Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| DANS VE HAREKET TEDAVİSİ | 1+2 | 2 | 3 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. Başak TUNCEL |
| Dersi Verenler | Prof.Dr. Burcu Semin AKEL |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Hareketin psikomotor gelişim, emosyonel ve davranışsal paternlerle ilişkisi, vücudun potansiyel hareketlerini ortaya çıkarma, dansın ve farklı hareket tedavilerinin farklı durumlarda kullanımını öğretmektir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Hareket kalitesi. Dışarıda gözlem; farklı durum, müzik vb. ile vücut nasıl hareket ediyor, nasıl tepki veriyor (Ödev),Hareket kalitesi anlamı, ödevin sınıfta tartışılması,Dans tedavisi ve faydaları,Vücudun dansı öğrenmesi , öğretmenin ve müziğin rolü,Yaratıcı düşünme-dansı biçimlendirme,Dans deneyimlerinin paylaşılması, dansla kullanılan hareketler ve hareketlerin özelleştirilmesi (role-play),Öğrencilerin hasta ile dans tedavisi planlaması ve sunması,Dans gösterisi izlenmesi,Vucut farkindaligi,Hareket tedavisi-yoga,Hareket tedavisi-thai-chi,Hareket tedavisi-pilates,Farklı bozukluklar için geliştirilen dans gösterisi sunumu,Tartışma; konularını içermektedir. |
| Dersin İçeriği | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Hareket kalitesini tanımlar | ||
| Performans, sağlık ve iyi olma hali arasındaki ilişkiyi açıklar. | ||
| Hareket tedavilerini tanımlar | ||
| Bildiği ergoterapi yöntemlerini yeni yöntemlerle sentez eder ve uygular | ||
| Dansi tedavi modalitesi olarak kullanmayi ogrenir | ||
| Rollere ve işe yönelik performansa odaklaşmayı sağlayan dans ve hareket tedavisi pratiğini elestirerek değerlendirir |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Hareket kalitesi. Dışarıda gözlem; farklı durum, müzik vb. ile vücut nasıl hareket ediyor, nasıl tepki veriyor (Ödev) | Önceden verilen ders notuna hazırlanmak |
| 2 | Hareket kalitesi anlamı, ödevin sınıfta tartışılması | Önceden verilen ders notuna hazırlanmak |
| 3 | Dans tedavisi ve faydaları | Önceden verilen ders notuna hazırlanmak |
| 4 | Vücudun dansı öğrenmesi , öğretmenin ve müziğin rolü | Önceden verilen ders notuna hazırlanmak |
| 5 | Yaratıcı düşünme-dansı biçimlendirme | Önceden verilen ders notuna hazırlanmak |
| 6 | Dans deneyimlerinin paylaşılması, dansla kullanılan hareketler ve hareketlerin özelleştirilmesi (role-play) | Önceden verilen ders notuna hazırlanmak |
| 7 | Öğrencilerin hasta ile dans tedavisi planlaması ve sunması | - |
| 8 | Dans gösterisi izlenmesi | - |
| 9 | Vucut farkindaligi | Önceden verilen ders notuna hazırlanmak |
| 10 | Hareket tedavisi-yoga | Önceden verilen ders notuna hazırlanmak |
| 11 | Hareket tedavisi-thai-chi | Önceden verilen ders notuna hazırlanmak |
| 12 | Hareket tedavisi-pilates | Önceden verilen ders notuna hazırlanmak |
| 13 | Farklı bozukluklar için geliştirilen dans gösterisi sunumu | |
| 14 | Tartışma |
| Kaynak |
| Jones Frank P. Body Awareness in Action: A Study of the Alexander Technique, Schocken,1987. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 0 | Ergoterapi alanındaki güncel temel, kuramsal ve uygulamalı bilimsel bilgiye, bilgi teknolojilerini ve kaynaklarını kullanarak ulaşmayı bilir; bu bilginin doğruluğu, güvenirliği ve geçerliğini değerlendirir. | X | |||||
| 0 | Bireyler ve topluluklar için, aktivite ve katılım açısından doğru değerlendirme yöntemlerini kullanır, terapiyi planlayarak kanıta dayalı ergoterapi teori ve temelleri kapsamında uygular. | X | |||||
| 0 | Kişinin günlük yaşam, üretim, boş zaman aktiviteleri ve görevleriyle ilgili doğasını, ihtiyaçlarını, bunlarla ilgili performansını, aktivite ile sağlık ve iyi olma hali arasındaki ilişkiyi açıklar. | X | |||||
| 0 | Aktivite ve katılım kısıtlılıklarını yorumlayıp, önleme, rehabilitasyon ve tedavide aktiviteleri kullanarak kişi merkezli olarak çalışır. | X | |||||
| 0 | Bağımsız olarak mesleki, akademik çalışmalarını etkin ve etik biçimde yürütür, disiplin içi ve disiplinler arası bağımsız ve aktif çalışabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 0 | Toplumsal sorumluluk bilinci çerçevesinde ergoterapi bilimi ile ilişkili konularda araştırma, proje ve etkinliklerde ihtiyaç belirler, ilişkili araştırma sorularını oluşturur, bağımsız araştırır ve yaşam boyu öğrenmeyi sürdürür. | X | |||||
| 0 | Yaşam boyu yeni koşullara uyum, öğrenme, yeni fikirler geliştirebilme, kaliteye önem verme özelliklerini benimseyerek bilgi kaynaklarını etkin bir biçimde kullanır. | X | |||||
| 0 | Kişisel ve mesleki öğrenme gereksinimlerini belirler, en az bir yabancı dil öğrenerek, yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir ve öğrendiğini sergiler. | X | |||||
| 0 | Ergoterapi alanı ile ilgili bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanıp sözel ve yazılı iletişim kurarak kendini etkin ifade eder. | X | |||||
| 0 | Ergoterapinin geliştirilmesinde birey olarak alanını ilgilendiren yasal mevzuata, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır; danışan haklarını gözeterek mesleki performansının gerektirdiği sorumluluklarını yerine getirir, mesleki haklarını korur ve savunur. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |