Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| NÖROANATOMİ | 3+0 | 3 | 3 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. Neslihan YÜZBAŞIOĞLU |
| Dersi Verenler | Prof.Dr. Neslihan YÜZBAŞIOĞLU, Prof.Dr. Bayram Ufuk ŞAKUL, Prof.Dr. Alper ATASEVER |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Ergoterapi programı için gerekli olan merkezi ve periferik sinir sistemi hakkında bilgi ve çözümlerini gerçekleştirebilecektir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Sinir doku; nöron, nöroglia,Medulla oblangata ve pons’un iç yapısı,Medulla spinalis’in iç yapısı substansia grisia ve alba ve yolları hakkında genel bilgi,Medulla oblangata ve pons’un afferent ve efferent yolları,Mesencephalon iç yapısı ve yolları,Cerebellum’un iç yapısı, yolları, 4 karıncık,Otonom sinir sistemi,Telencephalon, Brodman alanları,,Cortex cerebralis,Diencephalon ve yolları,,Koku beyni, koku yolları, limbik yollar,Yan karıncıklar, BOS dolaşımı,,Nuclei basales, ekstra piramidal sistem; konularını içermektedir. |
| Dersin İçeriği | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 2.Medulla oblangata, pons ve mesencephalonun yapısını tanımlayabilir. | 1, 12, 5, 8 | A |
| 1. Merkezi ve periferik sinir sistemleri hakkında bilgi tanımlayabilecektir. | 1, 12, 5, 8 | A |
| 3. Cerebellum’un iç yapısı, yolları 4. karıncığı anlatabilecektir. | 1, 12, 5, 8 | A |
| 4. Cortex cerebralisi tanımlayabilecektir. | 1, 12, 5, 8 | A |
| 5. Diencephalon’u tanımlayabilir. | 1, 12, 5, 8 | A |
| Öğretim Yöntemleri: | 1: Anlatım, 12: Örnek Olay, 5: Gösteri, 8: Grup Çalışması |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Yazılı sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Sinir doku; nöron, nöroglia | Önceden verilen ders notuna hazırlık |
| 2 | Medulla oblangata ve pons’un iç yapısı | Önceden verilen ders notuna hazırlık |
| 3 | Medulla spinalis’in iç yapısı substansia grisia ve alba ve yolları hakkında genel bilgi | Önceden verilen ders notuna hazırlık |
| 4 | Medulla oblangata ve pons’un afferent ve efferent yolları | Önceden verilen ders notuna hazırlık |
| 5 | Mesencephalon iç yapısı ve yolları | Önceden verilen ders notuna hazırlık |
| 6 | Cerebellum’un iç yapısı, yolları, 4 karıncık | Önceden verilen ders notuna hazırlık |
| 8 | Otonom sinir sistemi | Önceden verilen ders notuna hazırlık |
| 9 | Telencephalon, Brodman alanları, | Önceden verilen ders notuna hazırlık |
| 10 | Cortex cerebralis | Önceden verilen ders notuna hazırlık |
| 11 | Diencephalon ve yolları, | Önceden verilen ders notuna hazırlık |
| 12 | Koku beyni, koku yolları, limbik yollar | Önceden verilen ders notuna hazırlık |
| 13 | Yan karıncıklar, BOS dolaşımı, | Önceden verilen ders notuna hazırlık |
| 14 | Nuclei basales, ekstra piramidal sistem | Önceden verilen ders notuna hazırlık |
| Kaynak |
| Öğrenciye verilir. |
| 1. Doğan T. Fonksiyonel Nöroanatomi, METU Press, ODTÜ Gelistirme Vakfi Yayincilik ve İletisim A.S., Ankara, 2002. 2. Richard S. Snell, Klinik Nöroanatomi Lippincott-Williams&Wilkins/Nobel, Istanbul,2000. 3. Lindsay KW, Bone I: ? Neurology and neurosurgery Illustrated?,Churchill Livingstone, UK, 1998. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 0 | Ergoterapi alanındaki güncel temel, kuramsal ve uygulamalı bilimsel bilgiye, bilgi teknolojilerini ve kaynaklarını kullanarak ulaşmayı bilir; bu bilginin doğruluğu, güvenirliği ve geçerliğini değerlendirir. | X | |||||
| 0 | Bireyler ve topluluklar için, aktivite ve katılım açısından doğru değerlendirme yöntemlerini kullanır, terapiyi planlayarak kanıta dayalı ergoterapi teori ve temelleri kapsamında uygular. | X | |||||
| 0 | Kişinin günlük yaşam, üretim, boş zaman aktiviteleri ve görevleriyle ilgili doğasını, ihtiyaçlarını, bunlarla ilgili performansını, aktivite ile sağlık ve iyi olma hali arasındaki ilişkiyi açıklar. | X | |||||
| 0 | Aktivite ve katılım kısıtlılıklarını yorumlayıp, önleme, rehabilitasyon ve tedavide aktiviteleri kullanarak kişi merkezli olarak çalışır. | X | |||||
| 0 | Bağımsız olarak mesleki, akademik çalışmalarını etkin ve etik biçimde yürütür, disiplin içi ve disiplinler arası bağımsız ve aktif çalışabilme becerisine sahiptir. | X | |||||
| 0 | Toplumsal sorumluluk bilinci çerçevesinde ergoterapi bilimi ile ilişkili konularda araştırma, proje ve etkinliklerde ihtiyaç belirler, ilişkili araştırma sorularını oluşturur, bağımsız araştırır ve yaşam boyu öğrenmeyi sürdürür. | X | |||||
| 0 | Yaşam boyu yeni koşullara uyum, öğrenme, yeni fikirler geliştirebilme, kaliteye önem verme özelliklerini benimseyerek bilgi kaynaklarını etkin bir biçimde kullanır. | X | |||||
| 0 | Kişisel ve mesleki öğrenme gereksinimlerini belirler, en az bir yabancı dil öğrenerek, yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir ve öğrendiğini sergiler. | X | |||||
| 0 | Ergoterapi alanı ile ilgili bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanıp sözel ve yazılı iletişim kurarak kendini etkin ifade eder. | X | |||||
| 0 | Ergoterapinin geliştirilmesinde birey olarak alanını ilgilendiren yasal mevzuata, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır; danışan haklarını gözeterek mesleki performansının gerektirdiği sorumluluklarını yerine getirir, mesleki haklarını korur ve savunur. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |