Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BİLİŞSEL REHABİLİTASYONA GİRİŞ | - | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. Fatma GİRGİN KARDEŞ |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. Fatma GİRGİN KARDEŞ, Doç.Dr. Erol YILDIRIM |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı Nöropsikolojik rehabilitasyonun teorik temellerinin anlaşılmasını sağlayarak, rehabilitasyonda kullanılan ölçme yöntemlerini (EEG; MEG, PET, MRI,fMRI, TMS, NIRS), nörodejeneratif bozukluklara yol açan durumları (inme, kafa travması, epilepsi, Alzheimer, Şizofreni, DDHB ve Otizm) nöropsikolojik semptomları (amnezi, afazi, yürütücü işlevler ve duygusal kontrol) tanıtmak ve bu durumlara dair nöropsikolojikrehabilitasyon yöntemleri ve elektorfizyolojik (TMS, tDCS, Neurofeedback) çözüm yolları ile ilgili teorik temeli ve güncel araştırmaları aktarmaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Giriş, Sinir Sistemi Organizasyonu,Kortikal İşlev,Kortikal İşlev-Temporal Lob, Frontal Lob,Öğrenme, Hafıza, Dil,Emosyon ve Sosyal Beyin,Dikkat ve Bilinç,Beyin ve Plastisite,Nöropsikolojik Değerlendirme,Beyin Görüntüleme,Beyin uyarımı, TMS, tDCS,Nörodevelopmental Bozukluklar,İnme, Alzheimer, Kafa Travması, Parkinson, Beyin Tümörleri ve Nöropsikolojik Rehabilitasyon,Frontal Lob Sendromları ve Nöropsikolojik rehabilitasyonu,Nöropsikolojik Rehabilitasyona Güncel Yaklaşımlar- Neurofeedback; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1 Bilişsel işleyişin teorik temellerini açıklayabilir. 2. İnsan beyni ve davranış ilişkisini kurabilir. 3.Nöron yapısını ve nöronal iletimi tanımlayabilir. 5.Nörotransmiterleri tanıyabilir. 5.Beynin elektrik aktivitesi ölçümlerini anlatabilir 6.Beyin uyarımı yöntemlerini açıklayabilir. 7.Nörodejeneratif bozukluklar ve bu bozuklukların biyolojik temellerine dair fikir yürütebilir. 8. Nöropsikolojik Rehabilitasyonu tanımlayabilir. 9. Nöropsikolojik bozukluklarla ilgili güncel araştırmaları ve sonuçlarını değerlendirebilir. | 10, 13, 17, 19, 4, 6, 9 | A, G |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 17: Deney yapma Tekniği, 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 4: Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, G: Kısa Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Giriş, Sinir Sistemi Organizasyonu | FHN, Bl.3 |
| 2 | Kortikal İşlev | FHN, Bl.13-14 |
| 3 | Kortikal İşlev-Temporal Lob, Frontal Lob | FHN, Bl.15-16 |
| 4 | Öğrenme, Hafıza, Dil | FHN, Bl.18-19 |
| 5 | Emosyon ve Sosyal Beyin | FHN, Bl.20-21 |
| 6 | Dikkat ve Bilinç | FHN, Bl.22 |
| 7 | Beyin ve Plastisite | FHN, Bl.23 |
| 8 | Nöropsikolojik Değerlendirme | FHN, Bl.793 |
| 9 | Beyin Görüntüleme | FHN, Bl.7 |
| 10 | Beyin uyarımı, TMS, tDCS | FHN, Bl.6 |
| 11 | Nörodevelopmental Bozukluklar | FHN, Bl.24 |
| 12 | İnme, Alzheimer, Kafa Travması, Parkinson, Beyin Tümörleri ve Nöropsikolojik Rehabilitasyon | FHN, Bl.26-27 |
| 13 | Frontal Lob Sendromları ve Nöropsikolojik rehabilitasyonu | FHN, Bl.24 |
| 14 | Nöropsikolojik Rehabilitasyona Güncel Yaklaşımlar- Neurofeedback | Fotokopi |
| Kaynak |
| Kolb, B, Whishaw I. (2015). Fundamentals of Human Neuropsychology, |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY1. Psikolojinin araştırma ve uygulamaya dönük alt alanlarının temel kavramlarını ve bu alanların temel kuramlarını bilir. | ||||||
| 2 | PY2. Psikoloji tarihindeki kuram ve ekolleri karşılaştırabilir, yeni gelişmeleri bu bilgileriyle ilişkilendirebilir. | ||||||
| 3 | PY3. Karşılaştığı sorunları tanıyabilir, yorumlayabilir ve uzmanlık bilgisini kullanarak çözüm sunabilir. | ||||||
| 4 | PY4. Bir problemi bilimsel yöntemlerle araştırabilir, bulguları yorumlayabilir ve sonuçları bilimsel bir yayın haline getirebilir. | ||||||
| 5 | PY5. Alanı ile ilgili problemlerin çözümü için kurulan bir ekipte projeye liderlik edebilir, etkinlikleri planlayabilir ve yönetebilir. | ||||||
| 6 | PY6. Karşılaştığı yeni fikirleri taraf tutmadan bilimsel bakış açısıyla sorgulayabilir ve eleştirebilir. | ||||||
| 7 | PY7. Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir, alanıyla ilgili yeni gelişmeleri takip edebilir. | ||||||
| 8 | PY8. Bir problemle ilgili bulgularını, bilgisini ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla veya konunun yabancısı olan kişilerle, yazılı veya sözlü olarak uygun bir dille paylaşabilir. | ||||||
| 9 | PY9. Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup mesleki kazanımlarını, yakın ve uzak çevresindeki sorunların çözümünde kullanabilir. | ||||||
| 10 | PY10. Uluslararası mesleki gelişmeleri izlemek için en az B1 düzeyinde İngilizce bilir. | ||||||
| 11 | PY11. Temel bilgisayar becerilerine sahip olup meslektaşlarıyla güncel platformlar üzerinden iletişim kurabilir. | ||||||
| 12 | PY12. Ölçme-değerlendirmede kullanılan psikolojinin temel araçlarını bilir ve bu araçları kullanabilir. | ||||||
| 13 | PY13. Mesleki sorumluluk, yetki ve sınırlarını bilir, psikolojik sorunları tanır, çözümü için doğru yönlendirmeyi yapabilir, araştırma ve uygulamada etik ilkelere riayet eder. | ||||||
| 14 | PY14. Araştırma ve uygulamada bireysel ve kültürel farklılıkları gözetir, araştırma sonuçlarını değerlendirirken bu farklılıkları dikkate alır. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 0 | 0 | 0 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 3 | 8 | 24 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 1 | 40 | 40 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 1 | 4 | 4 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 25 | 25 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 30 | 30 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 165 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(165/30) | 6 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BİLİŞSEL REHABİLİTASYONA GİRİŞ | - | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 6 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. Fatma GİRGİN KARDEŞ |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. Fatma GİRGİN KARDEŞ, Doç.Dr. Erol YILDIRIM |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı Nöropsikolojik rehabilitasyonun teorik temellerinin anlaşılmasını sağlayarak, rehabilitasyonda kullanılan ölçme yöntemlerini (EEG; MEG, PET, MRI,fMRI, TMS, NIRS), nörodejeneratif bozukluklara yol açan durumları (inme, kafa travması, epilepsi, Alzheimer, Şizofreni, DDHB ve Otizm) nöropsikolojik semptomları (amnezi, afazi, yürütücü işlevler ve duygusal kontrol) tanıtmak ve bu durumlara dair nöropsikolojikrehabilitasyon yöntemleri ve elektorfizyolojik (TMS, tDCS, Neurofeedback) çözüm yolları ile ilgili teorik temeli ve güncel araştırmaları aktarmaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Giriş, Sinir Sistemi Organizasyonu,Kortikal İşlev,Kortikal İşlev-Temporal Lob, Frontal Lob,Öğrenme, Hafıza, Dil,Emosyon ve Sosyal Beyin,Dikkat ve Bilinç,Beyin ve Plastisite,Nöropsikolojik Değerlendirme,Beyin Görüntüleme,Beyin uyarımı, TMS, tDCS,Nörodevelopmental Bozukluklar,İnme, Alzheimer, Kafa Travması, Parkinson, Beyin Tümörleri ve Nöropsikolojik Rehabilitasyon,Frontal Lob Sendromları ve Nöropsikolojik rehabilitasyonu,Nöropsikolojik Rehabilitasyona Güncel Yaklaşımlar- Neurofeedback; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1 Bilişsel işleyişin teorik temellerini açıklayabilir. 2. İnsan beyni ve davranış ilişkisini kurabilir. 3.Nöron yapısını ve nöronal iletimi tanımlayabilir. 5.Nörotransmiterleri tanıyabilir. 5.Beynin elektrik aktivitesi ölçümlerini anlatabilir 6.Beyin uyarımı yöntemlerini açıklayabilir. 7.Nörodejeneratif bozukluklar ve bu bozuklukların biyolojik temellerine dair fikir yürütebilir. 8. Nöropsikolojik Rehabilitasyonu tanımlayabilir. 9. Nöropsikolojik bozukluklarla ilgili güncel araştırmaları ve sonuçlarını değerlendirebilir. | 10, 13, 17, 19, 4, 6, 9 | A, G |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 17: Deney yapma Tekniği, 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 4: Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, G: Kısa Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Giriş, Sinir Sistemi Organizasyonu | FHN, Bl.3 |
| 2 | Kortikal İşlev | FHN, Bl.13-14 |
| 3 | Kortikal İşlev-Temporal Lob, Frontal Lob | FHN, Bl.15-16 |
| 4 | Öğrenme, Hafıza, Dil | FHN, Bl.18-19 |
| 5 | Emosyon ve Sosyal Beyin | FHN, Bl.20-21 |
| 6 | Dikkat ve Bilinç | FHN, Bl.22 |
| 7 | Beyin ve Plastisite | FHN, Bl.23 |
| 8 | Nöropsikolojik Değerlendirme | FHN, Bl.793 |
| 9 | Beyin Görüntüleme | FHN, Bl.7 |
| 10 | Beyin uyarımı, TMS, tDCS | FHN, Bl.6 |
| 11 | Nörodevelopmental Bozukluklar | FHN, Bl.24 |
| 12 | İnme, Alzheimer, Kafa Travması, Parkinson, Beyin Tümörleri ve Nöropsikolojik Rehabilitasyon | FHN, Bl.26-27 |
| 13 | Frontal Lob Sendromları ve Nöropsikolojik rehabilitasyonu | FHN, Bl.24 |
| 14 | Nöropsikolojik Rehabilitasyona Güncel Yaklaşımlar- Neurofeedback | Fotokopi |
| Kaynak |
| Kolb, B, Whishaw I. (2015). Fundamentals of Human Neuropsychology, |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY1. Psikolojinin araştırma ve uygulamaya dönük alt alanlarının temel kavramlarını ve bu alanların temel kuramlarını bilir. | ||||||
| 2 | PY2. Psikoloji tarihindeki kuram ve ekolleri karşılaştırabilir, yeni gelişmeleri bu bilgileriyle ilişkilendirebilir. | ||||||
| 3 | PY3. Karşılaştığı sorunları tanıyabilir, yorumlayabilir ve uzmanlık bilgisini kullanarak çözüm sunabilir. | ||||||
| 4 | PY4. Bir problemi bilimsel yöntemlerle araştırabilir, bulguları yorumlayabilir ve sonuçları bilimsel bir yayın haline getirebilir. | ||||||
| 5 | PY5. Alanı ile ilgili problemlerin çözümü için kurulan bir ekipte projeye liderlik edebilir, etkinlikleri planlayabilir ve yönetebilir. | ||||||
| 6 | PY6. Karşılaştığı yeni fikirleri taraf tutmadan bilimsel bakış açısıyla sorgulayabilir ve eleştirebilir. | ||||||
| 7 | PY7. Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir, alanıyla ilgili yeni gelişmeleri takip edebilir. | ||||||
| 8 | PY8. Bir problemle ilgili bulgularını, bilgisini ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla veya konunun yabancısı olan kişilerle, yazılı veya sözlü olarak uygun bir dille paylaşabilir. | ||||||
| 9 | PY9. Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup mesleki kazanımlarını, yakın ve uzak çevresindeki sorunların çözümünde kullanabilir. | ||||||
| 10 | PY10. Uluslararası mesleki gelişmeleri izlemek için en az B1 düzeyinde İngilizce bilir. | ||||||
| 11 | PY11. Temel bilgisayar becerilerine sahip olup meslektaşlarıyla güncel platformlar üzerinden iletişim kurabilir. | ||||||
| 12 | PY12. Ölçme-değerlendirmede kullanılan psikolojinin temel araçlarını bilir ve bu araçları kullanabilir. | ||||||
| 13 | PY13. Mesleki sorumluluk, yetki ve sınırlarını bilir, psikolojik sorunları tanır, çözümü için doğru yönlendirmeyi yapabilir, araştırma ve uygulamada etik ilkelere riayet eder. | ||||||
| 14 | PY14. Araştırma ve uygulamada bireysel ve kültürel farklılıkları gözetir, araştırma sonuçlarını değerlendirirken bu farklılıkları dikkate alır. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |