Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MODERN VE POST-MODERN SANAT TARİHİ | - | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 3 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. Kıvılcım ZAFER TEOMAN |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Akgün TOKATLI, Dr.Öğr.Üye. İbrahim Cem BÖLÜKTAŞ |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Modern sanatı ve Post modern sanatı; öğrencilerin akımlar, sanatçı ve örnekleri bilerek tartışmasını sağlar. Güncel sanata dair eleştirel bir yaklaşım sunmayı sağlar. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; 1900’den önce Romantik Dönem Sembolistler Art Nouveau Vincent Van Gogh Paul Cezanne Auguste Rodin ,Art Nouveau, Gustav Klimt Otto Wagner, Josef Hoffman Picasso Henri Matisse Kübizm ,1910-1919 Frank Lloyd Wright Kandinsky ve soyut resim Futurizm,Marcel Duchamp ve Dada Konstrüktivizm ,1920-1929 Almanya-Bauhaus Sürrealizm Max Ernst Rene Margitte, Joan Miro ,1930-1939 Avrupa’da mimari Gerçekçi resim Surrealizm ve Soyut Sanat Salvador Dali Picasso- Guernica ,Proje,Proje,940-1959 Jackson Pollock, Clyfford Still,Wols, - Jean Dubuffet Mark Rothko, Art Autre, Robert Frank- Fotoğraf ,1960-1969 Pop-art David Hockney Pop Resim- Roy Lichtenstein Andy Warhol Fotorealizm Fluxus ,1970-1979 Avant-garde Lucian Freud Performans sanatı Joseph Beuys Arte Povera Feminist Sanat ,1980-1989 Neo-geo Anish Kapoor Jeff Koons ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Modern ve post modern sanatı; akım, sanatçı ve örneklerini tanımlar | 10, 14, 16 | A, E, F, G, H |
| Güncel sanata dair farklı kuramları söyler | 10, 16, 9 | F |
| Modern ve postmodern sanatta sanatsal ortamların ve teknolojilerin gelişimini inceler, bu gelişimin sanatsal ifade üzerindeki etkilerini tanımlar. | 10, 9 | E |
| Modern ve postmodern sanatın prensiplerini ve yeniliklerini çağdaş sanat pratiği ile ilişkisini tanımlar. | 10, 13, 9 | E |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev, F: Proje Görevi, G: Kısa Sınav, H: Performans Görevi |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | 1900’den önce Romantik Dönem Sembolistler Art Nouveau Vincent Van Gogh Paul Cezanne Auguste Rodin | |
| 2 | Art Nouveau, Gustav Klimt Otto Wagner, Josef Hoffman Picasso Henri Matisse Kübizm | |
| 3 | 1910-1919 Frank Lloyd Wright Kandinsky ve soyut resim Futurizm,Marcel Duchamp ve Dada Konstrüktivizm | |
| 4 | 1920-1929 Almanya-Bauhaus Sürrealizm Max Ernst Rene Margitte, Joan Miro | |
| 5 | 1930-1939 Avrupa’da mimari Gerçekçi resim Surrealizm ve Soyut Sanat Salvador Dali Picasso- Guernica | |
| 6 | Proje | |
| 7 | Proje | |
| 8 | 940-1959 Jackson Pollock, Clyfford Still,Wols, - Jean Dubuffet Mark Rothko, Art Autre, Robert Frank- Fotoğraf | |
| 9 | 1960-1969 Pop-art David Hockney Pop Resim- Roy Lichtenstein Andy Warhol Fotorealizm Fluxus | |
| 10 | 1970-1979 Avant-garde Lucian Freud Performans sanatı Joseph Beuys Arte Povera Feminist Sanat | |
| 11 | 1980-1989 Neo-geo Anish Kapoor Jeff Koons |
| Kaynak |
| Öğretim üyesi tarafından sağlanacaktır |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Planlama, uygulama, yönetme ve denetleme süreçlerinde problemi tanımlayıp alternatif çözümler üretebilir. | ||||||
| 2 | Tasarım odaklı araştırma yapıp, tasarım sürecini planlayıp yönetebilir. | ||||||
| 3 | Ekip çalışması ve disiplinler arası işbirliğinde bulunarak çalışmalarını yürütebilir. | ||||||
| 4 | Alanında kazandığı bilgi ve becerilerini eleştirel olarak değerlendirip, mesleki bilgi, beceri ve yaklaşımlarını sürekli geliştirebilir. | X | |||||
| 5 | Tasarım çözümlerini ulusal ve uluslararası platformlarda sözlü, yazılı ve görsel (2B ve 3B) olarak aktarabilir. | ||||||
| 6 | Toplumun yaşam kalitesini ve kamu yararını yükseltmeye yönelik kentsel tasarıma / kentsel gelişmeye ve dönüşüme / peyzaj tasarımına katkıda bulunabilir. | ||||||
| 7 | Dünyadaki ve Türkiye'deki tarihsel, kültürel gelişim ve güncel durumu örneklerle açıklayabilir. | X | |||||
| 8 | Tarih, kültür ve sanat alanında edindiği bilgileri kullanarak, evrensel ve geleneksel değerler doğrultusunda tasarım alanında karşılaştığı problemleri çözebilir. | X | |||||
| 9 | Tarih, Kültür, sanat alanında, sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda gerektiğinde ekip çalışanı, gerektiğinde lider olarak rol alabilir. | X | |||||
| 10 | Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri, yaşam boyu farklı araştırma metotları ile ilişkilendirebilir. | X | |||||
| 11 | Sosyal, kültürel olguların ve sürekli değişimin farkındadır ve toplumsal sorumluluk bilinci ile sosyal çevre için plan, strateji, proje çalışmaları yapıp, iş birlikleri kurabilir. | X | |||||
| 12 | Alanıyla ilgili problemin çözümünde kullanılacak -teknoloji, -malzeme, -ürün ve üretim yöntemlerini özetleyebilir. | ||||||
| 13 | Malzeme, teknoloji ve üretim yöntemlerini bilerek bu yöntemlere uygun tasarım yapabilir ve yeni teknoloji üretim yöntemleri önerebilir. | ||||||
| 14 | Yapım ve üretim teknolojilerinde farklı alan ve ihtiyaçlar temelinde çalışan paydaşlarla iş birliği yapabilir. | ||||||
| 15 | İhtiyaca göre gerekleri karşılayacak teknolojik araçlar arasındaki uyumluluk ve esneklikleri belirleyebilir. | ||||||
| 16 | Amaca ve topluma uygun iletişim teknik ve teknolojilerini kullanabilir. | ||||||
| 17 | Teknolojik gelişimlere hakimdir, yeni gelişmeleri yorumlayarak yaratıcı tasarım çözümleri geliştirebilir ve bu gelişimlere öncülük edebilir. | ||||||
| 18 | Sürdürülebilirlik ve sürdürülebilir üretim kavramlarını tanımlayıp, bu konuların günümüzdeki önemini örnekler vererek anlatabilir. | ||||||
| 19 | Alanıyla ilgili etik değerler, proje yönetimi, hukuki hak ve sorumlulukları ve yönetmeliklerle ilgili uzmanlık düzeyindeki bilgi birikimini ortaya koyup, çözüm üretebilir. | ||||||
| 20 | Projenin girişim aşamasından başlayarak planlama, tasarım, yapım ve işletme aşamalarında projenin yönetilmesinde kullanılan teknikleri ve yasal sorunlulukları tanımlayıp uygulayabilir. | ||||||
| 21 | Mesleğin gerektirdiği farklı çalışma ortam ve biçimlerine uyum sağlayabilir ve bu ortamların geliştirilmesine katkıda bulunabilir. | ||||||
| 22 | Tasarım ve yapım projelerinin yasal, yönetimsel ve prosedürsel gerekliliklerini mesleki yaşam boyunca takip edip, karmaşık sorunların çözümünde yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilir. | ||||||
| 23 | Projenin girişim aşamasından başlayarak planlama, tasarım, yapım ve işletme aşamalarında ve projenin yönetilmesinde edindiği iletişim becerilerini gösterebilir. | ||||||
| 24 | Edindiği tüm kuramsal ve uygulamalı, meslek pratiği, proje yönetimi ve yasal sorumluluklar konularındaki, bilgi birikimini uzmanlık düzeyine taşıyabilir. | ||||||
| 25 | Alanıyla ilgili problemlere çözüm üretirken kullanacağı yöntem ve teknikleri, çevre sağlığı, yapı sağlığı, insan sağlığı bağlamında değerlendirebilir. | ||||||
| 26 | Çevre, yapı ve insan sağlığı ilişkilerini göz önünde bulundurarak konuyla ilgili tasarım problemlerini çözebilir. | ||||||
| 27 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda kent/mekan/ürün planlama tasarım uygulama ve denetleme konularında fikrini, nicel ve nitel verilerle destekleyerek, disiplinler arası uzmanlarla sistemli bir biçimde paylaşabilir. | ||||||
| 28 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda kuramsal ve uygulamalı bilgi sistemlerini araştırarak eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilir ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir. | ||||||
| 29 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda tüm uzmanlık alanları ile iletişim kurabilir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 0 | 0 | 0 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 2 | 5 | 10 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 10 | 10 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 15 | 15 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 77 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(77/30) | 3 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MODERN VE POST-MODERN SANAT TARİHİ | - | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 3 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. Kıvılcım ZAFER TEOMAN |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Akgün TOKATLI, Dr.Öğr.Üye. İbrahim Cem BÖLÜKTAŞ |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Modern sanatı ve Post modern sanatı; öğrencilerin akımlar, sanatçı ve örnekleri bilerek tartışmasını sağlar. Güncel sanata dair eleştirel bir yaklaşım sunmayı sağlar. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; 1900’den önce Romantik Dönem Sembolistler Art Nouveau Vincent Van Gogh Paul Cezanne Auguste Rodin ,Art Nouveau, Gustav Klimt Otto Wagner, Josef Hoffman Picasso Henri Matisse Kübizm ,1910-1919 Frank Lloyd Wright Kandinsky ve soyut resim Futurizm,Marcel Duchamp ve Dada Konstrüktivizm ,1920-1929 Almanya-Bauhaus Sürrealizm Max Ernst Rene Margitte, Joan Miro ,1930-1939 Avrupa’da mimari Gerçekçi resim Surrealizm ve Soyut Sanat Salvador Dali Picasso- Guernica ,Proje,Proje,940-1959 Jackson Pollock, Clyfford Still,Wols, - Jean Dubuffet Mark Rothko, Art Autre, Robert Frank- Fotoğraf ,1960-1969 Pop-art David Hockney Pop Resim- Roy Lichtenstein Andy Warhol Fotorealizm Fluxus ,1970-1979 Avant-garde Lucian Freud Performans sanatı Joseph Beuys Arte Povera Feminist Sanat ,1980-1989 Neo-geo Anish Kapoor Jeff Koons ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Modern ve post modern sanatı; akım, sanatçı ve örneklerini tanımlar | 10, 14, 16 | A, E, F, G, H |
| Güncel sanata dair farklı kuramları söyler | 10, 16, 9 | F |
| Modern ve postmodern sanatta sanatsal ortamların ve teknolojilerin gelişimini inceler, bu gelişimin sanatsal ifade üzerindeki etkilerini tanımlar. | 10, 9 | E |
| Modern ve postmodern sanatın prensiplerini ve yeniliklerini çağdaş sanat pratiği ile ilişkisini tanımlar. | 10, 13, 9 | E |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev, F: Proje Görevi, G: Kısa Sınav, H: Performans Görevi |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | 1900’den önce Romantik Dönem Sembolistler Art Nouveau Vincent Van Gogh Paul Cezanne Auguste Rodin | |
| 2 | Art Nouveau, Gustav Klimt Otto Wagner, Josef Hoffman Picasso Henri Matisse Kübizm | |
| 3 | 1910-1919 Frank Lloyd Wright Kandinsky ve soyut resim Futurizm,Marcel Duchamp ve Dada Konstrüktivizm | |
| 4 | 1920-1929 Almanya-Bauhaus Sürrealizm Max Ernst Rene Margitte, Joan Miro | |
| 5 | 1930-1939 Avrupa’da mimari Gerçekçi resim Surrealizm ve Soyut Sanat Salvador Dali Picasso- Guernica | |
| 6 | Proje | |
| 7 | Proje | |
| 8 | 940-1959 Jackson Pollock, Clyfford Still,Wols, - Jean Dubuffet Mark Rothko, Art Autre, Robert Frank- Fotoğraf | |
| 9 | 1960-1969 Pop-art David Hockney Pop Resim- Roy Lichtenstein Andy Warhol Fotorealizm Fluxus | |
| 10 | 1970-1979 Avant-garde Lucian Freud Performans sanatı Joseph Beuys Arte Povera Feminist Sanat | |
| 11 | 1980-1989 Neo-geo Anish Kapoor Jeff Koons |
| Kaynak |
| Öğretim üyesi tarafından sağlanacaktır |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Planlama, uygulama, yönetme ve denetleme süreçlerinde problemi tanımlayıp alternatif çözümler üretebilir. | ||||||
| 2 | Tasarım odaklı araştırma yapıp, tasarım sürecini planlayıp yönetebilir. | ||||||
| 3 | Ekip çalışması ve disiplinler arası işbirliğinde bulunarak çalışmalarını yürütebilir. | ||||||
| 4 | Alanında kazandığı bilgi ve becerilerini eleştirel olarak değerlendirip, mesleki bilgi, beceri ve yaklaşımlarını sürekli geliştirebilir. | X | |||||
| 5 | Tasarım çözümlerini ulusal ve uluslararası platformlarda sözlü, yazılı ve görsel (2B ve 3B) olarak aktarabilir. | ||||||
| 6 | Toplumun yaşam kalitesini ve kamu yararını yükseltmeye yönelik kentsel tasarıma / kentsel gelişmeye ve dönüşüme / peyzaj tasarımına katkıda bulunabilir. | ||||||
| 7 | Dünyadaki ve Türkiye'deki tarihsel, kültürel gelişim ve güncel durumu örneklerle açıklayabilir. | X | |||||
| 8 | Tarih, kültür ve sanat alanında edindiği bilgileri kullanarak, evrensel ve geleneksel değerler doğrultusunda tasarım alanında karşılaştığı problemleri çözebilir. | X | |||||
| 9 | Tarih, Kültür, sanat alanında, sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda gerektiğinde ekip çalışanı, gerektiğinde lider olarak rol alabilir. | X | |||||
| 10 | Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri, yaşam boyu farklı araştırma metotları ile ilişkilendirebilir. | X | |||||
| 11 | Sosyal, kültürel olguların ve sürekli değişimin farkındadır ve toplumsal sorumluluk bilinci ile sosyal çevre için plan, strateji, proje çalışmaları yapıp, iş birlikleri kurabilir. | X | |||||
| 12 | Alanıyla ilgili problemin çözümünde kullanılacak -teknoloji, -malzeme, -ürün ve üretim yöntemlerini özetleyebilir. | ||||||
| 13 | Malzeme, teknoloji ve üretim yöntemlerini bilerek bu yöntemlere uygun tasarım yapabilir ve yeni teknoloji üretim yöntemleri önerebilir. | ||||||
| 14 | Yapım ve üretim teknolojilerinde farklı alan ve ihtiyaçlar temelinde çalışan paydaşlarla iş birliği yapabilir. | ||||||
| 15 | İhtiyaca göre gerekleri karşılayacak teknolojik araçlar arasındaki uyumluluk ve esneklikleri belirleyebilir. | ||||||
| 16 | Amaca ve topluma uygun iletişim teknik ve teknolojilerini kullanabilir. | ||||||
| 17 | Teknolojik gelişimlere hakimdir, yeni gelişmeleri yorumlayarak yaratıcı tasarım çözümleri geliştirebilir ve bu gelişimlere öncülük edebilir. | ||||||
| 18 | Sürdürülebilirlik ve sürdürülebilir üretim kavramlarını tanımlayıp, bu konuların günümüzdeki önemini örnekler vererek anlatabilir. | ||||||
| 19 | Alanıyla ilgili etik değerler, proje yönetimi, hukuki hak ve sorumlulukları ve yönetmeliklerle ilgili uzmanlık düzeyindeki bilgi birikimini ortaya koyup, çözüm üretebilir. | ||||||
| 20 | Projenin girişim aşamasından başlayarak planlama, tasarım, yapım ve işletme aşamalarında projenin yönetilmesinde kullanılan teknikleri ve yasal sorunlulukları tanımlayıp uygulayabilir. | ||||||
| 21 | Mesleğin gerektirdiği farklı çalışma ortam ve biçimlerine uyum sağlayabilir ve bu ortamların geliştirilmesine katkıda bulunabilir. | ||||||
| 22 | Tasarım ve yapım projelerinin yasal, yönetimsel ve prosedürsel gerekliliklerini mesleki yaşam boyunca takip edip, karmaşık sorunların çözümünde yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilir. | ||||||
| 23 | Projenin girişim aşamasından başlayarak planlama, tasarım, yapım ve işletme aşamalarında ve projenin yönetilmesinde edindiği iletişim becerilerini gösterebilir. | ||||||
| 24 | Edindiği tüm kuramsal ve uygulamalı, meslek pratiği, proje yönetimi ve yasal sorumluluklar konularındaki, bilgi birikimini uzmanlık düzeyine taşıyabilir. | ||||||
| 25 | Alanıyla ilgili problemlere çözüm üretirken kullanacağı yöntem ve teknikleri, çevre sağlığı, yapı sağlığı, insan sağlığı bağlamında değerlendirebilir. | ||||||
| 26 | Çevre, yapı ve insan sağlığı ilişkilerini göz önünde bulundurarak konuyla ilgili tasarım problemlerini çözebilir. | ||||||
| 27 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda kent/mekan/ürün planlama tasarım uygulama ve denetleme konularında fikrini, nicel ve nitel verilerle destekleyerek, disiplinler arası uzmanlarla sistemli bir biçimde paylaşabilir. | ||||||
| 28 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda kuramsal ve uygulamalı bilgi sistemlerini araştırarak eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilir ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir. | ||||||
| 29 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda tüm uzmanlık alanları ile iletişim kurabilir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |