Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| OYUNLAŞTIRMA UYGULAMALARI | - | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 5 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. Yeşim ESGİN |
| Dersi Verenler | Doç.Dr. Yeşim ESGİN |
| Dersin Yardımcıları | Doç.Dr.Yeşim Esgin |
| Dersin Amacı | Bu ders katılımcılara, davranışları ve karar alma sürecini etkilemek için oyunlaştırma ilke ve tekniklerini kullanarak ciddi oyun ve oyunlaştırılmış bir deneyim tasarlama hakkında bilgi verir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Oyunlaştırmaya Giriş,Oyunlaştırmaya Genel Bakış -MDA,Oyun Psikolojisi: Davranış ve Motivasyon,Oyunlaştırılmış Bir Deneyim Tasarlamak: Ciddi Oyunlar,En İyi Uygulamalar ve Etkili Oyunlaştırılmış Deneyimler I,En İyi Uygulamalar ve Etkili Oyunlaştırılmış Deneyimler II ,Uygulama Dersi,Uygulama Dersi,İkna Edici Oyun: Davranış ve Karar Verme ,Konuk Konuşmacı ,Kullanıcı Testi,Uygulama Dersi ,Uygulama Dersi ,Sınıf içi Sunumlar; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Oyunlaştırma uygulamalarını kavrar. | 10, 13, 16, 19, 37, 4, 5, 9 | A, F, G |
| Davranışları ve karar vermeyi etkilemek için oyunlaştırmayı kullanabilir. | 19, 4, 5 | A, F |
| Oyunlaştırılmış bir deneyim tasarlayabilir. | 13, 16, 4, 5 | F |
| Ciddi oyunların ilkelerini kullanarak senaryo tasarımı yapabilir. | 13, 19, 5 | A, F |
| Ciddi oyunlar ve davranış tasarımı arasındaki ilişkiyi kurabilir. | 13, 19, 4 | A |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 37: Bilgisayar Ve İnternet Destekli Öğretim, 4: Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, F: Proje Görevi, G: Kısa Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Oyunlaştırmaya Giriş | Ders materyalleri incelenmelidir. |
| 2 | Oyunlaştırmaya Genel Bakış -MDA | Temel kavramlar anlaşılmalıdır. |
| 3 | Oyun Psikolojisi: Davranış ve Motivasyon | İlgili literatür araştırılmalıdır. |
| 4 | Oyunlaştırılmış Bir Deneyim Tasarlamak: Ciddi Oyunlar | Önceki konular pekiştirilmelidir. |
| 5 | En İyi Uygulamalar ve Etkili Oyunlaştırılmış Deneyimler I | Ön hazırlık soruları çözülmelidir. |
| 6 | En İyi Uygulamalar ve Etkili Oyunlaştırılmış Deneyimler II | Sorular öğretim üyesine iletilmelidir. |
| 7 | Uygulama Dersi | Grup çalışmalarına katılınmalıdır. |
| 8 | Uygulama Dersi | Grup çalışmalarına katılınmalıdır. |
| 9 | İkna Edici Oyun: Davranış ve Karar Verme | Ders materyalleri tekrar incelenmelidir. |
| 10 | Konuk Konuşmacı | Tartışma konuları gözden geçirilmelidir. |
| 11 | Kullanıcı Testi | İlgili literatür araştırılmalıdır. |
| 12 | Uygulama Dersi | I-Sunum hazırlığı tamamlanarak, sınıfta sunum yapılmalıdır. |
| 13 | Uygulama Dersi | II- Sunum hazırlığı tamamlanarak, sınıfta sunum yapılmalıdır. |
| 14 | Sınıf içi Sunumlar | Genel tekrar yapılmalı, son sorular sorulmalıdır. |
| Kaynak |
| 1-Ders Notları 2-Güncel Makaleler |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Medya ve Görsel Sanatlar disiplinlerinin temel kavramlarını bilir. | ||||||
| 2 | Medya ve Görsel Sanatlar disiplinlerinin temel kuramlarını bilir. | ||||||
| 3 | Medya ve Görsel Sanatlarda gerekli olan bilgisayar programlarını ve çoklu medya tekniklerini bilir. | ||||||
| 4 | Medya ve Görsel Sanatlarda gerekli olan estetik kuralları bilir. | ||||||
| 5 | Mesleki ve bilimsel çalışmalarda ulusal ve uluslararası etik kodlara bağlı kalacak şekilde hareket eder. | ||||||
| 6 | Kültürlerin sembol sistemlerini anlar. | ||||||
| 7 | Medya ve Görsel Sanatlar ile ilgili olguları boyutlarıyla analiz eder. | ||||||
| 8 | Kurumların/kişilerin ihtiyaçları doğrultusunda görsel tasarım sürecini planlar. | ||||||
| 9 | Kurumların/kişilerin ihtiyaçları doğrultusunda görsel iletişim sürecini gerçekleştirir. | ||||||
| 10 | Medya ve Görsel Sanatlar uygulamaları için gereken araç, yöntem ve teknikleri kullanır. | ||||||
| 11 | Gerçek, 2 Boyutlu ve 3 Boyutlu görüntü üretme, işleme ve değerlendirme becerisine sahiptir. | ||||||
| 12 | Yeni medya ortamlarında görsel tasarım tekniklerini uygular. | ||||||
| 13 | Tasarım konusunda estetik farkındalığa ve kavrayışa sahiptir. | ||||||
| 14 | Mesleğini “İş Sağlığı ve Güvenliği” kurallarını göz önünde bulundurarak gerçekleştirir. | ||||||
| 15 | Medya ve Görsel Sanatlar ile ilgili projelerde sorumluluk alarak ortaya çıkan sorunları çözer. | ||||||
| 16 | Medya ve Görsel Sanatlar disiplinlerine ve alt disiplinlerine ait kuramsal ve olgusal sorunları bilimsel yöntemlerle yayına dönüştürebilir. | ||||||
| 17 | Medya ve Görsel Sanatlar alanındaki gelişmeleri düzenli olarak takip ederek çalışmalarında etkin şekilde kullanır. | ||||||
| 18 | Türkçeyi bilimsel ve mesleki çalışmalarda akıcı ve doğru bir biçimde kullanır. | ||||||
| 19 | En az bir yabancı dili B1 seviyesinde okuyup anlayabilir. | ||||||
| 20 | Sosyal sorumluluk projeleri planlayarak görev alır. | ||||||
| 21 | Yapay zekayı (yapay öğrenme/makine öğrenimi) yaratım sürecine dahil eder. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 14 | 3 | 42 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 4 | 2 | 8 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 1 | 15 | 15 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 3 | 1 | 3 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 21 | 21 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 21 | 21 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 152 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(152/30) | 5 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| OYUNLAŞTIRMA UYGULAMALARI | - | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 5 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. Yeşim ESGİN |
| Dersi Verenler | Doç.Dr. Yeşim ESGİN |
| Dersin Yardımcıları | Doç.Dr.Yeşim Esgin |
| Dersin Amacı | Bu ders katılımcılara, davranışları ve karar alma sürecini etkilemek için oyunlaştırma ilke ve tekniklerini kullanarak ciddi oyun ve oyunlaştırılmış bir deneyim tasarlama hakkında bilgi verir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Oyunlaştırmaya Giriş,Oyunlaştırmaya Genel Bakış -MDA,Oyun Psikolojisi: Davranış ve Motivasyon,Oyunlaştırılmış Bir Deneyim Tasarlamak: Ciddi Oyunlar,En İyi Uygulamalar ve Etkili Oyunlaştırılmış Deneyimler I,En İyi Uygulamalar ve Etkili Oyunlaştırılmış Deneyimler II ,Uygulama Dersi,Uygulama Dersi,İkna Edici Oyun: Davranış ve Karar Verme ,Konuk Konuşmacı ,Kullanıcı Testi,Uygulama Dersi ,Uygulama Dersi ,Sınıf içi Sunumlar; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Oyunlaştırma uygulamalarını kavrar. | 10, 13, 16, 19, 37, 4, 5, 9 | A, F, G |
| Davranışları ve karar vermeyi etkilemek için oyunlaştırmayı kullanabilir. | 19, 4, 5 | A, F |
| Oyunlaştırılmış bir deneyim tasarlayabilir. | 13, 16, 4, 5 | F |
| Ciddi oyunların ilkelerini kullanarak senaryo tasarımı yapabilir. | 13, 19, 5 | A, F |
| Ciddi oyunlar ve davranış tasarımı arasındaki ilişkiyi kurabilir. | 13, 19, 4 | A |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 37: Bilgisayar Ve İnternet Destekli Öğretim, 4: Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, F: Proje Görevi, G: Kısa Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Oyunlaştırmaya Giriş | Ders materyalleri incelenmelidir. |
| 2 | Oyunlaştırmaya Genel Bakış -MDA | Temel kavramlar anlaşılmalıdır. |
| 3 | Oyun Psikolojisi: Davranış ve Motivasyon | İlgili literatür araştırılmalıdır. |
| 4 | Oyunlaştırılmış Bir Deneyim Tasarlamak: Ciddi Oyunlar | Önceki konular pekiştirilmelidir. |
| 5 | En İyi Uygulamalar ve Etkili Oyunlaştırılmış Deneyimler I | Ön hazırlık soruları çözülmelidir. |
| 6 | En İyi Uygulamalar ve Etkili Oyunlaştırılmış Deneyimler II | Sorular öğretim üyesine iletilmelidir. |
| 7 | Uygulama Dersi | Grup çalışmalarına katılınmalıdır. |
| 8 | Uygulama Dersi | Grup çalışmalarına katılınmalıdır. |
| 9 | İkna Edici Oyun: Davranış ve Karar Verme | Ders materyalleri tekrar incelenmelidir. |
| 10 | Konuk Konuşmacı | Tartışma konuları gözden geçirilmelidir. |
| 11 | Kullanıcı Testi | İlgili literatür araştırılmalıdır. |
| 12 | Uygulama Dersi | I-Sunum hazırlığı tamamlanarak, sınıfta sunum yapılmalıdır. |
| 13 | Uygulama Dersi | II- Sunum hazırlığı tamamlanarak, sınıfta sunum yapılmalıdır. |
| 14 | Sınıf içi Sunumlar | Genel tekrar yapılmalı, son sorular sorulmalıdır. |
| Kaynak |
| 1-Ders Notları 2-Güncel Makaleler |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Medya ve Görsel Sanatlar disiplinlerinin temel kavramlarını bilir. | ||||||
| 2 | Medya ve Görsel Sanatlar disiplinlerinin temel kuramlarını bilir. | ||||||
| 3 | Medya ve Görsel Sanatlarda gerekli olan bilgisayar programlarını ve çoklu medya tekniklerini bilir. | ||||||
| 4 | Medya ve Görsel Sanatlarda gerekli olan estetik kuralları bilir. | ||||||
| 5 | Mesleki ve bilimsel çalışmalarda ulusal ve uluslararası etik kodlara bağlı kalacak şekilde hareket eder. | ||||||
| 6 | Kültürlerin sembol sistemlerini anlar. | ||||||
| 7 | Medya ve Görsel Sanatlar ile ilgili olguları boyutlarıyla analiz eder. | ||||||
| 8 | Kurumların/kişilerin ihtiyaçları doğrultusunda görsel tasarım sürecini planlar. | ||||||
| 9 | Kurumların/kişilerin ihtiyaçları doğrultusunda görsel iletişim sürecini gerçekleştirir. | ||||||
| 10 | Medya ve Görsel Sanatlar uygulamaları için gereken araç, yöntem ve teknikleri kullanır. | ||||||
| 11 | Gerçek, 2 Boyutlu ve 3 Boyutlu görüntü üretme, işleme ve değerlendirme becerisine sahiptir. | ||||||
| 12 | Yeni medya ortamlarında görsel tasarım tekniklerini uygular. | ||||||
| 13 | Tasarım konusunda estetik farkındalığa ve kavrayışa sahiptir. | ||||||
| 14 | Mesleğini “İş Sağlığı ve Güvenliği” kurallarını göz önünde bulundurarak gerçekleştirir. | ||||||
| 15 | Medya ve Görsel Sanatlar ile ilgili projelerde sorumluluk alarak ortaya çıkan sorunları çözer. | ||||||
| 16 | Medya ve Görsel Sanatlar disiplinlerine ve alt disiplinlerine ait kuramsal ve olgusal sorunları bilimsel yöntemlerle yayına dönüştürebilir. | ||||||
| 17 | Medya ve Görsel Sanatlar alanındaki gelişmeleri düzenli olarak takip ederek çalışmalarında etkin şekilde kullanır. | ||||||
| 18 | Türkçeyi bilimsel ve mesleki çalışmalarda akıcı ve doğru bir biçimde kullanır. | ||||||
| 19 | En az bir yabancı dili B1 seviyesinde okuyup anlayabilir. | ||||||
| 20 | Sosyal sorumluluk projeleri planlayarak görev alır. | ||||||
| 21 | Yapay zekayı (yapay öğrenme/makine öğrenimi) yaratım sürecine dahil eder. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |