Ders Detayı
Ders Tanımı
Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
---|---|---|---|---|---|
NÖROLOJİ | - | Senelik | 30+0 | - | 1 |
Ders Programı |
Ön Koşul Dersleri | |
Önerilen Seçmeli Dersler |
Dersin Dili | Türkçe |
Dersin Seviyesi | Lisans |
Dersin Türü | Kurul Dersi |
Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. Özge ARICI DÜZ |
Dersi Verenler | Prof.Dr. Lütfü HANOĞLU, Prof.Dr. Erkingül BİRDAY, Doç.Dr. Özge ARICI DÜZ, Doç.Dr. Nesrin HELVACI YILMAZ, Dr.Öğr.Üye. Elmir KHANMAMMADOV, Doç.Dr. Alican TAHTA, Doç.Dr. Fikret AYSAL, Dr.Öğr.Üye. Şeyma KILIÇ |
Dersin Yardımcıları | Prof.Dr. Lütfü HANOĞLU, Doç.Dr. Erkingül BİRDAY, Doç.Dr. Ebru ERBAYAT, Dr.Öğr.Üye. Özge ARICI DÜZ, Dr.Öğr.Üye. Nesrin HELVACI YILMAZ, Dr.Öğr.Üye. Elmir KHANMAMMADOV, Doç.Dr. Fikret AYSAL Dr.Öğr.Üyesi Alican TAHTA |
Dersin Amacı | Bu dersin amacı; öğrenciye nörolojik semiyoloji hakkında yeterli bilgi vermek ve nörolojik hastalıkalrın tanımı, klinik bulguları ve tanı yöntemleri hakkında bilgi sahibi edindirmektir. |
Dersin İçeriği | Bu ders; Nörolojik Muayene 1,2,Krinial Sinirler ve Tutumlar,Bilinç Bozuklukları ve Komalı Hastaya Yaklaşım,Piramidal Sistem Hastalıkları,Serebral Sistem ve Ataksi,Extrapiramidal Sistem Fizyopatolojisi,Nöromüsküler Sistem Hastalıkları,Spinal Kord ve Kas Hastalıkları,Baş Ağrısı ,Epilepsi Patofizyoloji ve Semiyoloji 1,2 ,Demanslar ve Diğer Bilişsel İşlev Bozuklukları 1,2 ,Serebrovasküler Hastalıklar 1,2 ; konularını içermektedir. |
Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
Bu dersin sonunda öğrenci; nörolojik hastalıkları sınıflandırır. Nörolojik bulguları hastalıkları tanımak üzere kullanabilir. Nörolojik tanı yöntemleri hakkında yeterli bilgiye sahiptir. | 13, 16, 19, 37, 4, 9 | A |
Öğretim Yöntemleri: | 13: Örnek Olay Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 37: Bilgisayar Ve İnternet Destekli Öğretim, 4: Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Ders Akışı
Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
---|---|---|
1 | Nörolojik Muayene 1,2 | |
2 | Krinial Sinirler ve Tutumlar | |
3 | Bilinç Bozuklukları ve Komalı Hastaya Yaklaşım | |
4 | Piramidal Sistem Hastalıkları | |
5 | Serebral Sistem ve Ataksi | |
6 | Extrapiramidal Sistem Fizyopatolojisi | |
7 | Nöromüsküler Sistem Hastalıkları | |
8 | Spinal Kord ve Kas Hastalıkları | |
9 | Baş Ağrısı | |
10 | Epilepsi Patofizyoloji ve Semiyoloji 1,2 | |
11 | Demanslar ve Diğer Bilişsel İşlev Bozuklukları 1,2 | |
12 | Serebrovasküler Hastalıklar 1,2 |
Kaynak |
Öğretim üyesinin notları. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
1 | İnsana ait (tıbbi) yapısal (morfolojik) ve işlevsel (fonksiyonel) normal yapıyı ve bozukluk (hastalık) durumlarını bilir. | X | |||||
2 | Bozukluk (hastalık) durumlarının tanısı ve tedavisi için gerekli yöntemleri bilir. | X | |||||
3 | Bozukluk (hastalık) durumlarının nedenlerini, korunma yollarını ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesi yöntemlerini bilir. | X | |||||
4 | Sağlıkla ilgili bilgilerini ileri düzeyde geliştirebilme ve uygulayabilme yöntemlerini bilir. | X | |||||
5 | Sağlıkla ilgili disiplinler arası ileri düzeyde bilgiye ulaşır, bilgiyi yorumlar ve uygular. | X | |||||
6 | İnsan bedeninde yapısal ve fonksiyonel olarak tam bir klinik muayene yapar, sorunları tanımlar. | X | |||||
7 | Teşhis için tetkik verilerini yorumlar ve klinik verilerle karşılaştırır ve çözüm önerileri geliştirir. | X | |||||
8 | Birey ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesi için uygun araçları seçip uygulayabilir. | X | |||||
9 | Sağlıkla ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak planlar ve yürütür. | ||||||
10 | Birey ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesinde karşılaşılan sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alarak çözüm üretir | X | |||||
11 | Teşhis ve tedavi için insan bedenine yapacağı her türlü uygulamanın sorumluluğunu alır. | X | |||||
12 | Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda gerektiğinde ekip çalışanı, gerektiğinde lider olarak rol alır | X | |||||
13 | Sağlık alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir. | X | |||||
14 | Hastayı, ilgili kişi ve kurumları ve toplumu sağlık sorunu ile ilgili bilgilendirir, çözüm önerilerini etkili iletişim yollarını kullanarak yazılı, sözlü ve görsel olarak aktarır | X | |||||
15 | Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceleyebilir, geliştirebilir ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilir. | ||||||
16 | İngilizceyi en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyinde kullanarak, alanındaki bilgileri izler ve iletişim kurar. | ||||||
17 | Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır. | ||||||
18 | Sağlık alanı ile ilgili verilerin elde edilmesi, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket eder ve bu değerleri öğretir. | X | |||||
19 | Sağlık alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilir ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. | ||||||
20 | Sağlığın teşviki ve geliştirilmesi ile ilgili çalışmalarını nicel ve nitel verilerle destekleyerek disiplinler arası uzmanlarla sistemli bir biçimde paylaşır. | ||||||
21 | İş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. |
Değerlendirme Sistemi
Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
Toplam | 100 |
AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
Ders Saati | 0 | 0 | 0 | |||
Rehberli Problem Çözme | 0 | 0 | 0 | |||
Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
Ara Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
Genel Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. |
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
---|---|---|---|---|---|
NÖROLOJİ | - | Senelik | 30+0 | - | 1 |
Ders Programı |
Ön Koşul Dersleri | |
Önerilen Seçmeli Dersler |
Dersin Dili | Türkçe |
Dersin Seviyesi | Lisans |
Dersin Türü | Kurul Dersi |
Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. Özge ARICI DÜZ |
Dersi Verenler | Prof.Dr. Lütfü HANOĞLU, Prof.Dr. Erkingül BİRDAY, Doç.Dr. Özge ARICI DÜZ, Doç.Dr. Nesrin HELVACI YILMAZ, Dr.Öğr.Üye. Elmir KHANMAMMADOV, Doç.Dr. Alican TAHTA, Doç.Dr. Fikret AYSAL, Dr.Öğr.Üye. Şeyma KILIÇ |
Dersin Yardımcıları | Prof.Dr. Lütfü HANOĞLU, Doç.Dr. Erkingül BİRDAY, Doç.Dr. Ebru ERBAYAT, Dr.Öğr.Üye. Özge ARICI DÜZ, Dr.Öğr.Üye. Nesrin HELVACI YILMAZ, Dr.Öğr.Üye. Elmir KHANMAMMADOV, Doç.Dr. Fikret AYSAL Dr.Öğr.Üyesi Alican TAHTA |
Dersin Amacı | Bu dersin amacı; öğrenciye nörolojik semiyoloji hakkında yeterli bilgi vermek ve nörolojik hastalıkalrın tanımı, klinik bulguları ve tanı yöntemleri hakkında bilgi sahibi edindirmektir. |
Dersin İçeriği | Bu ders; Nörolojik Muayene 1,2,Krinial Sinirler ve Tutumlar,Bilinç Bozuklukları ve Komalı Hastaya Yaklaşım,Piramidal Sistem Hastalıkları,Serebral Sistem ve Ataksi,Extrapiramidal Sistem Fizyopatolojisi,Nöromüsküler Sistem Hastalıkları,Spinal Kord ve Kas Hastalıkları,Baş Ağrısı ,Epilepsi Patofizyoloji ve Semiyoloji 1,2 ,Demanslar ve Diğer Bilişsel İşlev Bozuklukları 1,2 ,Serebrovasküler Hastalıklar 1,2 ; konularını içermektedir. |
Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
Bu dersin sonunda öğrenci; nörolojik hastalıkları sınıflandırır. Nörolojik bulguları hastalıkları tanımak üzere kullanabilir. Nörolojik tanı yöntemleri hakkında yeterli bilgiye sahiptir. | 13, 16, 19, 37, 4, 9 | A |
Öğretim Yöntemleri: | 13: Örnek Olay Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 37: Bilgisayar Ve İnternet Destekli Öğretim, 4: Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Ders Akışı
Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
---|---|---|
1 | Nörolojik Muayene 1,2 | |
2 | Krinial Sinirler ve Tutumlar | |
3 | Bilinç Bozuklukları ve Komalı Hastaya Yaklaşım | |
4 | Piramidal Sistem Hastalıkları | |
5 | Serebral Sistem ve Ataksi | |
6 | Extrapiramidal Sistem Fizyopatolojisi | |
7 | Nöromüsküler Sistem Hastalıkları | |
8 | Spinal Kord ve Kas Hastalıkları | |
9 | Baş Ağrısı | |
10 | Epilepsi Patofizyoloji ve Semiyoloji 1,2 | |
11 | Demanslar ve Diğer Bilişsel İşlev Bozuklukları 1,2 | |
12 | Serebrovasküler Hastalıklar 1,2 |
Kaynak |
Öğretim üyesinin notları. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
1 | İnsana ait (tıbbi) yapısal (morfolojik) ve işlevsel (fonksiyonel) normal yapıyı ve bozukluk (hastalık) durumlarını bilir. | X | |||||
2 | Bozukluk (hastalık) durumlarının tanısı ve tedavisi için gerekli yöntemleri bilir. | X | |||||
3 | Bozukluk (hastalık) durumlarının nedenlerini, korunma yollarını ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesi yöntemlerini bilir. | X | |||||
4 | Sağlıkla ilgili bilgilerini ileri düzeyde geliştirebilme ve uygulayabilme yöntemlerini bilir. | X | |||||
5 | Sağlıkla ilgili disiplinler arası ileri düzeyde bilgiye ulaşır, bilgiyi yorumlar ve uygular. | X | |||||
6 | İnsan bedeninde yapısal ve fonksiyonel olarak tam bir klinik muayene yapar, sorunları tanımlar. | X | |||||
7 | Teşhis için tetkik verilerini yorumlar ve klinik verilerle karşılaştırır ve çözüm önerileri geliştirir. | X | |||||
8 | Birey ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesi için uygun araçları seçip uygulayabilir. | X | |||||
9 | Sağlıkla ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak planlar ve yürütür. | ||||||
10 | Birey ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesinde karşılaşılan sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alarak çözüm üretir | X | |||||
11 | Teşhis ve tedavi için insan bedenine yapacağı her türlü uygulamanın sorumluluğunu alır. | X | |||||
12 | Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda gerektiğinde ekip çalışanı, gerektiğinde lider olarak rol alır | X | |||||
13 | Sağlık alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir. | X | |||||
14 | Hastayı, ilgili kişi ve kurumları ve toplumu sağlık sorunu ile ilgili bilgilendirir, çözüm önerilerini etkili iletişim yollarını kullanarak yazılı, sözlü ve görsel olarak aktarır | X | |||||
15 | Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceleyebilir, geliştirebilir ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilir. | ||||||
16 | İngilizceyi en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyinde kullanarak, alanındaki bilgileri izler ve iletişim kurar. | ||||||
17 | Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır. | ||||||
18 | Sağlık alanı ile ilgili verilerin elde edilmesi, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket eder ve bu değerleri öğretir. | X | |||||
19 | Sağlık alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilir ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. | ||||||
20 | Sağlığın teşviki ve geliştirilmesi ile ilgili çalışmalarını nicel ve nitel verilerle destekleyerek disiplinler arası uzmanlarla sistemli bir biçimde paylaşır. | ||||||
21 | İş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. |
Değerlendirme Sistemi
Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
Toplam | 100 |