelerinin biyokimyasal değişimlerinnin neler olduğunu kavrar. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 5.3. Karaciğer biyokimyasını kavrar teşhisde kullanılacak biyokimyasal parametreleri kavrar. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 5.4 Kanser belirteçlerinin mekanizmalarını kavrar. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| Öğretim Yöntemleri: | 16: Soru - Cevap Tekniği , 17: Deney yapma Tekniği, 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, D: Sözlü Sınav, E: Ödev, G: Kısa Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Çeşitli durumlarda görülen anemilerin biyokimyasal mekanizması. | 1,2,3,4,5 nolu kaynaklar |
| 2 | Lipoprotein metabolizması | 1,2,3,4,5 nolu kaynaklar |
| 3 | Hiperlipidemiler ve Ateroskleroz biyokimyası | 1,2,3,4,5 nolu kaynaklar |
| 4 | Azotlu bileşikler ve genel sindirim / İnorganik maddelerin metabolizması | 1,2,3,4,5 nolu kaynaklar |
| 5 | Lipidlerin sindirimi emilimi ve Metabolizma bozuklukları | 1,2,3,4,5 nolu kaynaklar |
| 6 | Serum lipidleri | 1,2,3,4,5 nolu kaynaklar |
| 7 | Karbonhidratların sindirimi emilimi / Karbonhidrat metabolizması bozuklukları | 1,2,3,4,5 nolu kaynaklar |
| 8 | Gastrointestinal sistem fonksiyon testleri / Karaciğer fonksiyon testleri | 1,2,3,4,5 nolu kaynaklar |
| 9 | Diyetteki proteinler ve azot metabolizması / Amino asit metabolizması | 1,2,3,4,5 nolu kaynaklar |
| 10 | Nükleotid metabolizması / Porfirinler ve safra pigmentleri ve Sarılıklar | 1,2,3,4,5 nolu kaynaklar |
| 11 | Kan glukoz düzenleme mekanizmaları. | 1,2,3,4,5 nolu kaynaklar |
| Kaynak |
| 1.Biyokimya Laboratuvarı (Türkan Yiğitbaşı,Nesrin Emekli), 2.Kilinik Biyokimya (Nesrin Emekli, Türkan Yiğitbaşı), 3.Harper's Biochemistry, 4.Lehninger Principles of Biochemistry, 5.Henry's Clinical Diagnosis and Management by Laboratory Methods. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY1: İnsana ait (tıbbi) yapısal (morfolojik) ve işlevsel (fonksiyonel) normal yapıyı ve bozukluk (hastalık) durumlarını bilir. | ||||||
| 2 | PY2: Bozukluk (hastalık) durumlarının nedenlerinin temel bilimsel yaklaşımlarla araştırılması, tanısı ve tedavisi için gerekli yöntemleri bilir. | ||||||
| 3 | PY3: Bozukluk (hastalık) durumlarının nedenlerini, korunma yıllarını ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesi yöntemlerini bilir. | ||||||
| 4 | PY4: Sağlıkla ilgili bilgilerini ileri düzeyde geliştirebilme ve uygulayabilme yöntemlerini bilir. | ||||||
| 5 | PY5: Sağlıkla ilgili disiplinler arası ileri düzeyde bilgiye ulaşır, bilgiyi yorumlar ve uygular. | ||||||
| 6 | PY6: İnsan bedeninde yapısal ve fonksiyonel olarak tam bir klinik muayene yapar, sorunları tanımlar. | ||||||
| 7 | PY7: Teşhis için tetkik verilerini yorumlar ve klinik verilerle karşılaştırır ve çözüm önerilerini geliştirir. | ||||||
| 8 | PY8: Birey ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesi için uygun araçları seçip uygulayabilir. | ||||||
| 9 | PY9: Sağlıkla ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak planlar ve yürütür. | ||||||
| 10 | PY10: Birey ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesinde karşılaşılan sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | ||||||
| 11 | PY11: Teşhis ve tedavi için insan bedenine yapacağı her türlü uygulamanın sorumluluğunu alır. | ||||||
| 12 | PY12: Kişisel öğrenme gereksinimlerini belirler ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir. | ||||||
| 13 | PY13: Sağlık alanında edindiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. | ||||||
| 14 | PY14: Hastayı, ilgili kişi ve kurumları ve toplumu sağlık sorunu ile ilgili bilgilendirir, çözüm önerilerini yazılı ve/veya sözlü olarak aktarır. | ||||||
| 15 | PY15: Sağlığın teşviki ve geliştirilmesi ile ilgili önerilerini verilerle destekleyerek disiplinler arası uzmanlarla paylaşır. | ||||||
| 16 | PY16: İngilizceyi en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde kullanarak, alanındaki bilgileri izler ve iletişim kurar. | ||||||
| 17 | PY17: En az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | ||||||
| 18 | PY18: Sağlık alanı ile ilgili verilerin elde edilmesi, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket eder. | ||||||
| 19 | PY19: Sağlık alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilir ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilir. | ||||||
| 20 | PY20: Sağlığın teşviki ve geliştirilmesi ile ilgili çalışmalarını nicel ve nitel verilerle destekleyerek disiplinler arası uzmanlarla sistemli bir biçimde paylaşır. | ||||||
| 21 | PY21: İş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 1 | 50 | 50 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 1 | 30 | 30 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 5 | 5 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 10 | 10 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 95 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(95/30) | 3 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BİYOKİMYA | - | Senelik | 42+12 | - | 3 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Kurul Dersi |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. Sultan Sibel ERDEM |
| Dersi Verenler | Doç.Dr. Sultan Sibel ERDEM, Doç.Dr. Saime BATIREL |
| Dersin Yardımcıları | Dr.Öğr.Üyesi S.Sibel ERDEM, Dr.Öğr.Üyesi Perinur BOZAYKUT EKER |
| Dersin Amacı | Hemogram, hemostatik sistem,makromoleküllerin sindirimi,tükürük biyokimyası, endokrin sistem ve ürojenital sistemle ilgili biyokimyasal değişimleri ve ölçüm parametrelerini öğretmektir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Çeşitli durumlarda görülen anemilerin biyokimyasal mekanizması.,Lipoprotein metabolizması,Hiperlipidemiler ve Ateroskleroz biyokimyası,Azotlu bileşikler ve genel sindirim / İnorganik maddelerin metabolizması,Lipidlerin sindirimi emilimi ve Metabolizma bozuklukları ,Serum lipidleri ,Karbonhidratların sindirimi emilimi / Karbonhidrat metabolizması bozuklukları,Gastrointestinal sistem fonksiyon testleri / Karaciğer fonksiyon testleri ,Diyetteki proteinler ve azot metabolizması / Amino asit metabolizması,Nükleotid metabolizması / Porfirinler ve safra pigmentleri ve Sarılıklar,Kan glukoz düzenleme mekanizmaları.; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1-Aneminin nedenlerini biyokimyasal açıdan değerlendirebilecektir. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 1.1.Eritrositlerin hücresel özelliklerini ve fonksiyonlarını tanımlar. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 1.2.Eritrosit hemoglobin arasındaki ilişkiyi ve ilişkinin bozulmasının patolojik sonuçlarını açıklar. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 1.3.Laboratuarda eritrosit ve hemoglobin ölçümü yapar ve yorumlar. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 1.4.Vitaminlerin anemi ve sağlıktaki önemini kavrar. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 2-Hemostaz biyokimyasının kanama ve trombus yönünden değerlendirebilecektir. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 2.1.Hemostazda damar yapısının önemini kavrar. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 2.2.Hemostazda trombositlerin ve pıhtılaşma proteinlerin ilişkisini tanımlar. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 2.3.Hemostazda trombositler ve pıhtılaşma proteinlerinin laboratuarda değerlendirmesini kavrar. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 2.4.Fibrinolitik sisstem ile hemostazın diğer parametreleri arasında ilişki kurar. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 3-Makromoleküllerin sindiriminde enzim ve hormonların biyokimyasal etkilerini değerlendirebilecektir. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 4-Hormon yapısı ve etki mekanizmalarını hedef hücre ilişkilerini etkileşimlerini tartışabilecektir. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 5-Böbrek ve idrar biyokimyasının biyokimyasını çözümleyecebilecektir. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 4.1.Böbrek fonksiyonlarının biyokimyasal olarak nasıl ölçülebileceğini tanımlar. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 6-Hastalık tanısında biyokimyasal parametrelerin önemini açıklayacak ve tartışabilecektir. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 7-Ateroskleroz ve hiperlipidemilerin önemini tartışabilecektir. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 7.1.Ateroskleroz ve hiperlipidemi arasındaki ilişkiyi kavrar. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 7.2.Hiperlipidemi ve lipoproteinler arasında yorum yapar. 7.3. Hiperlipideminin laboratuar değerlendirilmesini kavrar. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 7.4.Ateroskleroz, hiperlipidemi ve trombus ilişkisinin mekanizmasını anlar | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 3.1. Karbonhidratların sindirimindeki etkenleri tanımlar. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 3.1. Steroid hormonların etki mekanizmasını kavrar. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 3.2. Proteinlerin sindirimindeki etkenleri tanımlar. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 3.2. Böbreküstü hormonların etki mekanizmasını ve hedef hücrelerini kavrar. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 3.3. Lipidlerin sindiriminideki etkenleri tanımlar . | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 3.3. Tiroid ve paratiroid hormonların etki mekanizmalarını kavrar. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 3.4. Sindirim sistemindeki bozuklukların nedenleri tanımlar, mekanizmalarlarını kavrar. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 3.4. Pankreas hormonlarının etki mekanizmasını açıklar. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 3.5. Katekolaminlerin etkilerini ve özelliklerini kavrar. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 4.2. Asid baz dengesinde böbreğin etkinliğini kavrar. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 4.3. İdrarın kimyasal yapısını ve bu yapının biyokimyasal olarak nasıl değerlendirilebileceğini yorumlar. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 4.4. Makromoleküllerin idrardaki ürünlerinin neler olduğunu kavrar ve değerlendirir. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 5.1. Kas ve kardiyak belirteçler arasında ilişki kurar. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 5.2. Kemik hücrelerinin biyokimyasal değişimlerinnin neler olduğunu kavrar. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 5.3. Karaciğer biyokimyasını kavrar teşhisde kullanılacak biyokimyasal parametreleri kavrar. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| 5.4 Kanser belirteçlerinin mekanizmalarını kavrar. | 16, 17, 19, 9 | A, D, E, G |
| Öğretim Yöntemleri: | 16: Soru - Cevap Tekniği , 17: Deney yapma Tekniği, 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, D: Sözlü Sınav, E: Ödev, G: Kısa Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Çeşitli durumlarda görülen anemilerin biyokimyasal mekanizması. | 1,2,3,4,5 nolu kaynaklar |
| 2 | Lipoprotein metabolizması | 1,2,3,4,5 nolu kaynaklar |
| 3 | Hiperlipidemiler ve Ateroskleroz biyokimyası | 1,2,3,4,5 nolu kaynaklar |
| 4 | Azotlu bileşikler ve genel sindirim / İnorganik maddelerin metabolizması | 1,2,3,4,5 nolu kaynaklar |
| 5 | Lipidlerin sindirimi emilimi ve Metabolizma bozuklukları | 1,2,3,4,5 nolu kaynaklar |
| 6 | Serum lipidleri | 1,2,3,4,5 nolu kaynaklar |
| 7 | Karbonhidratların sindirimi emilimi / Karbonhidrat metabolizması bozuklukları | 1,2,3,4,5 nolu kaynaklar |
| 8 | Gastrointestinal sistem fonksiyon testleri / Karaciğer fonksiyon testleri | 1,2,3,4,5 nolu kaynaklar |
| 9 | Diyetteki proteinler ve azot metabolizması / Amino asit metabolizması | 1,2,3,4,5 nolu kaynaklar |
| 10 | Nükleotid metabolizması / Porfirinler ve safra pigmentleri ve Sarılıklar | 1,2,3,4,5 nolu kaynaklar |
| 11 | Kan glukoz düzenleme mekanizmaları. | 1,2,3,4,5 nolu kaynaklar |
| Kaynak |
| 1.Biyokimya Laboratuvarı (Türkan Yiğitbaşı,Nesrin Emekli), 2.Kilinik Biyokimya (Nesrin Emekli, Türkan Yiğitbaşı), 3.Harper's Biochemistry, 4.Lehninger Principles of Biochemistry, 5.Henry's Clinical Diagnosis and Management by Laboratory Methods. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY1: İnsana ait (tıbbi) yapısal (morfolojik) ve işlevsel (fonksiyonel) normal yapıyı ve bozukluk (hastalık) durumlarını bilir. | ||||||
| 2 | PY2: Bozukluk (hastalık) durumlarının nedenlerinin temel bilimsel yaklaşımlarla araştırılması, tanısı ve tedavisi için gerekli yöntemleri bilir. | ||||||
| 3 | PY3: Bozukluk (hastalık) durumlarının nedenlerini, korunma yıllarını ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesi yöntemlerini bilir. | ||||||
| 4 | PY4: Sağlıkla ilgili bilgilerini ileri düzeyde geliştirebilme ve uygulayabilme yöntemlerini bilir. | ||||||
| 5 | PY5: Sağlıkla ilgili disiplinler arası ileri düzeyde bilgiye ulaşır, bilgiyi yorumlar ve uygular. | ||||||
| 6 | PY6: İnsan bedeninde yapısal ve fonksiyonel olarak tam bir klinik muayene yapar, sorunları tanımlar. | ||||||
| 7 | PY7: Teşhis için tetkik verilerini yorumlar ve klinik verilerle karşılaştırır ve çözüm önerilerini geliştirir. | ||||||
| 8 | PY8: Birey ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesi için uygun araçları seçip uygulayabilir. | ||||||
| 9 | PY9: Sağlıkla ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak planlar ve yürütür. | ||||||
| 10 | PY10: Birey ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesinde karşılaşılan sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | ||||||
| 11 | PY11: Teşhis ve tedavi için insan bedenine yapacağı her türlü uygulamanın sorumluluğunu alır. | ||||||
| 12 | PY12: Kişisel öğrenme gereksinimlerini belirler ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir. | ||||||
| 13 | PY13: Sağlık alanında edindiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. | ||||||
| 14 | PY14: Hastayı, ilgili kişi ve kurumları ve toplumu sağlık sorunu ile ilgili bilgilendirir, çözüm önerilerini yazılı ve/veya sözlü olarak aktarır. | ||||||
| 15 | PY15: Sağlığın teşviki ve geliştirilmesi ile ilgili önerilerini verilerle destekleyerek disiplinler arası uzmanlarla paylaşır. | ||||||
| 16 | PY16: İngilizceyi en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde kullanarak, alanındaki bilgileri izler ve iletişim kurar. | ||||||
| 17 | PY17: En az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | ||||||
| 18 | PY18: Sağlık alanı ile ilgili verilerin elde edilmesi, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket eder. | ||||||
| 19 | PY19: Sağlık alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilir ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilir. | ||||||
| 20 | PY20: Sağlığın teşviki ve geliştirilmesi ile ilgili çalışmalarını nicel ve nitel verilerle destekleyerek disiplinler arası uzmanlarla sistemli bir biçimde paylaşır. | ||||||
| 21 | PY21: İş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |