Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| YATLARDA MEKAN TASARIMI | - | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 3 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Mustafa ERDEM |
| Dersi Verenler | Prof.Dr. Hakkı Tonguç TOKOL |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Yatların (yelkenlilerin ve motoryatların) yaşam ve kullanım alanları olan salon ve yemek çevreleri, yatma bölümleri, kuzine, wc, seyir ve kumanda, depolama gibi iç hacimleri ile beraber güverte, havuzluk/kokpit gibi dış mekanlarının temel tasarlama ilkelerini analiz ederek öğrenmeyi ve üretim, donanım ve malzeme teknolojisini araştırmayı hedefler. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Yatların tanımı, türleri ve genel denizcilik konuları ile ilgili terminoloji.,Yelkenli yatların örneklerle incelenmesi.,Motoryatların örneklerle incelenmesi,Yat yapım malzemeleri ve üretim yöntemleri: Ahşap ve çelik yat yapım yöntemleri.,Yat yapım malzemeleri ve üretim yöntemleri: Fiberglas ve beton yat yapım yöntemleri.,Yatlarda elektrik ve su tesisatı.,Yatlarda motor ve yelken donanımı,Ara Sınav,Yatların iç mekan bölümleri: Yaşam alanları, yemek ve kuzine bölümleri.,Yatların iç mekan bölümleri: Yatma bölümü, ıslak hacimler ve depolama bölümleri.,Yat tasarımında temel tasarlama ilkeleri.,yatlarda mekan tasarımı çalışmaları: Mekan organizasyonu eskiz çalışması ve kritik.,Yatlarda mekan tasarımı çalışmaları: Mekan organizasyonu eskiz çalışması ve kritik.,Yatlarda mekan tasarımı çalışmaları: Mekan organizasyonu eskiz çalışması ve kritik.; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Yatların tanımı, türleri, tasarımı ve genel denizcilik konuları hakkında bilgilenmek. Yat üretim-yapım teknik ve teknolojilerini öğrenmek. Yatlarda tasarlama ilkelerini öğrenmek. Yatların yaşam ve kullanım mekanları ve mekan organizasyonu hakkında bilgilenmek. Yat tasarımı için yerleşim proje eskiz çalışmaları yapmak | 16, 8, 9 | E, F |
| Öğretim Yöntemleri: | 16: Soru - Cevap Tekniği , 8: Ters-yüz Edilmiş Sınıf Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | E: Ödev, F: Proje Görevi |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Yatların tanımı, türleri ve genel denizcilik konuları ile ilgili terminoloji. | |
| 2 | Yelkenli yatların örneklerle incelenmesi. | |
| 3 | Motoryatların örneklerle incelenmesi | |
| 4 | Yat yapım malzemeleri ve üretim yöntemleri: Ahşap ve çelik yat yapım yöntemleri. | |
| 5 | Yat yapım malzemeleri ve üretim yöntemleri: Fiberglas ve beton yat yapım yöntemleri. | |
| 6 | Yatlarda elektrik ve su tesisatı. | |
| 7 | Yatlarda motor ve yelken donanımı | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Yatların iç mekan bölümleri: Yaşam alanları, yemek ve kuzine bölümleri. | |
| 10 | Yatların iç mekan bölümleri: Yatma bölümü, ıslak hacimler ve depolama bölümleri. | |
| 11 | Yat tasarımında temel tasarlama ilkeleri. | |
| 12 | yatlarda mekan tasarımı çalışmaları: Mekan organizasyonu eskiz çalışması ve kritik. | |
| 13 | Yatlarda mekan tasarımı çalışmaları: Mekan organizasyonu eskiz çalışması ve kritik. | |
| 14 | Yatlarda mekan tasarımı çalışmaları: Mekan organizasyonu eskiz çalışması ve kritik. |
| Kaynak |
| Amatör Denizci El Kitabı; Sezar Atmaca / Principles of Yacht Design; Lars Larsson, Rolf Eliasson / Interior Design Methods for Yacht Design and The Boat Building Industry; Lisa C. Hix / Boatowner' s Mechanical Manual; Nigel Calder. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Planlama, uygulama, yönetme ve denetleme süreçlerinde problemi tanımlayıp alternatif çözümler üretebilir. | X | |||||
| 2 | Tasarım odaklı araştırma yapıp, tasarım sürecini planlayıp yönetebilir. | X | |||||
| 3 | Ekip çalışması ve disiplinler arası işbirliğinde bulunarak çalışmalarını yürütebilir. | ||||||
| 4 | Alanında kazandığı bilgi ve becerilerini eleştirel olarak değerlendirip, mesleki bilgi, beceri ve yaklaşımlarını sürekli geliştirebilir. | ||||||
| 5 | Tasarım çözümlerini ulusal ve uluslararası platformlarda sözlü, yazılı ve görsel (2B ve 3B) olarak aktarabilir. | ||||||
| 6 | Toplumun yaşam kalitesini ve kamu yararını yükseltmeye yönelik kentsel tasarıma / kentsel gelişmeye ve dönüşüme / peyzaj tasarımına katkıda bulunabilir. | ||||||
| 7 | Dünyadaki ve Türkiye'deki tarihsel, kültürel gelişim ve güncel durumu örneklerle açıklayabilir. | ||||||
| 8 | Tarih, kültür ve sanat alanında edindiği bilgileri kullanarak, evrensel ve geleneksel değerler doğrultusunda tasarım alanında karşılaştığı problemleri çözebilir. | ||||||
| 9 | Tarih, Kültür, sanat alanında, sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda gerektiğinde ekip çalışanı, gerektiğinde lider olarak rol alabilir. | ||||||
| 10 | Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri, yaşam boyu farklı araştırma metotları ile ilişkilendirebilir. | ||||||
| 11 | Sosyal, kültürel olguların ve sürekli değişimin farkındadır ve toplumsal sorumluluk bilinci ile sosyal çevre için plan, strateji, proje çalışmaları yapıp, iş birlikleri kurabilir. | ||||||
| 12 | Alanıyla ilgili problemin çözümünde kullanılacak -teknoloji, -malzeme, -ürün ve üretim yöntemlerini özetleyebilir. | X | |||||
| 13 | Malzeme, teknoloji ve üretim yöntemlerini bilerek bu yöntemlere uygun tasarım yapabilir ve yeni teknoloji üretim yöntemleri önerebilir. | ||||||
| 14 | Yapım ve üretim teknolojilerinde farklı alan ve ihtiyaçlar temelinde çalışan paydaşlarla iş birliği yapabilir. | ||||||
| 15 | İhtiyaca göre gerekleri karşılayacak teknolojik araçlar arasındaki uyumluluk ve esneklikleri belirleyebilir. | ||||||
| 16 | Amaca ve topluma uygun iletişim teknik ve teknolojilerini kullanabilir. | ||||||
| 17 | Teknolojik gelişimlere hakimdir, yeni gelişmeleri yorumlayarak yaratıcı tasarım çözümleri geliştirebilir ve bu gelişimlere öncülük edebilir. | ||||||
| 18 | Sürdürülebilirlik ve sürdürülebilir üretim kavramlarını tanımlayıp, bu konuların günümüzdeki önemini örnekler vererek anlatabilir. | ||||||
| 19 | Alanıyla ilgili etik değerler, proje yönetimi, hukuki hak ve sorumlulukları ve yönetmeliklerle ilgili uzmanlık düzeyindeki bilgi birikimini ortaya koyup, çözüm üretebilir. | ||||||
| 20 | Projenin girişim aşamasından başlayarak planlama, tasarım, yapım ve işletme aşamalarında projenin yönetilmesinde kullanılan teknikleri ve yasal sorunlulukları tanımlayıp uygulayabilir. | ||||||
| 21 | Mesleğin gerektirdiği farklı çalışma ortam ve biçimlerine uyum sağlayabilir ve bu ortamların geliştirilmesine katkıda bulunabilir. | X | |||||
| 22 | Tasarım ve yapım projelerinin yasal, yönetimsel ve prosedürsel gerekliliklerini mesleki yaşam boyunca takip edip, karmaşık sorunların çözümünde yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilir. | ||||||
| 23 | Projenin girişim aşamasından başlayarak planlama, tasarım, yapım ve işletme aşamalarında ve projenin yönetilmesinde edindiği iletişim becerilerini gösterebilir. | ||||||
| 24 | Edindiği tüm kuramsal ve uygulamalı, meslek pratiği, proje yönetimi ve yasal sorumluluklar konularındaki, bilgi birikimini uzmanlık düzeyine taşıyabilir. | ||||||
| 25 | Alanıyla ilgili problemlere çözüm üretirken kullanacağı yöntem ve teknikleri, çevre sağlığı, yapı sağlığı, insan sağlığı bağlamında değerlendirebilir. | ||||||
| 26 | Çevre, yapı ve insan sağlığı ilişkilerini göz önünde bulundurarak konuyla ilgili tasarım problemlerini çözebilir. | ||||||
| 27 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda kent/mekan/ürün planlama tasarım uygulama ve denetleme konularında fikrini, nicel ve nitel verilerle destekleyerek, disiplinler arası uzmanlarla sistemli bir biçimde paylaşabilir. | ||||||
| 28 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda kuramsal ve uygulamalı bilgi sistemlerini araştırarak eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilir ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir. | ||||||
| 29 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda tüm uzmanlık alanları ile iletişim kurabilir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 0 | 0 | 0 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 1 | 10 | 10 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 1 | 10 | 10 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 20 | 20 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 20 | 20 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 1 | 10 | 10 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 112 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(112/30) | 4 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| YATLARDA MEKAN TASARIMI | - | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 3 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Mustafa ERDEM |
| Dersi Verenler | Prof.Dr. Hakkı Tonguç TOKOL |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Yatların (yelkenlilerin ve motoryatların) yaşam ve kullanım alanları olan salon ve yemek çevreleri, yatma bölümleri, kuzine, wc, seyir ve kumanda, depolama gibi iç hacimleri ile beraber güverte, havuzluk/kokpit gibi dış mekanlarının temel tasarlama ilkelerini analiz ederek öğrenmeyi ve üretim, donanım ve malzeme teknolojisini araştırmayı hedefler. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Yatların tanımı, türleri ve genel denizcilik konuları ile ilgili terminoloji.,Yelkenli yatların örneklerle incelenmesi.,Motoryatların örneklerle incelenmesi,Yat yapım malzemeleri ve üretim yöntemleri: Ahşap ve çelik yat yapım yöntemleri.,Yat yapım malzemeleri ve üretim yöntemleri: Fiberglas ve beton yat yapım yöntemleri.,Yatlarda elektrik ve su tesisatı.,Yatlarda motor ve yelken donanımı,Ara Sınav,Yatların iç mekan bölümleri: Yaşam alanları, yemek ve kuzine bölümleri.,Yatların iç mekan bölümleri: Yatma bölümü, ıslak hacimler ve depolama bölümleri.,Yat tasarımında temel tasarlama ilkeleri.,yatlarda mekan tasarımı çalışmaları: Mekan organizasyonu eskiz çalışması ve kritik.,Yatlarda mekan tasarımı çalışmaları: Mekan organizasyonu eskiz çalışması ve kritik.,Yatlarda mekan tasarımı çalışmaları: Mekan organizasyonu eskiz çalışması ve kritik.; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Yatların tanımı, türleri, tasarımı ve genel denizcilik konuları hakkında bilgilenmek. Yat üretim-yapım teknik ve teknolojilerini öğrenmek. Yatlarda tasarlama ilkelerini öğrenmek. Yatların yaşam ve kullanım mekanları ve mekan organizasyonu hakkında bilgilenmek. Yat tasarımı için yerleşim proje eskiz çalışmaları yapmak | 16, 8, 9 | E, F |
| Öğretim Yöntemleri: | 16: Soru - Cevap Tekniği , 8: Ters-yüz Edilmiş Sınıf Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | E: Ödev, F: Proje Görevi |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Yatların tanımı, türleri ve genel denizcilik konuları ile ilgili terminoloji. | |
| 2 | Yelkenli yatların örneklerle incelenmesi. | |
| 3 | Motoryatların örneklerle incelenmesi | |
| 4 | Yat yapım malzemeleri ve üretim yöntemleri: Ahşap ve çelik yat yapım yöntemleri. | |
| 5 | Yat yapım malzemeleri ve üretim yöntemleri: Fiberglas ve beton yat yapım yöntemleri. | |
| 6 | Yatlarda elektrik ve su tesisatı. | |
| 7 | Yatlarda motor ve yelken donanımı | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Yatların iç mekan bölümleri: Yaşam alanları, yemek ve kuzine bölümleri. | |
| 10 | Yatların iç mekan bölümleri: Yatma bölümü, ıslak hacimler ve depolama bölümleri. | |
| 11 | Yat tasarımında temel tasarlama ilkeleri. | |
| 12 | yatlarda mekan tasarımı çalışmaları: Mekan organizasyonu eskiz çalışması ve kritik. | |
| 13 | Yatlarda mekan tasarımı çalışmaları: Mekan organizasyonu eskiz çalışması ve kritik. | |
| 14 | Yatlarda mekan tasarımı çalışmaları: Mekan organizasyonu eskiz çalışması ve kritik. |
| Kaynak |
| Amatör Denizci El Kitabı; Sezar Atmaca / Principles of Yacht Design; Lars Larsson, Rolf Eliasson / Interior Design Methods for Yacht Design and The Boat Building Industry; Lisa C. Hix / Boatowner' s Mechanical Manual; Nigel Calder. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Planlama, uygulama, yönetme ve denetleme süreçlerinde problemi tanımlayıp alternatif çözümler üretebilir. | X | |||||
| 2 | Tasarım odaklı araştırma yapıp, tasarım sürecini planlayıp yönetebilir. | X | |||||
| 3 | Ekip çalışması ve disiplinler arası işbirliğinde bulunarak çalışmalarını yürütebilir. | ||||||
| 4 | Alanında kazandığı bilgi ve becerilerini eleştirel olarak değerlendirip, mesleki bilgi, beceri ve yaklaşımlarını sürekli geliştirebilir. | ||||||
| 5 | Tasarım çözümlerini ulusal ve uluslararası platformlarda sözlü, yazılı ve görsel (2B ve 3B) olarak aktarabilir. | ||||||
| 6 | Toplumun yaşam kalitesini ve kamu yararını yükseltmeye yönelik kentsel tasarıma / kentsel gelişmeye ve dönüşüme / peyzaj tasarımına katkıda bulunabilir. | ||||||
| 7 | Dünyadaki ve Türkiye'deki tarihsel, kültürel gelişim ve güncel durumu örneklerle açıklayabilir. | ||||||
| 8 | Tarih, kültür ve sanat alanında edindiği bilgileri kullanarak, evrensel ve geleneksel değerler doğrultusunda tasarım alanında karşılaştığı problemleri çözebilir. | ||||||
| 9 | Tarih, Kültür, sanat alanında, sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda gerektiğinde ekip çalışanı, gerektiğinde lider olarak rol alabilir. | ||||||
| 10 | Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri, yaşam boyu farklı araştırma metotları ile ilişkilendirebilir. | ||||||
| 11 | Sosyal, kültürel olguların ve sürekli değişimin farkındadır ve toplumsal sorumluluk bilinci ile sosyal çevre için plan, strateji, proje çalışmaları yapıp, iş birlikleri kurabilir. | ||||||
| 12 | Alanıyla ilgili problemin çözümünde kullanılacak -teknoloji, -malzeme, -ürün ve üretim yöntemlerini özetleyebilir. | X | |||||
| 13 | Malzeme, teknoloji ve üretim yöntemlerini bilerek bu yöntemlere uygun tasarım yapabilir ve yeni teknoloji üretim yöntemleri önerebilir. | ||||||
| 14 | Yapım ve üretim teknolojilerinde farklı alan ve ihtiyaçlar temelinde çalışan paydaşlarla iş birliği yapabilir. | ||||||
| 15 | İhtiyaca göre gerekleri karşılayacak teknolojik araçlar arasındaki uyumluluk ve esneklikleri belirleyebilir. | ||||||
| 16 | Amaca ve topluma uygun iletişim teknik ve teknolojilerini kullanabilir. | ||||||
| 17 | Teknolojik gelişimlere hakimdir, yeni gelişmeleri yorumlayarak yaratıcı tasarım çözümleri geliştirebilir ve bu gelişimlere öncülük edebilir. | ||||||
| 18 | Sürdürülebilirlik ve sürdürülebilir üretim kavramlarını tanımlayıp, bu konuların günümüzdeki önemini örnekler vererek anlatabilir. | ||||||
| 19 | Alanıyla ilgili etik değerler, proje yönetimi, hukuki hak ve sorumlulukları ve yönetmeliklerle ilgili uzmanlık düzeyindeki bilgi birikimini ortaya koyup, çözüm üretebilir. | ||||||
| 20 | Projenin girişim aşamasından başlayarak planlama, tasarım, yapım ve işletme aşamalarında projenin yönetilmesinde kullanılan teknikleri ve yasal sorunlulukları tanımlayıp uygulayabilir. | ||||||
| 21 | Mesleğin gerektirdiği farklı çalışma ortam ve biçimlerine uyum sağlayabilir ve bu ortamların geliştirilmesine katkıda bulunabilir. | X | |||||
| 22 | Tasarım ve yapım projelerinin yasal, yönetimsel ve prosedürsel gerekliliklerini mesleki yaşam boyunca takip edip, karmaşık sorunların çözümünde yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilir. | ||||||
| 23 | Projenin girişim aşamasından başlayarak planlama, tasarım, yapım ve işletme aşamalarında ve projenin yönetilmesinde edindiği iletişim becerilerini gösterebilir. | ||||||
| 24 | Edindiği tüm kuramsal ve uygulamalı, meslek pratiği, proje yönetimi ve yasal sorumluluklar konularındaki, bilgi birikimini uzmanlık düzeyine taşıyabilir. | ||||||
| 25 | Alanıyla ilgili problemlere çözüm üretirken kullanacağı yöntem ve teknikleri, çevre sağlığı, yapı sağlığı, insan sağlığı bağlamında değerlendirebilir. | ||||||
| 26 | Çevre, yapı ve insan sağlığı ilişkilerini göz önünde bulundurarak konuyla ilgili tasarım problemlerini çözebilir. | ||||||
| 27 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda kent/mekan/ürün planlama tasarım uygulama ve denetleme konularında fikrini, nicel ve nitel verilerle destekleyerek, disiplinler arası uzmanlarla sistemli bir biçimde paylaşabilir. | ||||||
| 28 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda kuramsal ve uygulamalı bilgi sistemlerini araştırarak eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilir ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir. | ||||||
| 29 | Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda tüm uzmanlık alanları ile iletişim kurabilir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Toplam | 100 | |