Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ULUSLARARASI İLİŞ. AKADEMİK OKUMA VE YAZMA | - | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 3 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. Onur KAVAK |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Merve ATEŞ EREN |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu ders öğrencilerin İngilizce akademik metinleri ana argüman, destekleyici argümanlar, bilimsel kanıt, bulgular açısından sistematik bir şekilde okuma, özetleme ve değerlendirme/yansıtma raporu yazma becerilerini geliştirmek için hazırlanmıştır. Ders ters yüz edilmiş öğrenme modeline dayanarak tasarlanmıştır. Okuma, özet ve değerlendirme raporu yazma çalışmaları sınıf içinde grup çalışması olarak ve eğitmenden ödevler sırasında ve sonrasında yapılandırmacı dönüt alacak şekilde yürütülecektir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Giriş: Ders tasarımı ve yükümlülüklerinin tanıtımı.,Analitik ve eleştirel okuma,Farklı türde akademik yazın ve materyaller - Sınıf içi Egzersiz no.1 "Okuduğunu anlama",Özet yazımı - Sınıf içi Egzersiz no.2 "Özetin temel taslağını oluşturma",Not alma teknikleri ve kavram/zihin haritası - Sınıf içi Egzersiz no.3 "Özetin zihin/kavram haritası ile planlanması",İntihal ve yeniden yazma - Sınıf içi Egzersiz no.4 "Özeti kendi kelimelerinizle yeniden yazma",Alıntılama ve referans stilleri - Sınıf içi Egzersiz no.5 "Özette kaynaklara referans gösterme",Araştırma sorusu nedir, nasıl sorulur? Değerlendirme raporu yazmanın temelleri.,Araştırma yapmak: teori, literatür ve veri - Sınıf içi Egzersiz no.6 "Akademik bir makale bulmak ve araştırma sorusunun tespit edilmesi",Değerlendirme raporu yazma - Sınıf içi Egzersiz no.7 "Bir araştırma sorusu oluşturma ve bir değerlendirme yazma",İki kaynağın karşılaştırılması - Egzersiz no.8 "Karşılaştırma ve destekleme ile değerlendirme raporu yazma",Örnek bir değerlendirme raporunun incelenmesi - Egzersiz no.9 "Örnek metin incelenmesi ve değerlendirme raporunun buna göre organize edilmesi",Egzersiz no.10 "Değerlendirme raporunun tamamlanması"; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Uluslararası ilişkiler ve siyaset bilimi alanlarındaki akademik metinlerle tanışır, akademik yazının genel yapısını ve akışını anlar. | 11, 14, 36, 8, 9 | C, E, H |
| Siyaset bilimi ve uluslararası ilişkiler alanında farklı tipteki akademik metinleri tanır, yazılı veya sözlü materyallerin konusunu, ana ve destekleyici fikirleri/iddiaları, bunları desteklemek için sunulan kalitatif veya kantitatif kanıtları ana hatlarıyla belirtir. | 11, 14, 16, 36, 5, 8, 9 | H |
| Farklı atıf stillerini öğrenir, Chicago atıf stilinin özelliklerini tanımlar ve buna göre metin içi referans verir ve referans listesi hazırlar. | 11, 14, 16, 8, 9 | A, E, H, L |
| Bir akademik metindeki ana argüman, destekleyici fikirler, örnek ve kanıtların analizini yapar ve bunu metnin kısa bir özetini yazmak için kullanır. | 10, 11, 14, 16, 36, 8, 9 | A, D, H, L |
| Farklı akademik metinleri ana argüman, destekleyici fikirler, örnek ve kanıtlar açısından karşılaştırır ve bunu metin üzerine değerlendirme raporu yazmak için kullanır. | 10, 13, 14, 16, 5, 8, 9 | A, E, H, L |
| Üniversite kütüphanesini fiziki ve çevrim içi nasıl kullanacağını öğrenir, akademik yazında anahtar kelimeler ya da konu aracılığı ile nasıl tarama yapacağını örnek uygulamalarla anlar. | 11, 13, 14, 16, 9 | H |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 11: Gösterip Yapma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 36: Akranla Öğretim Tekniği, 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 8: Ters-yüz Edilmiş Sınıf Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, C: Çoktan Seçmeli Sınav, D: Sözlü Sınav, E: Ödev, H: Performans Görevi, L: Grup değerlendirme |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Giriş: Ders tasarımı ve yükümlülüklerinin tanıtımı. | |
| 2 | Analitik ve eleştirel okuma | |
| 3 | Farklı türde akademik yazın ve materyaller - Sınıf içi Egzersiz no.1 "Okuduğunu anlama" | |
| 4 | Özet yazımı - Sınıf içi Egzersiz no.2 "Özetin temel taslağını oluşturma" | |
| 5 | Not alma teknikleri ve kavram/zihin haritası - Sınıf içi Egzersiz no.3 "Özetin zihin/kavram haritası ile planlanması" | |
| 6 | İntihal ve yeniden yazma - Sınıf içi Egzersiz no.4 "Özeti kendi kelimelerinizle yeniden yazma" | |
| 7 | Alıntılama ve referans stilleri - Sınıf içi Egzersiz no.5 "Özette kaynaklara referans gösterme" | |
| 8 | Araştırma sorusu nedir, nasıl sorulur? Değerlendirme raporu yazmanın temelleri. | |
| 9 | Araştırma yapmak: teori, literatür ve veri - Sınıf içi Egzersiz no.6 "Akademik bir makale bulmak ve araştırma sorusunun tespit edilmesi" | |
| 10 | Değerlendirme raporu yazma - Sınıf içi Egzersiz no.7 "Bir araştırma sorusu oluşturma ve bir değerlendirme yazma" | |
| 11 | İki kaynağın karşılaştırılması - Egzersiz no.8 "Karşılaştırma ve destekleme ile değerlendirme raporu yazma" | |
| 12 | Örnek bir değerlendirme raporunun incelenmesi - Egzersiz no.9 "Örnek metin incelenmesi ve değerlendirme raporunun buna göre organize edilmesi" | |
| 13 | Egzersiz no.10 "Değerlendirme raporunun tamamlanması" |
| Kaynak |
| Powerpoint Sunumlar, konu ile ilgili internet sayfaları ve okumalar, haftalık çalışma kağıtları. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler alanlarına ve alt alanlarına ilişkin temel kavramları, kuramları, araştırma ve analiz tekniklerini bilir. | X | |||||
| 2 | Dış politika, diplomasi tarihi, siyasal sistemler, uluslararası aktörler, devletler ve devlet dışı aktörler arasındaki siyasal, ekonomik, sosyal ve kültürel ilişkileri tarihsel gelişimleri çerçevesinde anlar; bu alanlarda yaşanan gelişmelerin ve sorunların nedenlerini analiz eder, farklı çözüm önerilerini sistematik düşünme yoluyla sorgulama becerisini geliştirir. | X | |||||
| 3 | Kamu ve özel kuruluşlarda dış politika üretme, analiz etme ve uygulama süreçlerinde; uluslararası örgütleri sivil toplum kuruluşları, kamu ve özel sektörde, proje üretme, karar alma, uygulama alanlarında görev alabilir; bulunduğu her pozisyonda kazanılan çok disiplinli bakış açısı çerçevesinde karşılaşılan sorunlara ve krizlere çözüm odaklı yaklaşabilir, mevcut çözümleri analiz edip yeni çözümlerle katkıda bulunabilir. | X | |||||
| 4 | Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler disiplinlerine ve alt disiplinlerine ait kuramsal ve olgusal sorunları, bilimsel yöntemlerle araştırabilir, bulgularını analiz eder ve kurum içi ve kurum dışı paydaşlara rapor edebilir. | X | |||||
| 5 | Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler disiplinlerine ve alt disiplinlerine ait kuramsal ve olgusal sorunları bilimsel yöntemlerle araştırabilir, bulgularını analiz eder ve bilimsel yayına dönüştürebilir. | X | |||||
| 6 | Kamu ve özel çeşitli kurumlarda ekip liderliği yapabilir, etkinlik planlayabilir ve yönetebilir. | X | |||||
| 7 | Eleştirel bakış açısıyla değişim ve gelişime açık olur, yaşam boyu öğrenmeyi kendisine ilke edinir. | X | |||||
| 8 | Araştırma ya da uzmanlık konusu ile ilgili bulgularını, bilgisini, analiz ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla, kurum içi ve kurum dışı paydaşlarla yazılı ve sözlü olarak uygun bir dil ile ve meslek etiği uygun yöntem ve yollarla paylaşabilir. | X | |||||
| 9 | Araştırma ya da uzmanlık alanında uluslararası düzeyde yaşanan gelişmeleri takip edecek, uluslararası düzeydeki paydaşlarla iletişim kurabilecek düzeyde İngilizce kullanır. | X | |||||
| 10 | Temel bilgisayar becerilerine sahip olarak meslektaş ve paydaşlarla farklı iletişim kanal ve yöntemlerini kullanarak iletişim kurabilir. | X | |||||
| 11 | Politika yapım süreçlerinde etkin olan kamu ve özel kuruluşlarda politika analizi ve üretiminin farklı düzeylerinde katkı sağlayabilir, müzakere sürecini yönetebilir, karar mekanizmalarında liderlik üstlenebilir. | ||||||
| 12 | Uzmanlık alanlarında karşılaşılan sorunlara yönelik özgün ve bilimsel bilgi üretebilir, projeye dönüştürebilir, karar mekanizmalarına danışmanlık sağlayabilir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 0 | 0 | 0 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 7 | 7 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 8 | 8 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 57 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(57/30) | 2 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ULUSLARARASI İLİŞ. AKADEMİK OKUMA VE YAZMA | - | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 3 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. Onur KAVAK |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Merve ATEŞ EREN |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu ders öğrencilerin İngilizce akademik metinleri ana argüman, destekleyici argümanlar, bilimsel kanıt, bulgular açısından sistematik bir şekilde okuma, özetleme ve değerlendirme/yansıtma raporu yazma becerilerini geliştirmek için hazırlanmıştır. Ders ters yüz edilmiş öğrenme modeline dayanarak tasarlanmıştır. Okuma, özet ve değerlendirme raporu yazma çalışmaları sınıf içinde grup çalışması olarak ve eğitmenden ödevler sırasında ve sonrasında yapılandırmacı dönüt alacak şekilde yürütülecektir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Giriş: Ders tasarımı ve yükümlülüklerinin tanıtımı.,Analitik ve eleştirel okuma,Farklı türde akademik yazın ve materyaller - Sınıf içi Egzersiz no.1 "Okuduğunu anlama",Özet yazımı - Sınıf içi Egzersiz no.2 "Özetin temel taslağını oluşturma",Not alma teknikleri ve kavram/zihin haritası - Sınıf içi Egzersiz no.3 "Özetin zihin/kavram haritası ile planlanması",İntihal ve yeniden yazma - Sınıf içi Egzersiz no.4 "Özeti kendi kelimelerinizle yeniden yazma",Alıntılama ve referans stilleri - Sınıf içi Egzersiz no.5 "Özette kaynaklara referans gösterme",Araştırma sorusu nedir, nasıl sorulur? Değerlendirme raporu yazmanın temelleri.,Araştırma yapmak: teori, literatür ve veri - Sınıf içi Egzersiz no.6 "Akademik bir makale bulmak ve araştırma sorusunun tespit edilmesi",Değerlendirme raporu yazma - Sınıf içi Egzersiz no.7 "Bir araştırma sorusu oluşturma ve bir değerlendirme yazma",İki kaynağın karşılaştırılması - Egzersiz no.8 "Karşılaştırma ve destekleme ile değerlendirme raporu yazma",Örnek bir değerlendirme raporunun incelenmesi - Egzersiz no.9 "Örnek metin incelenmesi ve değerlendirme raporunun buna göre organize edilmesi",Egzersiz no.10 "Değerlendirme raporunun tamamlanması"; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Uluslararası ilişkiler ve siyaset bilimi alanlarındaki akademik metinlerle tanışır, akademik yazının genel yapısını ve akışını anlar. | 11, 14, 36, 8, 9 | C, E, H |
| Siyaset bilimi ve uluslararası ilişkiler alanında farklı tipteki akademik metinleri tanır, yazılı veya sözlü materyallerin konusunu, ana ve destekleyici fikirleri/iddiaları, bunları desteklemek için sunulan kalitatif veya kantitatif kanıtları ana hatlarıyla belirtir. | 11, 14, 16, 36, 5, 8, 9 | H |
| Farklı atıf stillerini öğrenir, Chicago atıf stilinin özelliklerini tanımlar ve buna göre metin içi referans verir ve referans listesi hazırlar. | 11, 14, 16, 8, 9 | A, E, H, L |
| Bir akademik metindeki ana argüman, destekleyici fikirler, örnek ve kanıtların analizini yapar ve bunu metnin kısa bir özetini yazmak için kullanır. | 10, 11, 14, 16, 36, 8, 9 | A, D, H, L |
| Farklı akademik metinleri ana argüman, destekleyici fikirler, örnek ve kanıtlar açısından karşılaştırır ve bunu metin üzerine değerlendirme raporu yazmak için kullanır. | 10, 13, 14, 16, 5, 8, 9 | A, E, H, L |
| Üniversite kütüphanesini fiziki ve çevrim içi nasıl kullanacağını öğrenir, akademik yazında anahtar kelimeler ya da konu aracılığı ile nasıl tarama yapacağını örnek uygulamalarla anlar. | 11, 13, 14, 16, 9 | H |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 11: Gösterip Yapma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 36: Akranla Öğretim Tekniği, 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 8: Ters-yüz Edilmiş Sınıf Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, C: Çoktan Seçmeli Sınav, D: Sözlü Sınav, E: Ödev, H: Performans Görevi, L: Grup değerlendirme |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Giriş: Ders tasarımı ve yükümlülüklerinin tanıtımı. | |
| 2 | Analitik ve eleştirel okuma | |
| 3 | Farklı türde akademik yazın ve materyaller - Sınıf içi Egzersiz no.1 "Okuduğunu anlama" | |
| 4 | Özet yazımı - Sınıf içi Egzersiz no.2 "Özetin temel taslağını oluşturma" | |
| 5 | Not alma teknikleri ve kavram/zihin haritası - Sınıf içi Egzersiz no.3 "Özetin zihin/kavram haritası ile planlanması" | |
| 6 | İntihal ve yeniden yazma - Sınıf içi Egzersiz no.4 "Özeti kendi kelimelerinizle yeniden yazma" | |
| 7 | Alıntılama ve referans stilleri - Sınıf içi Egzersiz no.5 "Özette kaynaklara referans gösterme" | |
| 8 | Araştırma sorusu nedir, nasıl sorulur? Değerlendirme raporu yazmanın temelleri. | |
| 9 | Araştırma yapmak: teori, literatür ve veri - Sınıf içi Egzersiz no.6 "Akademik bir makale bulmak ve araştırma sorusunun tespit edilmesi" | |
| 10 | Değerlendirme raporu yazma - Sınıf içi Egzersiz no.7 "Bir araştırma sorusu oluşturma ve bir değerlendirme yazma" | |
| 11 | İki kaynağın karşılaştırılması - Egzersiz no.8 "Karşılaştırma ve destekleme ile değerlendirme raporu yazma" | |
| 12 | Örnek bir değerlendirme raporunun incelenmesi - Egzersiz no.9 "Örnek metin incelenmesi ve değerlendirme raporunun buna göre organize edilmesi" | |
| 13 | Egzersiz no.10 "Değerlendirme raporunun tamamlanması" |
| Kaynak |
| Powerpoint Sunumlar, konu ile ilgili internet sayfaları ve okumalar, haftalık çalışma kağıtları. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler alanlarına ve alt alanlarına ilişkin temel kavramları, kuramları, araştırma ve analiz tekniklerini bilir. | X | |||||
| 2 | Dış politika, diplomasi tarihi, siyasal sistemler, uluslararası aktörler, devletler ve devlet dışı aktörler arasındaki siyasal, ekonomik, sosyal ve kültürel ilişkileri tarihsel gelişimleri çerçevesinde anlar; bu alanlarda yaşanan gelişmelerin ve sorunların nedenlerini analiz eder, farklı çözüm önerilerini sistematik düşünme yoluyla sorgulama becerisini geliştirir. | X | |||||
| 3 | Kamu ve özel kuruluşlarda dış politika üretme, analiz etme ve uygulama süreçlerinde; uluslararası örgütleri sivil toplum kuruluşları, kamu ve özel sektörde, proje üretme, karar alma, uygulama alanlarında görev alabilir; bulunduğu her pozisyonda kazanılan çok disiplinli bakış açısı çerçevesinde karşılaşılan sorunlara ve krizlere çözüm odaklı yaklaşabilir, mevcut çözümleri analiz edip yeni çözümlerle katkıda bulunabilir. | X | |||||
| 4 | Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler disiplinlerine ve alt disiplinlerine ait kuramsal ve olgusal sorunları, bilimsel yöntemlerle araştırabilir, bulgularını analiz eder ve kurum içi ve kurum dışı paydaşlara rapor edebilir. | X | |||||
| 5 | Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler disiplinlerine ve alt disiplinlerine ait kuramsal ve olgusal sorunları bilimsel yöntemlerle araştırabilir, bulgularını analiz eder ve bilimsel yayına dönüştürebilir. | X | |||||
| 6 | Kamu ve özel çeşitli kurumlarda ekip liderliği yapabilir, etkinlik planlayabilir ve yönetebilir. | X | |||||
| 7 | Eleştirel bakış açısıyla değişim ve gelişime açık olur, yaşam boyu öğrenmeyi kendisine ilke edinir. | X | |||||
| 8 | Araştırma ya da uzmanlık konusu ile ilgili bulgularını, bilgisini, analiz ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla, kurum içi ve kurum dışı paydaşlarla yazılı ve sözlü olarak uygun bir dil ile ve meslek etiği uygun yöntem ve yollarla paylaşabilir. | X | |||||
| 9 | Araştırma ya da uzmanlık alanında uluslararası düzeyde yaşanan gelişmeleri takip edecek, uluslararası düzeydeki paydaşlarla iletişim kurabilecek düzeyde İngilizce kullanır. | X | |||||
| 10 | Temel bilgisayar becerilerine sahip olarak meslektaş ve paydaşlarla farklı iletişim kanal ve yöntemlerini kullanarak iletişim kurabilir. | X | |||||
| 11 | Politika yapım süreçlerinde etkin olan kamu ve özel kuruluşlarda politika analizi ve üretiminin farklı düzeylerinde katkı sağlayabilir, müzakere sürecini yönetebilir, karar mekanizmalarında liderlik üstlenebilir. | ||||||
| 12 | Uzmanlık alanlarında karşılaşılan sorunlara yönelik özgün ve bilimsel bilgi üretebilir, projeye dönüştürebilir, karar mekanizmalarına danışmanlık sağlayabilir. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |