Ana içeriğe atla

Ders Detayı

Ders Tanımı

DersKoduYarıyılT+U SaatKrediAKTS
GELİŞİM PSİKOLOJİSİ-Bahar Dönemi2+022
Ders Programı
Ön Koşul Dersleri
Önerilen Seçmeli Dersler
Dersin DiliTürkçe
Dersin SeviyesiLisans
Dersin TürüPrograma Bağlı Seçmeli
Dersin KoordinatörüProf.Dr. Mustafa Bülent ŞERBETÇİOĞLU
Dersi VerenlerDr.Öğr.Üye. Yelda YILDIZ ÖNAL
Dersin YardımcılarıÖğr. Gör. Büşra Nur Eser
Dersin AmacıGelişim, doğum aşamasında başlayan ve yaşam boyunca devam eden ileriye doğru, düzenli ve öngörülebilir değişiklikleri içeren bir örüntüdür. Bu derste, yaşam boyu farklı alanlarda insanlarda gözlenen değişiklikleri, temel gelişim süreçlerini ve önemli zamanlarda yaşanan değişimleri öğretmek hedeflenmektedir.
Dersin İçeriğiBu ders; Yaşamboyu Gelişim,Temel Kavramlar,Gelişim Kuramları 1,Gelişim Kuramları 2,Kalıtım, Doğum Öncesi ve Doğum,Yenidoğan ve Bebeklik Dönemi,İlk Çocukluk Dönemi,Orta ve Son Çocukluk Dönemi,Ergenlik Dönemi,Genç Yetişkinlik Dönemi,Orta Yetişkinlik Dönemi,Son Yetişkinlik Dönemi,Ölüm ve Kayıp,Bireysel Gelişimi Farklı Olan Çocuklar; konularını içermektedir.
Dersin Öğrenme KazanımlarıÖğretim YöntemleriÖlçme Yöntemleri
Oyunun tanımı ve tarihçesini açıklar.10, 16, 9A
Oyunla ilgili kuramları açıklar.10, 16, 9A
Oyun sınıflamalarını tarif eder.10, 16, 9A
Ülkemizin farklı yörelerinde oynanan çocuk oyunlarını açıklar10, 16, 9A
Oyuncak ve oyun materyallerinin farkını gösterir.10, 16, 9A
Sahip olduğu bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirip kendi öğrenme gereksinimlerini yorumlar.10, 16, 9A
Öğretim Yöntemleri:10: Tartışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 9: Anlatım Yöntemi
Ölçme Yöntemleri:A: Klasik Yazılı Sınav

Ders Akışı

SıraKonularÖn Hazırlık
1Yaşamboyu GelişimÖn hazırlık yok
2Temel KavramlarÖnerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması
3Gelişim Kuramları 1Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması
4Gelişim Kuramları 2Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması
5Kalıtım, Doğum Öncesi ve DoğumÖnerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması
6Yenidoğan ve Bebeklik DönemiÖnerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması
7İlk Çocukluk DönemiÖnerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması
8Orta ve Son Çocukluk DönemiÖnerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması
9Ergenlik DönemiÖnerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması
10Genç Yetişkinlik DönemiÖnerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması
11Orta Yetişkinlik DönemiÖnerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması
12Son Yetişkinlik DönemiÖnerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması
13Ölüm ve KayıpÖnerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması
14Bireysel Gelişimi Farklı Olan ÇocuklarÖnerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması
Kaynak
Sevinç, M. (2004) Oyun, MORPA Yayınları, İstanbul Dönmez, N.B. (1992) Oyun Kitabı, Esin Yayınevi, İstanbul Aral, N., Görsoy, F. Ve Köksal, A. (2000) Okul öncesi Eğitiminde Oyun, YA-PA Yayınları, İstanbul Sheridan, M. (1999) Play in Early Childhood, Routledge, London. Hughes, F. (2010) Children, Play and Development, Sage Publications, USA.
Sevinç, M. (2004) Oyun, MORPA Yayınları, İstanbul Dönmez, N.B. (1992) Oyun Kitabı, Esin Yayınevi, İstanbul Aral, N., Görsoy, F. Ve Köksal, A. (2000) Okul öncesi Eğitiminde Oyun, YA-PA Yayınları, İstanbul Sheridan, M. (1999) Play in Early Childhood, Routledge, London. Hughes, F. (2010) Children, Play and Development, Sage Publications, USA.

Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı

Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
NoProgram Yeterliliği Katkı Düzeyi
12345
1
PY-1. Odyoloji alanındaki temel ve güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri, ve multimedya eğitim araç gereçleri ile diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeyde gerekli kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir.
X
2
PY-2. Odyoloji eğitiminde edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri bireysel ve toplumsal düzeyde işitme, konuşma ve denge sağlığının geliştirilmesi ve bu alandaki hastalıkların önlenmesi ve tedavisi için kullanır.
X
3
PY-3. İşitme, denge ve kısmen konuşma bozuklukları alanında bilimsel olarak kanıtlanmış bilgiye ulaşır, değerlendirir, yorumlar ve bilgiyi paylaşır.
X
4
PY-4. İşitme, denge ve kısmen konuşma bozukluklarını bireysel ve toplumsal düzeyde belirler, mesleki ve etik değerleri gözeterek çözüm önerileri sunar.
5
PY-5. Yaş, cinsiyet, sosyo-kültürel, ekonomik, hastalık ve sağlık durumlarını göz önünde bulundurarak hastalık ve bireye özgü tanı, test, tedavi ve rehabilitasyon programları düzenler, uygular, eğitimini verir, izler.
X
6
PY-6. Mesleki alana özgü bilgisayar programlarını, ilgili teknolojileri ve eğitim araçlarını kullanır.
7
PY-7. Odyoloji alanında ilişkin sahip olduğu bilgi birikimini kullanarak bilimsel bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür ve bu alanda çalışan diğer meslek gruplarıyla işbirliği içerisinde ekip üyesi olarak sorumluluk alır.
X
8
PY-8. Uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülmeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır.
X
9
PY-9. Öğrenme gereksinimlerini ve kaynaklarını belirler, kaynakları etkin kullanarak öğrenmesini yönlendirir.
X
10
PY-10. Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir ve davranışa dönüştürür.
X
11
PY-11. Toplumsal sorumluluk bilinci ile sağlık ekibi ve diğer disiplinlerle iş birliği içinde araştırma, proje ve etkinliklerde rol alır.
X
12
PY-12. Kendi ülkesinin ve diğer ülkelerin gelenekleri ve kültürleri hakkında bilgi sahibi olmak yoluyla bireysel ve kültürel farklılıkları değerlendirebilir.
X
13
PY-13. İngilizceyi en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde kullanarak alanındaki bilimsel kaynakları takip eder ve meslektaşlarıyla iletişim kurar.
14
PY-14. Odyolojiyle ilişkili uygulamalarda görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin mevzuat ve mesleki etik kurallarına uygun davranır.
X
15
PY-15. Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır.
X
16
PY-16. Mezuniyet sonrası kurum içi, ulusal ve uluslararası eğitimlere aktif katılımda bulunur
X

Değerlendirme Sistemi

Katkı DüzeyiMutlak Değerlendirme
Ara Sınavın Başarıya Oranı 40
Genel Sınavın Başarıya Oranı 60
Toplam 100
AKTS / İşyükü Tablosu
EtkinlikSayıSüresi (Saat)Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Saati21428
Rehberli Problem Çözme2612
Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi2612
Okul Dışı Diğer Faaliyetler000
Proje Sunumu / Seminer224
Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı000
Ara Sınav ve Hazırlığı212
Genel Sınav ve Hazırlığı212
Performans Görevi, Bakım Planı000
Toplam İş Yükü (Saat)60
Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(60/30)2
Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır.

Dersin Detaylı Bilgileri

Ders Tanımı

DersKoduYarıyılT+U SaatKrediAKTS
GELİŞİM PSİKOLOJİSİ-Bahar Dönemi2+022
Ders Programı
Ön Koşul Dersleri
Önerilen Seçmeli Dersler
Dersin DiliTürkçe
Dersin SeviyesiLisans
Dersin TürüPrograma Bağlı Seçmeli
Dersin KoordinatörüProf.Dr. Mustafa Bülent ŞERBETÇİOĞLU
Dersi VerenlerDr.Öğr.Üye. Yelda YILDIZ ÖNAL
Dersin YardımcılarıÖğr. Gör. Büşra Nur Eser
Dersin AmacıGelişim, doğum aşamasında başlayan ve yaşam boyunca devam eden ileriye doğru, düzenli ve öngörülebilir değişiklikleri içeren bir örüntüdür. Bu derste, yaşam boyu farklı alanlarda insanlarda gözlenen değişiklikleri, temel gelişim süreçlerini ve önemli zamanlarda yaşanan değişimleri öğretmek hedeflenmektedir.
Dersin İçeriğiBu ders; Yaşamboyu Gelişim,Temel Kavramlar,Gelişim Kuramları 1,Gelişim Kuramları 2,Kalıtım, Doğum Öncesi ve Doğum,Yenidoğan ve Bebeklik Dönemi,İlk Çocukluk Dönemi,Orta ve Son Çocukluk Dönemi,Ergenlik Dönemi,Genç Yetişkinlik Dönemi,Orta Yetişkinlik Dönemi,Son Yetişkinlik Dönemi,Ölüm ve Kayıp,Bireysel Gelişimi Farklı Olan Çocuklar; konularını içermektedir.
Dersin Öğrenme KazanımlarıÖğretim YöntemleriÖlçme Yöntemleri
Oyunun tanımı ve tarihçesini açıklar.10, 16, 9A
Oyunla ilgili kuramları açıklar.10, 16, 9A
Oyun sınıflamalarını tarif eder.10, 16, 9A
Ülkemizin farklı yörelerinde oynanan çocuk oyunlarını açıklar10, 16, 9A
Oyuncak ve oyun materyallerinin farkını gösterir.10, 16, 9A
Sahip olduğu bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirip kendi öğrenme gereksinimlerini yorumlar.10, 16, 9A
Öğretim Yöntemleri:10: Tartışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 9: Anlatım Yöntemi
Ölçme Yöntemleri:A: Klasik Yazılı Sınav

Ders Akışı

SıraKonularÖn Hazırlık
1Yaşamboyu GelişimÖn hazırlık yok
2Temel KavramlarÖnerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması
3Gelişim Kuramları 1Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması
4Gelişim Kuramları 2Önerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması
5Kalıtım, Doğum Öncesi ve DoğumÖnerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması
6Yenidoğan ve Bebeklik DönemiÖnerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması
7İlk Çocukluk DönemiÖnerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması
8Orta ve Son Çocukluk DönemiÖnerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması
9Ergenlik DönemiÖnerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması
10Genç Yetişkinlik DönemiÖnerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması
11Orta Yetişkinlik DönemiÖnerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması
12Son Yetişkinlik DönemiÖnerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması
13Ölüm ve KayıpÖnerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması
14Bireysel Gelişimi Farklı Olan ÇocuklarÖnerilen kaynaklardan ilgili konuya hazırlanılması
Kaynak
Sevinç, M. (2004) Oyun, MORPA Yayınları, İstanbul Dönmez, N.B. (1992) Oyun Kitabı, Esin Yayınevi, İstanbul Aral, N., Görsoy, F. Ve Köksal, A. (2000) Okul öncesi Eğitiminde Oyun, YA-PA Yayınları, İstanbul Sheridan, M. (1999) Play in Early Childhood, Routledge, London. Hughes, F. (2010) Children, Play and Development, Sage Publications, USA.
Sevinç, M. (2004) Oyun, MORPA Yayınları, İstanbul Dönmez, N.B. (1992) Oyun Kitabı, Esin Yayınevi, İstanbul Aral, N., Görsoy, F. Ve Köksal, A. (2000) Okul öncesi Eğitiminde Oyun, YA-PA Yayınları, İstanbul Sheridan, M. (1999) Play in Early Childhood, Routledge, London. Hughes, F. (2010) Children, Play and Development, Sage Publications, USA.

Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı

Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
NoProgram Yeterliliği Katkı Düzeyi
12345
1
PY-1. Odyoloji alanındaki temel ve güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri, ve multimedya eğitim araç gereçleri ile diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeyde gerekli kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir.
X
2
PY-2. Odyoloji eğitiminde edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri bireysel ve toplumsal düzeyde işitme, konuşma ve denge sağlığının geliştirilmesi ve bu alandaki hastalıkların önlenmesi ve tedavisi için kullanır.
X
3
PY-3. İşitme, denge ve kısmen konuşma bozuklukları alanında bilimsel olarak kanıtlanmış bilgiye ulaşır, değerlendirir, yorumlar ve bilgiyi paylaşır.
X
4
PY-4. İşitme, denge ve kısmen konuşma bozukluklarını bireysel ve toplumsal düzeyde belirler, mesleki ve etik değerleri gözeterek çözüm önerileri sunar.
5
PY-5. Yaş, cinsiyet, sosyo-kültürel, ekonomik, hastalık ve sağlık durumlarını göz önünde bulundurarak hastalık ve bireye özgü tanı, test, tedavi ve rehabilitasyon programları düzenler, uygular, eğitimini verir, izler.
X
6
PY-6. Mesleki alana özgü bilgisayar programlarını, ilgili teknolojileri ve eğitim araçlarını kullanır.
7
PY-7. Odyoloji alanında ilişkin sahip olduğu bilgi birikimini kullanarak bilimsel bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür ve bu alanda çalışan diğer meslek gruplarıyla işbirliği içerisinde ekip üyesi olarak sorumluluk alır.
X
8
PY-8. Uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülmeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır.
X
9
PY-9. Öğrenme gereksinimlerini ve kaynaklarını belirler, kaynakları etkin kullanarak öğrenmesini yönlendirir.
X
10
PY-10. Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir ve davranışa dönüştürür.
X
11
PY-11. Toplumsal sorumluluk bilinci ile sağlık ekibi ve diğer disiplinlerle iş birliği içinde araştırma, proje ve etkinliklerde rol alır.
X
12
PY-12. Kendi ülkesinin ve diğer ülkelerin gelenekleri ve kültürleri hakkında bilgi sahibi olmak yoluyla bireysel ve kültürel farklılıkları değerlendirebilir.
X
13
PY-13. İngilizceyi en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde kullanarak alanındaki bilimsel kaynakları takip eder ve meslektaşlarıyla iletişim kurar.
14
PY-14. Odyolojiyle ilişkili uygulamalarda görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin mevzuat ve mesleki etik kurallarına uygun davranır.
X
15
PY-15. Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır.
X
16
PY-16. Mezuniyet sonrası kurum içi, ulusal ve uluslararası eğitimlere aktif katılımda bulunur
X

Değerlendirme Sistemi

Katkı DüzeyiMutlak Değerlendirme
Ara Sınavın Başarıya Oranı 40
Genel Sınavın Başarıya Oranı 60
Toplam 100

Sayısal Veriler

Öğrenci Başarı Durumu

Ekleme Tarihi: 06/07/2022 - 16:10Son Güncelleme Tarihi: 06/07/2022 - 16:12