Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| REKLAM MODEL VE STRATEJİLERİ | - | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 5 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. Bilge KARAMEHMET ALTUNTAŞ |
| Dersi Verenler | Doç.Dr. Bilge KARAMEHMET ALTUNTAŞ |
| Dersin Yardımcıları | Doç. Dr. Bilge Karamehmet Altuntaş |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı; öğrencilerin reklam modelleri ve reklam stratejilerini kavramasını sağlamaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Reklama stratejik yaklaşım,Strateji belirleme,AIDA VE DAGMAR MODELİ,MASLOW İHTİYAÇLAR HİYERARŞİSİ MODELİ,DAVID BERNSTEIN'S MODEL,DAGMAR VE EHRENBERG MODELLERİ,ETKİLER HİYERARŞİSİ MODELİ,Cialdini Modeli- İkna Modeli,Ürün yaşam eğtisi modeli,Reklam model ve stratejileri uygulama örnekleri - Öğrenci sunumları,Reklam modelleri ve stratejileri uygulama örnekleri- öğrenci sunumları,Reklam modelleri ve stratejileri uygulama örnekleri- öğrenci sunumları,Reklam modelleri ve stratejileri uygulama örnekleri- öğrenci sunumları,Reklam modelleri ve stratejileri uygulama örnekleri- öğrenci sunumları; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Reklam model ve stratejilerini açıklar. | 12, 13, 9 | C |
| 2. Reklam model ve stratejilerini değerlendirir | 13, 16, 9 | A |
| 3. Reklam modellerini tanımlar | 12, 14, 9 | A |
| 4. Reklam stratejilerini tanımlar | 14, 16, 9 | A |
| 5 Reklam oluşturma yöntemlerini örnekler | 12, 13, 16, 9 | A |
| Öğretim Yöntemleri: | 12: Problem Çözme Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, C: Çoktan Seçmeli Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Reklama stratejik yaklaşım | İlgili okuma |
| 2 | Strateji belirleme | İlgili okuma |
| 3 | AIDA VE DAGMAR MODELİ | İlgili okuma |
| 4 | MASLOW İHTİYAÇLAR HİYERARŞİSİ MODELİ | İlgili okuma |
| 5 | DAVID BERNSTEIN'S MODEL | İlgili okuma |
| 6 | DAGMAR VE EHRENBERG MODELLERİ | İlgili okuma |
| 7 | ETKİLER HİYERARŞİSİ MODELİ | İlgili okuma |
| 8 | Cialdini Modeli- İkna Modeli | İlgili okuma |
| 9 | Ürün yaşam eğtisi modeli | İlgili okuma |
| 10 | Reklam model ve stratejileri uygulama örnekleri - Öğrenci sunumları | İlgili okuma |
| 11 | Reklam modelleri ve stratejileri uygulama örnekleri- öğrenci sunumları | İlgili okuma |
| 12 | Reklam modelleri ve stratejileri uygulama örnekleri- öğrenci sunumları | İlgili okuma |
| 13 | Reklam modelleri ve stratejileri uygulama örnekleri- öğrenci sunumları | İlgili okuma |
| 14 | Reklam modelleri ve stratejileri uygulama örnekleri- öğrenci sunumları | İlgili okuma |
| Kaynak |
| Aksoy, Atilla, Yeni Reklamcılık, İstanbul Bilgi Üniversitesi Yayınları Jones, John Philip, Masallar ve Gerçeklerle Reklamcılık, MediaCat Kitapları Borça, Güven, Reklamlardan Sonra, MediaCat Kitapları |
| Hopkins, Claude, Reklamcılık Yaşantım ve Bilimsel Reklamcılık, Yapı Kredi Yayınları |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Halkla İlişkiler ve Reklamcılık disiplinlerinin temel kavramlarını ve bu disiplinlerin temel kuramlarını bilir. | X | |||||
| 2 | Halkla İlişkiler ve Reklamcılık ile ilgili olguları belirler ve bu olguları çeşitli boyutları ile analiz eder. | ||||||
| 3 | Uzmanlık bilgisini kullanarak işletmelerin karar alma mekanizmalarında yer alır, karşılaşılan sorunları belirler ve çözüm önerileri sunar. | X | |||||
| 4 | Kurumlara yönelik analizler gerçekleştirir ve kurumların ihtiyaçları doğrultusunda iletişim planı hazırlar. | ||||||
| 5 | Alanı ile ilgili projelerde gerekli durumlarda sorumluluk alarak ortaya çıkan sorunları çözer. | ||||||
| 6 | Alanı ile ilgili projeler için kurulan bir ekipte yer alabilir, projeye liderlik yapar, etkinlikleri planlar ve yönetir. | ||||||
| 7 | Halkla İlişkiler ve Reklamcılık disiplinlerine ve alt disiplinlerine ait kuramsal ve olgusal sorunları bilimsel yöntemlerle araştırır, bulguları analiz eder ve bilimsel yayına dönüştürür. | ||||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir. Alanı ile ilgili olarak gelişmeleri, yenilikleri, fikirleri, yöntem ve teknikleri düzenli olarak takip ederek kendi çalışmalarında etkin bir şekilde kullanır. | ||||||
| 9 | Türkçeyi bilimsel ve mesleki çalışmalarda akıcı ve doğru bir biçimde kullanır. | ||||||
| 10 | Mesleki ve bilimsel çalışmalarında yeni iletişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanır ve yeni iletişim teknolojilerindeki gelişmeleri sürekli olarak takip eder. | X | |||||
| 11 | Bir yabancı dilde en az Avrupa dil Portföyü B1 Genel düzeyinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar. | ||||||
| 12 | Mesleki ve bilimsel çalışmalarında etik kodlara bağlı kalacak şekilde hareket eder. | ||||||
| 13 | Sosyal sorumluluk faaliyetleri planlar ve bu faaliyetlerin gerçekleştirilmesinde görev alır. | ||||||
| 14 | Gerçekleştirdiği iletişim faaliyetlerinin ölçümleme ve değerlendirmesini gerçekleştirir. | X | |||||
| 15 | İş sağlığı ve güvenliği konusunda bilgilidir ve bu bilgileri gerektiği zaman kullanır. | ||||||
| 16 | Çevreye, sosyal hakların evrenselliğine ve kültürel değerlerin korunmasına karşı duyarlıdır. | ||||||
| 17 | Halkla İlişkiler ve Reklamcılık disiplinlerine ait yöntem ve teknikleri kullanarak, kamu ve özel sektör kuruluşlarında çeşitli halkla ilişkiler ve reklam kampanyaları yürütür. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 0 | 0 | 0 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 3 | 6 | 18 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 2 | 10 | 20 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 2 | 10 | 20 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 20 | 20 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 30 | 30 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 150 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(150/30) | 5 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| REKLAM MODEL VE STRATEJİLERİ | - | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 5 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. Bilge KARAMEHMET ALTUNTAŞ |
| Dersi Verenler | Doç.Dr. Bilge KARAMEHMET ALTUNTAŞ |
| Dersin Yardımcıları | Doç. Dr. Bilge Karamehmet Altuntaş |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı; öğrencilerin reklam modelleri ve reklam stratejilerini kavramasını sağlamaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Reklama stratejik yaklaşım,Strateji belirleme,AIDA VE DAGMAR MODELİ,MASLOW İHTİYAÇLAR HİYERARŞİSİ MODELİ,DAVID BERNSTEIN'S MODEL,DAGMAR VE EHRENBERG MODELLERİ,ETKİLER HİYERARŞİSİ MODELİ,Cialdini Modeli- İkna Modeli,Ürün yaşam eğtisi modeli,Reklam model ve stratejileri uygulama örnekleri - Öğrenci sunumları,Reklam modelleri ve stratejileri uygulama örnekleri- öğrenci sunumları,Reklam modelleri ve stratejileri uygulama örnekleri- öğrenci sunumları,Reklam modelleri ve stratejileri uygulama örnekleri- öğrenci sunumları,Reklam modelleri ve stratejileri uygulama örnekleri- öğrenci sunumları; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Reklam model ve stratejilerini açıklar. | 12, 13, 9 | C |
| 2. Reklam model ve stratejilerini değerlendirir | 13, 16, 9 | A |
| 3. Reklam modellerini tanımlar | 12, 14, 9 | A |
| 4. Reklam stratejilerini tanımlar | 14, 16, 9 | A |
| 5 Reklam oluşturma yöntemlerini örnekler | 12, 13, 16, 9 | A |
| Öğretim Yöntemleri: | 12: Problem Çözme Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, C: Çoktan Seçmeli Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Reklama stratejik yaklaşım | İlgili okuma |
| 2 | Strateji belirleme | İlgili okuma |
| 3 | AIDA VE DAGMAR MODELİ | İlgili okuma |
| 4 | MASLOW İHTİYAÇLAR HİYERARŞİSİ MODELİ | İlgili okuma |
| 5 | DAVID BERNSTEIN'S MODEL | İlgili okuma |
| 6 | DAGMAR VE EHRENBERG MODELLERİ | İlgili okuma |
| 7 | ETKİLER HİYERARŞİSİ MODELİ | İlgili okuma |
| 8 | Cialdini Modeli- İkna Modeli | İlgili okuma |
| 9 | Ürün yaşam eğtisi modeli | İlgili okuma |
| 10 | Reklam model ve stratejileri uygulama örnekleri - Öğrenci sunumları | İlgili okuma |
| 11 | Reklam modelleri ve stratejileri uygulama örnekleri- öğrenci sunumları | İlgili okuma |
| 12 | Reklam modelleri ve stratejileri uygulama örnekleri- öğrenci sunumları | İlgili okuma |
| 13 | Reklam modelleri ve stratejileri uygulama örnekleri- öğrenci sunumları | İlgili okuma |
| 14 | Reklam modelleri ve stratejileri uygulama örnekleri- öğrenci sunumları | İlgili okuma |
| Kaynak |
| Aksoy, Atilla, Yeni Reklamcılık, İstanbul Bilgi Üniversitesi Yayınları Jones, John Philip, Masallar ve Gerçeklerle Reklamcılık, MediaCat Kitapları Borça, Güven, Reklamlardan Sonra, MediaCat Kitapları |
| Hopkins, Claude, Reklamcılık Yaşantım ve Bilimsel Reklamcılık, Yapı Kredi Yayınları |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Halkla İlişkiler ve Reklamcılık disiplinlerinin temel kavramlarını ve bu disiplinlerin temel kuramlarını bilir. | X | |||||
| 2 | Halkla İlişkiler ve Reklamcılık ile ilgili olguları belirler ve bu olguları çeşitli boyutları ile analiz eder. | ||||||
| 3 | Uzmanlık bilgisini kullanarak işletmelerin karar alma mekanizmalarında yer alır, karşılaşılan sorunları belirler ve çözüm önerileri sunar. | X | |||||
| 4 | Kurumlara yönelik analizler gerçekleştirir ve kurumların ihtiyaçları doğrultusunda iletişim planı hazırlar. | ||||||
| 5 | Alanı ile ilgili projelerde gerekli durumlarda sorumluluk alarak ortaya çıkan sorunları çözer. | ||||||
| 6 | Alanı ile ilgili projeler için kurulan bir ekipte yer alabilir, projeye liderlik yapar, etkinlikleri planlar ve yönetir. | ||||||
| 7 | Halkla İlişkiler ve Reklamcılık disiplinlerine ve alt disiplinlerine ait kuramsal ve olgusal sorunları bilimsel yöntemlerle araştırır, bulguları analiz eder ve bilimsel yayına dönüştürür. | ||||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir. Alanı ile ilgili olarak gelişmeleri, yenilikleri, fikirleri, yöntem ve teknikleri düzenli olarak takip ederek kendi çalışmalarında etkin bir şekilde kullanır. | ||||||
| 9 | Türkçeyi bilimsel ve mesleki çalışmalarda akıcı ve doğru bir biçimde kullanır. | ||||||
| 10 | Mesleki ve bilimsel çalışmalarında yeni iletişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanır ve yeni iletişim teknolojilerindeki gelişmeleri sürekli olarak takip eder. | X | |||||
| 11 | Bir yabancı dilde en az Avrupa dil Portföyü B1 Genel düzeyinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar. | ||||||
| 12 | Mesleki ve bilimsel çalışmalarında etik kodlara bağlı kalacak şekilde hareket eder. | ||||||
| 13 | Sosyal sorumluluk faaliyetleri planlar ve bu faaliyetlerin gerçekleştirilmesinde görev alır. | ||||||
| 14 | Gerçekleştirdiği iletişim faaliyetlerinin ölçümleme ve değerlendirmesini gerçekleştirir. | X | |||||
| 15 | İş sağlığı ve güvenliği konusunda bilgilidir ve bu bilgileri gerektiği zaman kullanır. | ||||||
| 16 | Çevreye, sosyal hakların evrenselliğine ve kültürel değerlerin korunmasına karşı duyarlıdır. | ||||||
| 17 | Halkla İlişkiler ve Reklamcılık disiplinlerine ait yöntem ve teknikleri kullanarak, kamu ve özel sektör kuruluşlarında çeşitli halkla ilişkiler ve reklam kampanyaları yürütür. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |