Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BİLİMSEL DÜŞÜNCEYE GİRİŞ | - | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 3 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Hasan Galip BAHÇEKAPILI |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Hasan Galip BAHÇEKAPILI |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu ders öğrencilere psikolojiye özgü araştırma yöntemlerini görmeden önce genel olarak bilimsel yöntemi ve bilimsel yaklaşımı öğretmeyi amaçlamaktadır. Buna yönelik olarak bilim tarihi ve bilim felsefesi konularında da giriş düzeyinde bilgiler verilmektedir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Etik ve bilim adamlarının sorumlulukları,Giriş,Rasyonellik, doğruluk, objektiflik ve gerçekçilik,Doğruluklu ilgili fikirlerin kısa tarihi,Bilimin rasyonelliğiyle ilgili tartışmalar,Bilimin varsayımları,Bilimin varsayımları,Bilimin gücü ve sınırlılıkları,Tümdengelimsel mantık,Olasılık,Tümevarım ve istatistik,Basitlik ve verimlilik,Basitlik ve verimlilik (devam),Sonuç; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Bilimin temelindeki felsefi varsayımların farkında olma | 9 | A |
| Tümevarımsal ve tümdengelimsel mantığı temel düzeyde bilme | 9 | A |
| Bilim tarihini temel düzeyde bilme | 9 | A |
| Bilimsel etiği ve bilim adamlarının sorumluluklarını bilme | 9 | A |
| Bilimin değeri ve rasyonelliğiyle ilgili tartışmaların farkında olma | 9 | A |
| Öğretim Yöntemleri: | 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 0 | Etik ve bilim adamlarının sorumlulukları | |
| 1 | Giriş | |
| 2 | Rasyonellik, doğruluk, objektiflik ve gerçekçilik | |
| 3 | Doğruluklu ilgili fikirlerin kısa tarihi | |
| 4 | Bilimin rasyonelliğiyle ilgili tartışmalar | |
| 5 | Bilimin varsayımları | |
| 6 | Bilimin varsayımları | |
| 7 | Bilimin gücü ve sınırlılıkları | |
| 8 | Tümdengelimsel mantık | |
| 9 | Olasılık | |
| 10 | Tümevarım ve istatistik | |
| 11 | Basitlik ve verimlilik | |
| 12 | Basitlik ve verimlilik (devam) | |
| 14 | Sonuç |
| Kaynak |
| Temel kaynak: Potochnik, A., Colombo, M., & Wright, C. (2019). Recipes for Science: An Introduction to Scientific Methods and Reasoning. Routledge. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Psikolojinin araştırma ve uygulamaya dönük alt alanlarının temel kavramlarını ve bu alanların temel kuramlarını bilir. | X | |||||
| 2 | Psikoloji tarihindeki kuram ve ekolleri karşılaştırabilir, yeni gelişmeleri bu bilgileriyle ilişkilendirebilir. | X | |||||
| 3 | Karşılaştığı sorunları tanıyabilir, yorumlayabilir ve uzmanlık bilgisini kullanarak çözüm sunabilir. | X | |||||
| 4 | Bir problemi bilimsel yöntemlerle araştırabilir, bulguları yorumlayabilir ve sonuçları bilimsel bir yayın haline getirebilir. | X | |||||
| 5 | Alanı ile ilgili problemlerin çözümü için kurulan bir ekipte projeye liderlik edebilir, etkinlikleri planlayabilir ve yönetebilir. | X | |||||
| 6 | Karşılaştığı yeni fikirleri taraf tutmadan bilimsel bakış açısıyla sorgulayabilir ve eleştirebilir. | X | |||||
| 7 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir, alanıyla ilgili yeni gelişmeleri takip edebilir. | X | |||||
| 8 | Bir problemle ilgili bulgularını, bilgisini ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla veya konunun yabancısı olan kişilerle, yazılı veya sözlü olarak uygun bir dille paylaşabilir. | X | |||||
| 9 | Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup mesleki kazanımlarını, yakın ve uzak çevresindeki sorunların çözümünde kullanabilir. | X | |||||
| 10 | Uluslararası mesleki gelişmeleri izlemek için en az B1 düzeyinde İngilizce bilir. | X | |||||
| 11 | Temel bilgisayar becerilerine sahip olup meslektaşlarıyla güncel platformlar üzerinden iletişim kurabilir. | X | |||||
| 12 | Ölçme-değerlendirmede kullanılan psikolojinin temel araçlarını bilir ve bu araçları kullanabilir. | ||||||
| 13 | Mesleki sorumluluk, yetki ve sınırlarını bilir, psikolojik sorunları tanır, çözümü için doğru yönlendirmeyi yapabilir, araştırma ve uygulamada etik ilkelere riayet eder. | X | |||||
| 14 | Araştırma ve uygulamada bireysel ve kültürel farklılıkları gözetir, araştırma sonuçlarını değerlendirirken bu farklılıkları dikkate alır. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 0 | 0 | 0 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 0 | 0 | 0 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BİLİMSEL DÜŞÜNCEYE GİRİŞ | - | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 3 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Hasan Galip BAHÇEKAPILI |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Hasan Galip BAHÇEKAPILI |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu ders öğrencilere psikolojiye özgü araştırma yöntemlerini görmeden önce genel olarak bilimsel yöntemi ve bilimsel yaklaşımı öğretmeyi amaçlamaktadır. Buna yönelik olarak bilim tarihi ve bilim felsefesi konularında da giriş düzeyinde bilgiler verilmektedir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Etik ve bilim adamlarının sorumlulukları,Giriş,Rasyonellik, doğruluk, objektiflik ve gerçekçilik,Doğruluklu ilgili fikirlerin kısa tarihi,Bilimin rasyonelliğiyle ilgili tartışmalar,Bilimin varsayımları,Bilimin varsayımları,Bilimin gücü ve sınırlılıkları,Tümdengelimsel mantık,Olasılık,Tümevarım ve istatistik,Basitlik ve verimlilik,Basitlik ve verimlilik (devam),Sonuç; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Bilimin temelindeki felsefi varsayımların farkında olma | 9 | A |
| Tümevarımsal ve tümdengelimsel mantığı temel düzeyde bilme | 9 | A |
| Bilim tarihini temel düzeyde bilme | 9 | A |
| Bilimsel etiği ve bilim adamlarının sorumluluklarını bilme | 9 | A |
| Bilimin değeri ve rasyonelliğiyle ilgili tartışmaların farkında olma | 9 | A |
| Öğretim Yöntemleri: | 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 0 | Etik ve bilim adamlarının sorumlulukları | |
| 1 | Giriş | |
| 2 | Rasyonellik, doğruluk, objektiflik ve gerçekçilik | |
| 3 | Doğruluklu ilgili fikirlerin kısa tarihi | |
| 4 | Bilimin rasyonelliğiyle ilgili tartışmalar | |
| 5 | Bilimin varsayımları | |
| 6 | Bilimin varsayımları | |
| 7 | Bilimin gücü ve sınırlılıkları | |
| 8 | Tümdengelimsel mantık | |
| 9 | Olasılık | |
| 10 | Tümevarım ve istatistik | |
| 11 | Basitlik ve verimlilik | |
| 12 | Basitlik ve verimlilik (devam) | |
| 14 | Sonuç |
| Kaynak |
| Temel kaynak: Potochnik, A., Colombo, M., & Wright, C. (2019). Recipes for Science: An Introduction to Scientific Methods and Reasoning. Routledge. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Psikolojinin araştırma ve uygulamaya dönük alt alanlarının temel kavramlarını ve bu alanların temel kuramlarını bilir. | X | |||||
| 2 | Psikoloji tarihindeki kuram ve ekolleri karşılaştırabilir, yeni gelişmeleri bu bilgileriyle ilişkilendirebilir. | X | |||||
| 3 | Karşılaştığı sorunları tanıyabilir, yorumlayabilir ve uzmanlık bilgisini kullanarak çözüm sunabilir. | X | |||||
| 4 | Bir problemi bilimsel yöntemlerle araştırabilir, bulguları yorumlayabilir ve sonuçları bilimsel bir yayın haline getirebilir. | X | |||||
| 5 | Alanı ile ilgili problemlerin çözümü için kurulan bir ekipte projeye liderlik edebilir, etkinlikleri planlayabilir ve yönetebilir. | X | |||||
| 6 | Karşılaştığı yeni fikirleri taraf tutmadan bilimsel bakış açısıyla sorgulayabilir ve eleştirebilir. | X | |||||
| 7 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir, alanıyla ilgili yeni gelişmeleri takip edebilir. | X | |||||
| 8 | Bir problemle ilgili bulgularını, bilgisini ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla veya konunun yabancısı olan kişilerle, yazılı veya sözlü olarak uygun bir dille paylaşabilir. | X | |||||
| 9 | Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup mesleki kazanımlarını, yakın ve uzak çevresindeki sorunların çözümünde kullanabilir. | X | |||||
| 10 | Uluslararası mesleki gelişmeleri izlemek için en az B1 düzeyinde İngilizce bilir. | X | |||||
| 11 | Temel bilgisayar becerilerine sahip olup meslektaşlarıyla güncel platformlar üzerinden iletişim kurabilir. | X | |||||
| 12 | Ölçme-değerlendirmede kullanılan psikolojinin temel araçlarını bilir ve bu araçları kullanabilir. | ||||||
| 13 | Mesleki sorumluluk, yetki ve sınırlarını bilir, psikolojik sorunları tanır, çözümü için doğru yönlendirmeyi yapabilir, araştırma ve uygulamada etik ilkelere riayet eder. | X | |||||
| 14 | Araştırma ve uygulamada bireysel ve kültürel farklılıkları gözetir, araştırma sonuçlarını değerlendirirken bu farklılıkları dikkate alır. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |