Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TIBBİ İNGİLİZCE I | - | Senelik | 64+0 | 2 | 4 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. Semih PALA |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. Mehmet SAYLIK |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Tıbbi Meslek İngilizce’nin temel yapı ve kelimelerini öğretip, öğrencilerin mesleki ve akademik araştırmalarını yapmaya destek vermektir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; ORGANLARIMIZ ve ORGAN SİSTEMLERİ,ÖRTÜ SİSTEMİ ve ÖRTÜ SİSTEMİ HASTALIKLARI VE BOZUKLUKLARI,İSKELET SİSTEMİ ve İSKELET SİSTEMİ HASTALIKLARI ve BOZUKLUKLARI,KAS SİSTEMİ ve KAS HASTALIKLARI ve BOZUKLUKLARI,SİNDİRİM SİSTEMİ ve SİNDİRİM SİSTEMİ HASTALIKLARI,SOLUNUM SİSTEMİ ve HASTALIKLARI,SİNİR SİSTEMİ ve HASTALIKLARI VE BOZUKLUKLARI,ENDOKRİN SİSTEM ve HASTALIKLARI,DOLAŞIM SİSTEMİ ve HASTALIKLARI ve BOZUKLUKLARI,BOŞALTIM SİSTEMİ ve HASTALIKLARI ve BOZUKLUKLARI,ÜREME SİSTEMİ (ERKEK&DİŞİ) ve HASTALIKLARI,BAĞIŞIKLIK SİSTEMİ ve HASTALIKLARI,LENF SİSTEMİ ve HASTALIKLARI,İNSAN BEYNİ,YÜREK,KULAK ve GÖZ,AARSKOG SENDROMU- KAS SİSTEMİ ELEMENTLERİ - KASLAR,KARIN ABSESİ - KARIN SESLERİ– ENZİMLER- KARACİĞERİN ROLÜ,ASTIM - HİPOTİROİD ve NEDEN OLDUĞU ZARAR - ARTRİT NEDİR - ÇEVRESEL SİNİR SİSTEMİ - HİPOTİRODİSM,ATRİYAL FİBRİLASYON - LENF SİSTEMİ - ALERJİLER - OTONOM SİNİR SİSTEMİ,ATOPİK DERMATİT - YUMRUKTAN BÜYÜK DEĞİL - KAN ve VÜCÜT - YÜREK,LÖSEMİ - ÖZEL DİL BÖGLELERİ - ALZHEIMER - ÇİĞNEME,BUNAMA - SİNÜSLERİN TIKANMASI - ANTİKORLAR- SİNÜZİT,KURU GÖZ SENDROMU - GÖRSEL AGNOSİA - AĞIZ,BİPOLAR BOZUKLUK - PARASEMPATİK SİNİR SİSTEMİ - ANTİOKSİDAN TANIMI - TRAİK BAĞLANTI,SOĞUK ALGINLIĞINDAN DAHA CİDDİ BİR HASTALIK -FİBROMİYALİ - KARIN BOŞLUĞU,EPİLEPSİ - KAN -ENDOKRİN VE EKZORKİN BEZLER - VÜCUDUN ULAŞIM VASITASI,EN BÜYÜK LENF ORGANI - AŞILAR - AŞILANMALAR - DALAK,SOĞUK ALDINLIĞI - GRİP - BİYOPSİ - İMGELERİN ELEKTRİK SİNYALİ YOLCULUĞU,ASİDOZ - ALKALOZİS - ASİD BAZ DENGESİ - DİKKAT EKSİKLİĞİ ve HİPERAKTİVİTE BOZUKLUĞU,BAĞIŞIKLIK SİSTEMİ - VÜCUDU DESTEKLEYEN ÇERÇEVE - BÜTÜN İÇİN BİRLİKTE ÇALIŞMA,AKUT BRONŞİT - ABDOMİNAL AORT ANEVRİZMASI - YORGUNLUK HİSSİ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. İngilizce’nin ileri yapılarını kavrayacak ve daha rahat kullanabilecek. | 10, 16, 6, 9 | A, D, E |
| 1.1. Öğrenci sözlü ve yazılı olarak kendini rahatlıkla ifade edebilecek. | 10, 16, 6, 9 | A, D, E |
| 1.2. Hem günlük hem akademik İngilizce kullandığında, katıldığı diyaloglara ve yazdığı metinlere istediği rengi rahatlıkla verebilecek. | 10, 16, 6, 9 | A, D, E |
| 1.3. Tıbbi akademik metinleri ve konuşmaları, uzunluğu ve zorluğu fark etmeksizin anlayabilecek. | 10, 16, 6, 9 | A, D, E |
| 2. Dili kullanarak kendi akademik alanında araştırma yapabilecektir. | 10, 16, 6, 9 | A, D, E |
| 2.1. Alanıyla ilgili literatür taraması yapabilecek. | 10, 16, 6, 9 | A, D, E |
| 2.2. Alanıyla ilgili yazılmış makaleleri takip edebilecek. | 10, 16, 6, 9 | A, D, E |
| 2.3. Alanıyla ilgili makalelerin kritiğini yapabilecek. | 10, 16, 6, 9 | A, D, E |
| 3. Dili, akademik hayatında yazma becerileri çerçevesinde kullanabilecektir. | 10, 16, 6, 9 | A, D, E |
| 3.1. Alanıyla ilgili kendi araştırmalarının ürünü olan makalelerini İngilizce olarak yazabilecektir. | 11, 16, 6, 9 | A, D, E |
| 3.2. İngilizce’yi uluslararası konferans ve seminerlerde sunum yapmak, soru sormak ve cevaplamak, herhangi bir savunmak veya karşı çıkmak için kullanır. | 10, 16, 6, 9 | A, D, E |
| 3.3. İngilizce’yi alanıyla ilgili çevirilerde kullanır. | 10, 16, 6 | A, D, E |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 11: Gösterip Yapma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, D: Sözlü Sınav, E: Ödev |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | ORGANLARIMIZ ve ORGAN SİSTEMLERİ | |
| 2 | ÖRTÜ SİSTEMİ ve ÖRTÜ SİSTEMİ HASTALIKLARI VE BOZUKLUKLARI | |
| 3 | İSKELET SİSTEMİ ve İSKELET SİSTEMİ HASTALIKLARI ve BOZUKLUKLARI | |
| 4 | KAS SİSTEMİ ve KAS HASTALIKLARI ve BOZUKLUKLARI | |
| 5 | SİNDİRİM SİSTEMİ ve SİNDİRİM SİSTEMİ HASTALIKLARI | |
| 6 | SOLUNUM SİSTEMİ ve HASTALIKLARI | |
| 7 | SİNİR SİSTEMİ ve HASTALIKLARI VE BOZUKLUKLARI | |
| 8 | ENDOKRİN SİSTEM ve HASTALIKLARI | |
| 9 | DOLAŞIM SİSTEMİ ve HASTALIKLARI ve BOZUKLUKLARI | |
| 10 | BOŞALTIM SİSTEMİ ve HASTALIKLARI ve BOZUKLUKLARI | |
| 11 | ÜREME SİSTEMİ (ERKEK&DİŞİ) ve HASTALIKLARI | |
| 12 | BAĞIŞIKLIK SİSTEMİ ve HASTALIKLARI | |
| 13 | LENF SİSTEMİ ve HASTALIKLARI | |
| 14 | İNSAN BEYNİ | |
| 15 | YÜREK | |
| 16 | KULAK ve GÖZ | |
| 17 | AARSKOG SENDROMU- KAS SİSTEMİ ELEMENTLERİ - KASLAR | |
| 18 | KARIN ABSESİ - KARIN SESLERİ– ENZİMLER- KARACİĞERİN ROLÜ | |
| 19 | ASTIM - HİPOTİROİD ve NEDEN OLDUĞU ZARAR - ARTRİT NEDİR - ÇEVRESEL SİNİR SİSTEMİ - HİPOTİRODİSM | |
| 20 | ATRİYAL FİBRİLASYON - LENF SİSTEMİ - ALERJİLER - OTONOM SİNİR SİSTEMİ | |
| 21 | ATOPİK DERMATİT - YUMRUKTAN BÜYÜK DEĞİL - KAN ve VÜCÜT - YÜREK | |
| 22 | LÖSEMİ - ÖZEL DİL BÖGLELERİ - ALZHEIMER - ÇİĞNEME | |
| 23 | BUNAMA - SİNÜSLERİN TIKANMASI - ANTİKORLAR- SİNÜZİT | |
| 24 | KURU GÖZ SENDROMU - GÖRSEL AGNOSİA - AĞIZ | |
| 25 | BİPOLAR BOZUKLUK - PARASEMPATİK SİNİR SİSTEMİ - ANTİOKSİDAN TANIMI - TRAİK BAĞLANTI | |
| 26 | SOĞUK ALGINLIĞINDAN DAHA CİDDİ BİR HASTALIK -FİBROMİYALİ - KARIN BOŞLUĞU | |
| 27 | EPİLEPSİ - KAN -ENDOKRİN VE EKZORKİN BEZLER - VÜCUDUN ULAŞIM VASITASI | |
| 28 | EN BÜYÜK LENF ORGANI - AŞILAR - AŞILANMALAR - DALAK | |
| 29 | SOĞUK ALDINLIĞI - GRİP - BİYOPSİ - İMGELERİN ELEKTRİK SİNYALİ YOLCULUĞU | |
| 30 | ASİDOZ - ALKALOZİS - ASİD BAZ DENGESİ - DİKKAT EKSİKLİĞİ ve HİPERAKTİVİTE BOZUKLUĞU | |
| 31 | BAĞIŞIKLIK SİSTEMİ - VÜCUDU DESTEKLEYEN ÇERÇEVE - BÜTÜN İÇİN BİRLİKTE ÇALIŞMA | |
| 32 | AKUT BRONŞİT - ABDOMİNAL AORT ANEVRİZMASI - YORGUNLUK HİSSİ |
| Kaynak |
| Öğretim elemanının derlediği materyaller ve Internet kaynakları |
| Webmd, Healthline, Mayo Clinic, ve diğer bazı Internet kaynakları |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY1: İnsana ait (tıbbi) yapısal (morfolojik) ve işlevsel (fonksiyonel) normal yapıyı ve bozukluk (hastalık) durumlarını bilir. | ||||||
| 2 | PY2: Bozukluk (hastalık) durumlarının nedenlerinin temel bilimsel yaklaşımlarla araştırılması, tanısı ve tedavisi için gerekli yöntemleri bilir. | ||||||
| 3 | PY3: Bozukluk (hastalık) durumlarının nedenlerini, korunma yıllarını ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesi yöntemlerini bilir. | ||||||
| 4 | PY4: Sağlıkla ilgili bilgilerini ileri düzeyde geliştirebilme ve uygulayabilme yöntemlerini bilir. | ||||||
| 5 | PY5: Sağlıkla ilgili disiplinler arası ileri düzeyde bilgiye ulaşır, bilgiyi yorumlar ve uygular. | ||||||
| 6 | PY6: İnsan bedeninde yapısal ve fonksiyonel olarak tam bir klinik muayene yapar, sorunları tanımlar. | ||||||
| 7 | PY7: Teşhis için tetkik verilerini yorumlar ve klinik verilerle karşılaştırır ve çözüm önerilerini geliştirir. | ||||||
| 8 | PY8: Birey ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesi için uygun araçları seçip uygulayabilir. | ||||||
| 9 | PY9: Sağlıkla ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak planlar ve yürütür. | ||||||
| 10 | PY10: Birey ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesinde karşılaşılan sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | ||||||
| 11 | PY11: Teşhis ve tedavi için insan bedenine yapacağı her türlü uygulamanın sorumluluğunu alır. | ||||||
| 12 | PY12: Kişisel öğrenme gereksinimlerini belirler ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir. | ||||||
| 13 | PY13: Sağlık alanında edindiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. | ||||||
| 14 | PY14: Hastayı, ilgili kişi ve kurumları ve toplumu sağlık sorunu ile ilgili bilgilendirir, çözüm önerilerini yazılı ve/veya sözlü olarak aktarır. | ||||||
| 15 | PY15: Sağlığın teşviki ve geliştirilmesi ile ilgili önerilerini verilerle destekleyerek disiplinler arası uzmanlarla paylaşır. | ||||||
| 16 | PY16: İngilizceyi en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde kullanarak, alanındaki bilgileri izler ve iletişim kurar. | ||||||
| 17 | PY17: En az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | ||||||
| 18 | PY18: Sağlık alanı ile ilgili verilerin elde edilmesi, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket eder. | ||||||
| 19 | PY19: Sağlık alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilir ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilir. | ||||||
| 20 | PY20: Sağlığın teşviki ve geliştirilmesi ile ilgili çalışmalarını nicel ve nitel verilerle destekleyerek disiplinler arası uzmanlarla sistemli bir biçimde paylaşır. | ||||||
| 21 | PY21: İş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 20 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 80 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 32 | 2 | 64 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 0 | 1 | 0 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 2 | 11 | 22 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 22 | 22 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 108 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(108/30) | 4 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TIBBİ İNGİLİZCE I | - | Senelik | 64+0 | 2 | 4 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. Semih PALA |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. Mehmet SAYLIK |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Tıbbi Meslek İngilizce’nin temel yapı ve kelimelerini öğretip, öğrencilerin mesleki ve akademik araştırmalarını yapmaya destek vermektir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; ORGANLARIMIZ ve ORGAN SİSTEMLERİ,ÖRTÜ SİSTEMİ ve ÖRTÜ SİSTEMİ HASTALIKLARI VE BOZUKLUKLARI,İSKELET SİSTEMİ ve İSKELET SİSTEMİ HASTALIKLARI ve BOZUKLUKLARI,KAS SİSTEMİ ve KAS HASTALIKLARI ve BOZUKLUKLARI,SİNDİRİM SİSTEMİ ve SİNDİRİM SİSTEMİ HASTALIKLARI,SOLUNUM SİSTEMİ ve HASTALIKLARI,SİNİR SİSTEMİ ve HASTALIKLARI VE BOZUKLUKLARI,ENDOKRİN SİSTEM ve HASTALIKLARI,DOLAŞIM SİSTEMİ ve HASTALIKLARI ve BOZUKLUKLARI,BOŞALTIM SİSTEMİ ve HASTALIKLARI ve BOZUKLUKLARI,ÜREME SİSTEMİ (ERKEK&DİŞİ) ve HASTALIKLARI,BAĞIŞIKLIK SİSTEMİ ve HASTALIKLARI,LENF SİSTEMİ ve HASTALIKLARI,İNSAN BEYNİ,YÜREK,KULAK ve GÖZ,AARSKOG SENDROMU- KAS SİSTEMİ ELEMENTLERİ - KASLAR,KARIN ABSESİ - KARIN SESLERİ– ENZİMLER- KARACİĞERİN ROLÜ,ASTIM - HİPOTİROİD ve NEDEN OLDUĞU ZARAR - ARTRİT NEDİR - ÇEVRESEL SİNİR SİSTEMİ - HİPOTİRODİSM,ATRİYAL FİBRİLASYON - LENF SİSTEMİ - ALERJİLER - OTONOM SİNİR SİSTEMİ,ATOPİK DERMATİT - YUMRUKTAN BÜYÜK DEĞİL - KAN ve VÜCÜT - YÜREK,LÖSEMİ - ÖZEL DİL BÖGLELERİ - ALZHEIMER - ÇİĞNEME,BUNAMA - SİNÜSLERİN TIKANMASI - ANTİKORLAR- SİNÜZİT,KURU GÖZ SENDROMU - GÖRSEL AGNOSİA - AĞIZ,BİPOLAR BOZUKLUK - PARASEMPATİK SİNİR SİSTEMİ - ANTİOKSİDAN TANIMI - TRAİK BAĞLANTI,SOĞUK ALGINLIĞINDAN DAHA CİDDİ BİR HASTALIK -FİBROMİYALİ - KARIN BOŞLUĞU,EPİLEPSİ - KAN -ENDOKRİN VE EKZORKİN BEZLER - VÜCUDUN ULAŞIM VASITASI,EN BÜYÜK LENF ORGANI - AŞILAR - AŞILANMALAR - DALAK,SOĞUK ALDINLIĞI - GRİP - BİYOPSİ - İMGELERİN ELEKTRİK SİNYALİ YOLCULUĞU,ASİDOZ - ALKALOZİS - ASİD BAZ DENGESİ - DİKKAT EKSİKLİĞİ ve HİPERAKTİVİTE BOZUKLUĞU,BAĞIŞIKLIK SİSTEMİ - VÜCUDU DESTEKLEYEN ÇERÇEVE - BÜTÜN İÇİN BİRLİKTE ÇALIŞMA,AKUT BRONŞİT - ABDOMİNAL AORT ANEVRİZMASI - YORGUNLUK HİSSİ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. İngilizce’nin ileri yapılarını kavrayacak ve daha rahat kullanabilecek. | 10, 16, 6, 9 | A, D, E |
| 1.1. Öğrenci sözlü ve yazılı olarak kendini rahatlıkla ifade edebilecek. | 10, 16, 6, 9 | A, D, E |
| 1.2. Hem günlük hem akademik İngilizce kullandığında, katıldığı diyaloglara ve yazdığı metinlere istediği rengi rahatlıkla verebilecek. | 10, 16, 6, 9 | A, D, E |
| 1.3. Tıbbi akademik metinleri ve konuşmaları, uzunluğu ve zorluğu fark etmeksizin anlayabilecek. | 10, 16, 6, 9 | A, D, E |
| 2. Dili kullanarak kendi akademik alanında araştırma yapabilecektir. | 10, 16, 6, 9 | A, D, E |
| 2.1. Alanıyla ilgili literatür taraması yapabilecek. | 10, 16, 6, 9 | A, D, E |
| 2.2. Alanıyla ilgili yazılmış makaleleri takip edebilecek. | 10, 16, 6, 9 | A, D, E |
| 2.3. Alanıyla ilgili makalelerin kritiğini yapabilecek. | 10, 16, 6, 9 | A, D, E |
| 3. Dili, akademik hayatında yazma becerileri çerçevesinde kullanabilecektir. | 10, 16, 6, 9 | A, D, E |
| 3.1. Alanıyla ilgili kendi araştırmalarının ürünü olan makalelerini İngilizce olarak yazabilecektir. | 11, 16, 6, 9 | A, D, E |
| 3.2. İngilizce’yi uluslararası konferans ve seminerlerde sunum yapmak, soru sormak ve cevaplamak, herhangi bir savunmak veya karşı çıkmak için kullanır. | 10, 16, 6, 9 | A, D, E |
| 3.3. İngilizce’yi alanıyla ilgili çevirilerde kullanır. | 10, 16, 6 | A, D, E |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 11: Gösterip Yapma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, D: Sözlü Sınav, E: Ödev |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | ORGANLARIMIZ ve ORGAN SİSTEMLERİ | |
| 2 | ÖRTÜ SİSTEMİ ve ÖRTÜ SİSTEMİ HASTALIKLARI VE BOZUKLUKLARI | |
| 3 | İSKELET SİSTEMİ ve İSKELET SİSTEMİ HASTALIKLARI ve BOZUKLUKLARI | |
| 4 | KAS SİSTEMİ ve KAS HASTALIKLARI ve BOZUKLUKLARI | |
| 5 | SİNDİRİM SİSTEMİ ve SİNDİRİM SİSTEMİ HASTALIKLARI | |
| 6 | SOLUNUM SİSTEMİ ve HASTALIKLARI | |
| 7 | SİNİR SİSTEMİ ve HASTALIKLARI VE BOZUKLUKLARI | |
| 8 | ENDOKRİN SİSTEM ve HASTALIKLARI | |
| 9 | DOLAŞIM SİSTEMİ ve HASTALIKLARI ve BOZUKLUKLARI | |
| 10 | BOŞALTIM SİSTEMİ ve HASTALIKLARI ve BOZUKLUKLARI | |
| 11 | ÜREME SİSTEMİ (ERKEK&DİŞİ) ve HASTALIKLARI | |
| 12 | BAĞIŞIKLIK SİSTEMİ ve HASTALIKLARI | |
| 13 | LENF SİSTEMİ ve HASTALIKLARI | |
| 14 | İNSAN BEYNİ | |
| 15 | YÜREK | |
| 16 | KULAK ve GÖZ | |
| 17 | AARSKOG SENDROMU- KAS SİSTEMİ ELEMENTLERİ - KASLAR | |
| 18 | KARIN ABSESİ - KARIN SESLERİ– ENZİMLER- KARACİĞERİN ROLÜ | |
| 19 | ASTIM - HİPOTİROİD ve NEDEN OLDUĞU ZARAR - ARTRİT NEDİR - ÇEVRESEL SİNİR SİSTEMİ - HİPOTİRODİSM | |
| 20 | ATRİYAL FİBRİLASYON - LENF SİSTEMİ - ALERJİLER - OTONOM SİNİR SİSTEMİ | |
| 21 | ATOPİK DERMATİT - YUMRUKTAN BÜYÜK DEĞİL - KAN ve VÜCÜT - YÜREK | |
| 22 | LÖSEMİ - ÖZEL DİL BÖGLELERİ - ALZHEIMER - ÇİĞNEME | |
| 23 | BUNAMA - SİNÜSLERİN TIKANMASI - ANTİKORLAR- SİNÜZİT | |
| 24 | KURU GÖZ SENDROMU - GÖRSEL AGNOSİA - AĞIZ | |
| 25 | BİPOLAR BOZUKLUK - PARASEMPATİK SİNİR SİSTEMİ - ANTİOKSİDAN TANIMI - TRAİK BAĞLANTI | |
| 26 | SOĞUK ALGINLIĞINDAN DAHA CİDDİ BİR HASTALIK -FİBROMİYALİ - KARIN BOŞLUĞU | |
| 27 | EPİLEPSİ - KAN -ENDOKRİN VE EKZORKİN BEZLER - VÜCUDUN ULAŞIM VASITASI | |
| 28 | EN BÜYÜK LENF ORGANI - AŞILAR - AŞILANMALAR - DALAK | |
| 29 | SOĞUK ALDINLIĞI - GRİP - BİYOPSİ - İMGELERİN ELEKTRİK SİNYALİ YOLCULUĞU | |
| 30 | ASİDOZ - ALKALOZİS - ASİD BAZ DENGESİ - DİKKAT EKSİKLİĞİ ve HİPERAKTİVİTE BOZUKLUĞU | |
| 31 | BAĞIŞIKLIK SİSTEMİ - VÜCUDU DESTEKLEYEN ÇERÇEVE - BÜTÜN İÇİN BİRLİKTE ÇALIŞMA | |
| 32 | AKUT BRONŞİT - ABDOMİNAL AORT ANEVRİZMASI - YORGUNLUK HİSSİ |
| Kaynak |
| Öğretim elemanının derlediği materyaller ve Internet kaynakları |
| Webmd, Healthline, Mayo Clinic, ve diğer bazı Internet kaynakları |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY1: İnsana ait (tıbbi) yapısal (morfolojik) ve işlevsel (fonksiyonel) normal yapıyı ve bozukluk (hastalık) durumlarını bilir. | ||||||
| 2 | PY2: Bozukluk (hastalık) durumlarının nedenlerinin temel bilimsel yaklaşımlarla araştırılması, tanısı ve tedavisi için gerekli yöntemleri bilir. | ||||||
| 3 | PY3: Bozukluk (hastalık) durumlarının nedenlerini, korunma yıllarını ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesi yöntemlerini bilir. | ||||||
| 4 | PY4: Sağlıkla ilgili bilgilerini ileri düzeyde geliştirebilme ve uygulayabilme yöntemlerini bilir. | ||||||
| 5 | PY5: Sağlıkla ilgili disiplinler arası ileri düzeyde bilgiye ulaşır, bilgiyi yorumlar ve uygular. | ||||||
| 6 | PY6: İnsan bedeninde yapısal ve fonksiyonel olarak tam bir klinik muayene yapar, sorunları tanımlar. | ||||||
| 7 | PY7: Teşhis için tetkik verilerini yorumlar ve klinik verilerle karşılaştırır ve çözüm önerilerini geliştirir. | ||||||
| 8 | PY8: Birey ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesi için uygun araçları seçip uygulayabilir. | ||||||
| 9 | PY9: Sağlıkla ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak planlar ve yürütür. | ||||||
| 10 | PY10: Birey ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesinde karşılaşılan sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | ||||||
| 11 | PY11: Teşhis ve tedavi için insan bedenine yapacağı her türlü uygulamanın sorumluluğunu alır. | ||||||
| 12 | PY12: Kişisel öğrenme gereksinimlerini belirler ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir. | ||||||
| 13 | PY13: Sağlık alanında edindiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. | ||||||
| 14 | PY14: Hastayı, ilgili kişi ve kurumları ve toplumu sağlık sorunu ile ilgili bilgilendirir, çözüm önerilerini yazılı ve/veya sözlü olarak aktarır. | ||||||
| 15 | PY15: Sağlığın teşviki ve geliştirilmesi ile ilgili önerilerini verilerle destekleyerek disiplinler arası uzmanlarla paylaşır. | ||||||
| 16 | PY16: İngilizceyi en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde kullanarak, alanındaki bilgileri izler ve iletişim kurar. | ||||||
| 17 | PY17: En az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | ||||||
| 18 | PY18: Sağlık alanı ile ilgili verilerin elde edilmesi, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket eder. | ||||||
| 19 | PY19: Sağlık alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilir ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilir. | ||||||
| 20 | PY20: Sağlığın teşviki ve geliştirilmesi ile ilgili çalışmalarını nicel ve nitel verilerle destekleyerek disiplinler arası uzmanlarla sistemli bir biçimde paylaşır. | ||||||
| 21 | PY21: İş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 20 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 80 | |
| Toplam | 100 | |