Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SEÇ.OLGULARLA ENFEKSİYON HASTALIKLARI | - | Senelik | 10+30 | - | 4 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Staj (Seçmeli) |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. Mesut YILMAZ |
| Dersi Verenler | Prof.Dr. Mesut YILMAZ |
| Dersin Yardımcıları | Ders Notları |
| Dersin Amacı | Bu seçmeli stajın amacı toplumda sık görülen enfeksiyon hastalıklarının tanı tedavi ölçülerinin benimsetilesidir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Olgu Temelli Öğrenme- Pnömoni hastası tartışma ,Olgu Temelli Öğrenme - Üriner sistem enfeksiyonları ,Olgu Temelli Öğrenme - Deri yumuşak doku enfeksiyonlu olgular ,Olgu Temelli Öğrenme - Üst solunum yolu enfeksiyonu olguları ,Olgu Temelli Öğrenme- Clostridioides (Clostridium) Difficile enfeksiyonlu olgu ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Alt solunum yolu etkenlerini sıralar. | 10, 12, 3 | H |
| Alt solunum yolu enfeksiyonu ile başvuran hastada tedavi seçeneklerini listeler. | 10, 12, 3 | H |
| Üst solunum yolu enfeksiyonlarının etyolojisini sıralar. | 10, 12, 3 | H |
| Üst solunum yolu enfeksiyonu ile başvuran hastada tedavi seçeneklerini listeler. | 10, 12, 3 | H |
| Alt ve üst üriner sistem enfeksiyonlarını asemptomatik bakteriüriden ayırteder. | 10, 12, 3 | H |
| Üriner sistem enfeksiyonu tedavi seçeneklerini listeler. | 10, 12, 3 | H |
| Deri ve yumuşak doku enfeksiyonu etkenlerini sıralar. | 10, 12, 3 | H |
| Selülit veya erisipel tanılı hastaya reçete yazar. | 10, 12, 3 | H |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 12: Problem Çözme Yöntemi, 3: Probleme Dayalı Öğrenme Modeli |
| Ölçme Yöntemleri: | H: Performans Görevi |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Olgu Temelli Öğrenme- Pnömoni hastası tartışma | Uptodate den Pnömoni konusunun okunması |
| 2 | Olgu Temelli Öğrenme - Üriner sistem enfeksiyonları | Uptodate den üriner enfeksiyonların okunması |
| 3 | Olgu Temelli Öğrenme - Deri yumuşak doku enfeksiyonlu olgular | Uptodate den deri yumuşak doku enfeksiyonu okunması |
| 4 | Olgu Temelli Öğrenme - Üst solunum yolu enfeksiyonu olguları | Uptodate den Üst solunum yolu enfeksiyonları okunması |
| 5 | Olgu Temelli Öğrenme- Clostridioides (Clostridium) Difficile enfeksiyonlu olgu | Uptodate den Clostridioides (Clostridium) Difficile enfeksiyonu okunması |
| Kaynak |
| UptoDate |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İnsana ait (tıbbi) yapısal (morfolojik) ve işlevsel (fonksiyonel) normal yapıyı ve bozukluk (hastalık) durumlarını bilir. | X | |||||
| 2 | Bozukluk (hastalık) durumlarının tanısı ve tedavisi için gerekli yöntemleri bilir. | ||||||
| 3 | Bozukluk (hastalık) durumlarının nedenlerini, korunma yollarını ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesi yöntemlerini bilir. | X | |||||
| 4 | Sağlıkla ilgili bilgilerini ileri düzeyde geliştirebilme ve uygulayabilme yöntemlerini bilir. | ||||||
| 5 | Sağlıkla ilgili disiplinler arası ileri düzeyde bilgiye ulaşır, bilgiyi yorumlar ve uygular. | X | |||||
| 6 | İnsan bedeninde yapısal ve fonksiyonel olarak tam bir klinik muayene yapar, sorunları tanımlar. | X | |||||
| 7 | Teşhis için tetkik verilerini yorumlar ve klinik verilerle karşılaştırır ve çözüm önerileri geliştirir. | X | |||||
| 8 | Birey ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesi için uygun araçları seçip uygulayabilir. | X | |||||
| 9 | Sağlıkla ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak planlar ve yürütür. | ||||||
| 10 | Birey ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesinde karşılaşılan sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alarak çözüm üretir | X | |||||
| 11 | Teşhis ve tedavi için insan bedenine yapacağı her türlü uygulamanın sorumluluğunu alır. | ||||||
| 12 | Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda gerektiğinde ekip çalışanı, gerektiğinde lider olarak rol alır | X | |||||
| 13 | Sağlık alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir. | X | |||||
| 14 | Hastayı, ilgili kişi ve kurumları ve toplumu sağlık sorunu ile ilgili bilgilendirir, çözüm önerilerini etkili iletişim yollarını kullanarak yazılı, sözlü ve görsel olarak aktarır | X | |||||
| 15 | Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceleyebilir, geliştirebilir ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilir. | ||||||
| 16 | İngilizceyi en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyinde kullanarak, alanındaki bilgileri izler ve iletişim kurar. | X | |||||
| 17 | Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır. | X | |||||
| 18 | Sağlık alanı ile ilgili verilerin elde edilmesi, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket eder ve bu değerleri öğretir. | X | |||||
| 19 | Sağlık alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilir ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. | X | |||||
| 20 | Sağlığın teşviki ve geliştirilmesi ile ilgili çalışmalarını nicel ve nitel verilerle destekleyerek disiplinler arası uzmanlarla sistemli bir biçimde paylaşır. | ||||||
| 21 | İş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 10 | 3 | 30 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 10 | 3 | 30 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 10 | 3 | 30 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 10 | 3 | 30 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 120 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(120/30) | 4 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SEÇ.OLGULARLA ENFEKSİYON HASTALIKLARI | - | Senelik | 10+30 | - | 4 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Staj (Seçmeli) |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. Mesut YILMAZ |
| Dersi Verenler | Prof.Dr. Mesut YILMAZ |
| Dersin Yardımcıları | Ders Notları |
| Dersin Amacı | Bu seçmeli stajın amacı toplumda sık görülen enfeksiyon hastalıklarının tanı tedavi ölçülerinin benimsetilesidir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Olgu Temelli Öğrenme- Pnömoni hastası tartışma ,Olgu Temelli Öğrenme - Üriner sistem enfeksiyonları ,Olgu Temelli Öğrenme - Deri yumuşak doku enfeksiyonlu olgular ,Olgu Temelli Öğrenme - Üst solunum yolu enfeksiyonu olguları ,Olgu Temelli Öğrenme- Clostridioides (Clostridium) Difficile enfeksiyonlu olgu ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Alt solunum yolu etkenlerini sıralar. | 10, 12, 3 | H |
| Alt solunum yolu enfeksiyonu ile başvuran hastada tedavi seçeneklerini listeler. | 10, 12, 3 | H |
| Üst solunum yolu enfeksiyonlarının etyolojisini sıralar. | 10, 12, 3 | H |
| Üst solunum yolu enfeksiyonu ile başvuran hastada tedavi seçeneklerini listeler. | 10, 12, 3 | H |
| Alt ve üst üriner sistem enfeksiyonlarını asemptomatik bakteriüriden ayırteder. | 10, 12, 3 | H |
| Üriner sistem enfeksiyonu tedavi seçeneklerini listeler. | 10, 12, 3 | H |
| Deri ve yumuşak doku enfeksiyonu etkenlerini sıralar. | 10, 12, 3 | H |
| Selülit veya erisipel tanılı hastaya reçete yazar. | 10, 12, 3 | H |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 12: Problem Çözme Yöntemi, 3: Probleme Dayalı Öğrenme Modeli |
| Ölçme Yöntemleri: | H: Performans Görevi |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Olgu Temelli Öğrenme- Pnömoni hastası tartışma | Uptodate den Pnömoni konusunun okunması |
| 2 | Olgu Temelli Öğrenme - Üriner sistem enfeksiyonları | Uptodate den üriner enfeksiyonların okunması |
| 3 | Olgu Temelli Öğrenme - Deri yumuşak doku enfeksiyonlu olgular | Uptodate den deri yumuşak doku enfeksiyonu okunması |
| 4 | Olgu Temelli Öğrenme - Üst solunum yolu enfeksiyonu olguları | Uptodate den Üst solunum yolu enfeksiyonları okunması |
| 5 | Olgu Temelli Öğrenme- Clostridioides (Clostridium) Difficile enfeksiyonlu olgu | Uptodate den Clostridioides (Clostridium) Difficile enfeksiyonu okunması |
| Kaynak |
| UptoDate |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İnsana ait (tıbbi) yapısal (morfolojik) ve işlevsel (fonksiyonel) normal yapıyı ve bozukluk (hastalık) durumlarını bilir. | X | |||||
| 2 | Bozukluk (hastalık) durumlarının tanısı ve tedavisi için gerekli yöntemleri bilir. | ||||||
| 3 | Bozukluk (hastalık) durumlarının nedenlerini, korunma yollarını ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesi yöntemlerini bilir. | X | |||||
| 4 | Sağlıkla ilgili bilgilerini ileri düzeyde geliştirebilme ve uygulayabilme yöntemlerini bilir. | ||||||
| 5 | Sağlıkla ilgili disiplinler arası ileri düzeyde bilgiye ulaşır, bilgiyi yorumlar ve uygular. | X | |||||
| 6 | İnsan bedeninde yapısal ve fonksiyonel olarak tam bir klinik muayene yapar, sorunları tanımlar. | X | |||||
| 7 | Teşhis için tetkik verilerini yorumlar ve klinik verilerle karşılaştırır ve çözüm önerileri geliştirir. | X | |||||
| 8 | Birey ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesi için uygun araçları seçip uygulayabilir. | X | |||||
| 9 | Sağlıkla ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak planlar ve yürütür. | ||||||
| 10 | Birey ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesinde karşılaşılan sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alarak çözüm üretir | X | |||||
| 11 | Teşhis ve tedavi için insan bedenine yapacağı her türlü uygulamanın sorumluluğunu alır. | ||||||
| 12 | Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda gerektiğinde ekip çalışanı, gerektiğinde lider olarak rol alır | X | |||||
| 13 | Sağlık alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir. | X | |||||
| 14 | Hastayı, ilgili kişi ve kurumları ve toplumu sağlık sorunu ile ilgili bilgilendirir, çözüm önerilerini etkili iletişim yollarını kullanarak yazılı, sözlü ve görsel olarak aktarır | X | |||||
| 15 | Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceleyebilir, geliştirebilir ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilir. | ||||||
| 16 | İngilizceyi en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyinde kullanarak, alanındaki bilgileri izler ve iletişim kurar. | X | |||||
| 17 | Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır. | X | |||||
| 18 | Sağlık alanı ile ilgili verilerin elde edilmesi, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket eder ve bu değerleri öğretir. | X | |||||
| 19 | Sağlık alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilir ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. | X | |||||
| 20 | Sağlığın teşviki ve geliştirilmesi ile ilgili çalışmalarını nicel ve nitel verilerle destekleyerek disiplinler arası uzmanlarla sistemli bir biçimde paylaşır. | ||||||
| 21 | İş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |