Ders Detayı
Ders Tanımı
Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
---|---|---|---|---|---|
KLİNİKTE EĞİTİM VE UYGULAMA II | - | Bahar Dönemi | 0+16 | 8 | 14 |
Ders Programı |
Ön Koşul Dersleri | |
Önerilen Seçmeli Dersler |
Dersin Dili | Türkçe |
Dersin Seviyesi | Lisans |
Dersin Türü | Zorunlu |
Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. Mustafa Bülent ŞERBETÇİOĞLU |
Dersi Verenler | Prof.Dr. Mustafa Bülent ŞERBETÇİOĞLU |
Dersin Yardımcıları | Öğr. Gör. Şeyma Tuğba Öztürk |
Dersin Amacı | Öğrencilerin klinik odyoloji alanında önceden edindikleri teorik bilgi ve becerileri pratiğe dökebilmelerine katkıda bulunmayı, özellikle vakaya özgü klinik problemleri çözme ve karar verme yeteneklerini geliştirmeyi amaçlamaktadır. Ayrıca, bu çabalar interdisipliner çalışma yaklaşımının tanı ve tedavi alanındaki gelişimine de destek olmaktadır. |
Dersin İçeriği | Bu ders; İşitme cihazı merkezleri kuralları oryantasyonu ,Saf Ses Odyometri Uygulama ,Konuşma Odyometrisi Uygulama,Timpanomteri Testi Uygulama,Akustik Refleks Testi Uygulama ,ABR Testi Uygulama ,OAE Test Uygulama ,ASSR Testi Uygulama ,REM Uygulaması,Kulak Kalıbı Uygulaması,İşitme Cihazı Fittingi Uygulaması,VNG Testi Uygulama ,VEMP Testi Uygulama ,vHIT Uygulama ; konularını içermektedir. |
Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
Klinik odyolojiye yönelik vakaya uygun değerlendirme yöntemlerini seçer. | 12, 13, 14, 5, 6 | A, E |
Hastalık bulgularını farklı testlerle destekleyerek hastalıkları tanır. | 12, 13, 14, 5, 6 | A, E |
Teorikte öğrenilen objektif ve subjektif testleri pratikte uygular. | 12, 13, 14, 5, 6 | A, E |
Hastalarla doğru ve sağlıklı iletişim kurar. | 12, 13, 14, 5, 6 | A, E |
Kısa ve uzun süreli hedefleri belirleyerek temel düzeyde klinik odyolojide tanı koyabilecek beceriyi geliştirir, uygular ve sonuçlarını rapor eder. | 12, 13, 14, 4 | A, D |
Öğretim Yöntemleri: | 12: Problem Çözme Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 4: Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli |
Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, D: Sözlü Sınav, E: Ödev |
Ders Akışı
Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
---|---|---|
1 | İşitme cihazı merkezleri kuralları oryantasyonu | 3. Kaynak sy. 473-484 |
2 | Saf Ses Odyometri Uygulama | 5. Kaynak sy. 213-234 |
3 | Konuşma Odyometrisi Uygulama | 5. Kaynak sy. 213-234 |
4 | Timpanomteri Testi Uygulama | 5. Kaynak sy. 213-234 |
5 | Akustik Refleks Testi Uygulama | 5. Kaynak sy. 213-234 |
6 | ABR Testi Uygulama | 3. Kaynak sy. 155-178 |
7 | OAE Test Uygulama | 3. Kaynak sy. 135-144 |
8 | ASSR Testi Uygulama | 3. Kaynak sy. 191-216 |
9 | REM Uygulaması | 3. Kaynak sy. 473-484 |
10 | Kulak Kalıbı Uygulaması | 3. Kaynak sy. 473-484 |
11 | İşitme Cihazı Fittingi Uygulaması | 3. Kaynak sy. 473-484 |
12 | VNG Testi Uygulama | 5. Kaynak sy. 83-108 |
13 | VEMP Testi Uygulama | 5. Kaynak sy. 179-190 |
14 | vHIT Uygulama | 5. Kaynak sy. 167-178 |
Kaynak |
1) Otoloji ve Nöro-otoloji, Editör: Onur Çelik, Cilt 2, 2013. 2) Kulak Burun Boğaz Hastalıkları ve Baş ve Boyun Cerrahisi, Editör: Onur Çelik, 2. Baskı, 2009. 3)Temel Odyoloji 2.Baskı, Erol Belgin & A.Sanem Şahlı, 2016 4) Essential Otolaryngology, K.J. Lee (Türkçe çevirisi) 2004. 5) Vertigo, 2. Baskı Editör: Fazıl Necdet Ardıç 6) Textbook of Audiological Medicine: Clinical Aspects of Hearing and Balance.Linda M. Luxon, Joseph M. Furman, Informa Health Care 2003 7) The Hearing Sciences. Teri A. Hamill, Lloyd L. Price, Plural Publishing, 2008. 8) Kulak Burun Boğaz Hastalıkları ve Baş-Boyun Cerrahisi. Koç C. Güneş Kitabevi, 2004. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
1 | PY-1. Odyoloji alanındaki temel ve güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri, ve multimedya eğitim araç gereçleri ile diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeyde gerekli kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir. | X | |||||
2 | PY-2. Odyoloji eğitiminde edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri bireysel ve toplumsal düzeyde işitme, konuşma ve denge sağlığının geliştirilmesi ve bu alandaki hastalıkların önlenmesi ve tedavisi için kullanır. | X | |||||
3 | PY-3. İşitme, denge ve kısmen konuşma bozuklukları alanında bilimsel olarak kanıtlanmış bilgiye ulaşır, değerlendirir, yorumlar ve bilgiyi paylaşır. | X | |||||
4 | PY-4. İşitme, denge ve kısmen konuşma bozukluklarını bireysel ve toplumsal düzeyde belirler, mesleki ve etik değerleri gözeterek çözüm önerileri sunar. | X | |||||
5 | PY-5. Yaş, cinsiyet, sosyo-kültürel, ekonomik, hastalık ve sağlık durumlarını göz önünde bulundurarak hastalık ve bireye özgü tanı, test, tedavi ve rehabilitasyon programları düzenler, uygular, eğitimini verir, izler. | X | |||||
6 | PY-6. Mesleki alana özgü bilgisayar programlarını, ilgili teknolojileri ve eğitim araçlarını kullanır. | X | |||||
7 | PY-7. Odyoloji alanında ilişkin sahip olduğu bilgi birikimini kullanarak bilimsel bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür ve bu alanda çalışan diğer meslek gruplarıyla işbirliği içerisinde ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | X | |||||
8 | PY-8. Uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülmeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | X | |||||
9 | PY-9. Öğrenme gereksinimlerini ve kaynaklarını belirler, kaynakları etkin kullanarak öğrenmesini yönlendirir. | X | |||||
10 | PY-10. Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir ve davranışa dönüştürür. | X | |||||
11 | PY-11. Toplumsal sorumluluk bilinci ile sağlık ekibi ve diğer disiplinlerle iş birliği içinde araştırma, proje ve etkinliklerde rol alır. | X | |||||
12 | PY-12. Kendi ülkesinin ve diğer ülkelerin gelenekleri ve kültürleri hakkında bilgi sahibi olmak yoluyla bireysel ve kültürel farklılıkları değerlendirebilir. | X | |||||
13 | PY-13. İngilizceyi en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde kullanarak alanındaki bilimsel kaynakları takip eder ve meslektaşlarıyla iletişim kurar. | X | |||||
14 | PY-14. Odyolojiyle ilişkili uygulamalarda görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin mevzuat ve mesleki etik kurallarına uygun davranır. | X | |||||
15 | PY-15. Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır. | X | |||||
16 | PY-16. Mezuniyet sonrası kurum içi, ulusal ve uluslararası eğitimlere aktif katılımda bulunur | X |
Değerlendirme Sistemi
Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
Toplam | 100 |
AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
Ders Saati | 14 | 16 | 224 | |||
Rehberli Problem Çözme | 7 | 17 | 119 | |||
Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
Ara Sınav ve Hazırlığı | 4 | 8 | 32 | |||
Genel Sınav ve Hazırlığı | 4 | 8 | 32 | |||
Performans Görevi, Bakım Planı | 2 | 4 | 8 | |||
Toplam İş Yükü (Saat) | 415 | |||||
Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(415/30) | 14 | |||||
Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. |
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
---|---|---|---|---|---|
KLİNİKTE EĞİTİM VE UYGULAMA II | - | Bahar Dönemi | 0+16 | 8 | 14 |
Ders Programı |
Ön Koşul Dersleri | |
Önerilen Seçmeli Dersler |
Dersin Dili | Türkçe |
Dersin Seviyesi | Lisans |
Dersin Türü | Zorunlu |
Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. Mustafa Bülent ŞERBETÇİOĞLU |
Dersi Verenler | Prof.Dr. Mustafa Bülent ŞERBETÇİOĞLU |
Dersin Yardımcıları | Öğr. Gör. Şeyma Tuğba Öztürk |
Dersin Amacı | Öğrencilerin klinik odyoloji alanında önceden edindikleri teorik bilgi ve becerileri pratiğe dökebilmelerine katkıda bulunmayı, özellikle vakaya özgü klinik problemleri çözme ve karar verme yeteneklerini geliştirmeyi amaçlamaktadır. Ayrıca, bu çabalar interdisipliner çalışma yaklaşımının tanı ve tedavi alanındaki gelişimine de destek olmaktadır. |
Dersin İçeriği | Bu ders; İşitme cihazı merkezleri kuralları oryantasyonu ,Saf Ses Odyometri Uygulama ,Konuşma Odyometrisi Uygulama,Timpanomteri Testi Uygulama,Akustik Refleks Testi Uygulama ,ABR Testi Uygulama ,OAE Test Uygulama ,ASSR Testi Uygulama ,REM Uygulaması,Kulak Kalıbı Uygulaması,İşitme Cihazı Fittingi Uygulaması,VNG Testi Uygulama ,VEMP Testi Uygulama ,vHIT Uygulama ; konularını içermektedir. |
Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
Klinik odyolojiye yönelik vakaya uygun değerlendirme yöntemlerini seçer. | 12, 13, 14, 5, 6 | A, E |
Hastalık bulgularını farklı testlerle destekleyerek hastalıkları tanır. | 12, 13, 14, 5, 6 | A, E |
Teorikte öğrenilen objektif ve subjektif testleri pratikte uygular. | 12, 13, 14, 5, 6 | A, E |
Hastalarla doğru ve sağlıklı iletişim kurar. | 12, 13, 14, 5, 6 | A, E |
Kısa ve uzun süreli hedefleri belirleyerek temel düzeyde klinik odyolojide tanı koyabilecek beceriyi geliştirir, uygular ve sonuçlarını rapor eder. | 12, 13, 14, 4 | A, D |
Öğretim Yöntemleri: | 12: Problem Çözme Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 4: Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli |
Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, D: Sözlü Sınav, E: Ödev |
Ders Akışı
Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
---|---|---|
1 | İşitme cihazı merkezleri kuralları oryantasyonu | 3. Kaynak sy. 473-484 |
2 | Saf Ses Odyometri Uygulama | 5. Kaynak sy. 213-234 |
3 | Konuşma Odyometrisi Uygulama | 5. Kaynak sy. 213-234 |
4 | Timpanomteri Testi Uygulama | 5. Kaynak sy. 213-234 |
5 | Akustik Refleks Testi Uygulama | 5. Kaynak sy. 213-234 |
6 | ABR Testi Uygulama | 3. Kaynak sy. 155-178 |
7 | OAE Test Uygulama | 3. Kaynak sy. 135-144 |
8 | ASSR Testi Uygulama | 3. Kaynak sy. 191-216 |
9 | REM Uygulaması | 3. Kaynak sy. 473-484 |
10 | Kulak Kalıbı Uygulaması | 3. Kaynak sy. 473-484 |
11 | İşitme Cihazı Fittingi Uygulaması | 3. Kaynak sy. 473-484 |
12 | VNG Testi Uygulama | 5. Kaynak sy. 83-108 |
13 | VEMP Testi Uygulama | 5. Kaynak sy. 179-190 |
14 | vHIT Uygulama | 5. Kaynak sy. 167-178 |
Kaynak |
1) Otoloji ve Nöro-otoloji, Editör: Onur Çelik, Cilt 2, 2013. 2) Kulak Burun Boğaz Hastalıkları ve Baş ve Boyun Cerrahisi, Editör: Onur Çelik, 2. Baskı, 2009. 3)Temel Odyoloji 2.Baskı, Erol Belgin & A.Sanem Şahlı, 2016 4) Essential Otolaryngology, K.J. Lee (Türkçe çevirisi) 2004. 5) Vertigo, 2. Baskı Editör: Fazıl Necdet Ardıç 6) Textbook of Audiological Medicine: Clinical Aspects of Hearing and Balance.Linda M. Luxon, Joseph M. Furman, Informa Health Care 2003 7) The Hearing Sciences. Teri A. Hamill, Lloyd L. Price, Plural Publishing, 2008. 8) Kulak Burun Boğaz Hastalıkları ve Baş-Boyun Cerrahisi. Koç C. Güneş Kitabevi, 2004. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
1 | PY-1. Odyoloji alanındaki temel ve güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri, ve multimedya eğitim araç gereçleri ile diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeyde gerekli kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir. | X | |||||
2 | PY-2. Odyoloji eğitiminde edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri bireysel ve toplumsal düzeyde işitme, konuşma ve denge sağlığının geliştirilmesi ve bu alandaki hastalıkların önlenmesi ve tedavisi için kullanır. | X | |||||
3 | PY-3. İşitme, denge ve kısmen konuşma bozuklukları alanında bilimsel olarak kanıtlanmış bilgiye ulaşır, değerlendirir, yorumlar ve bilgiyi paylaşır. | X | |||||
4 | PY-4. İşitme, denge ve kısmen konuşma bozukluklarını bireysel ve toplumsal düzeyde belirler, mesleki ve etik değerleri gözeterek çözüm önerileri sunar. | X | |||||
5 | PY-5. Yaş, cinsiyet, sosyo-kültürel, ekonomik, hastalık ve sağlık durumlarını göz önünde bulundurarak hastalık ve bireye özgü tanı, test, tedavi ve rehabilitasyon programları düzenler, uygular, eğitimini verir, izler. | X | |||||
6 | PY-6. Mesleki alana özgü bilgisayar programlarını, ilgili teknolojileri ve eğitim araçlarını kullanır. | X | |||||
7 | PY-7. Odyoloji alanında ilişkin sahip olduğu bilgi birikimini kullanarak bilimsel bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür ve bu alanda çalışan diğer meslek gruplarıyla işbirliği içerisinde ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | X | |||||
8 | PY-8. Uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülmeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | X | |||||
9 | PY-9. Öğrenme gereksinimlerini ve kaynaklarını belirler, kaynakları etkin kullanarak öğrenmesini yönlendirir. | X | |||||
10 | PY-10. Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir ve davranışa dönüştürür. | X | |||||
11 | PY-11. Toplumsal sorumluluk bilinci ile sağlık ekibi ve diğer disiplinlerle iş birliği içinde araştırma, proje ve etkinliklerde rol alır. | X | |||||
12 | PY-12. Kendi ülkesinin ve diğer ülkelerin gelenekleri ve kültürleri hakkında bilgi sahibi olmak yoluyla bireysel ve kültürel farklılıkları değerlendirebilir. | X | |||||
13 | PY-13. İngilizceyi en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde kullanarak alanındaki bilimsel kaynakları takip eder ve meslektaşlarıyla iletişim kurar. | X | |||||
14 | PY-14. Odyolojiyle ilişkili uygulamalarda görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin mevzuat ve mesleki etik kurallarına uygun davranır. | X | |||||
15 | PY-15. Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır. | X | |||||
16 | PY-16. Mezuniyet sonrası kurum içi, ulusal ve uluslararası eğitimlere aktif katılımda bulunur | X |
Değerlendirme Sistemi
Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
Toplam | 100 |