Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| GÖRSEL DÜŞÜNME/ANLATIM | GIT2115336 | Güz Dönemi | 2+1 | 2,5 | 4 |
| Ders Programı | Çarşamba 15:30-16:15 Çarşamba 16:30-17:15 Çarşamba 17:30-18:15 Cumartesi 15:30-16:15 Cumartesi 16:30-17:15 Cumartesi 17:30-18:15 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Kıvılcım ZAFER TEOMAN |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Kıvılcım ZAFER TEOMAN |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Görsel düşünme, öğrencilerin estetik araştırmalarını genişletmek için tasarlanmış bir derstir. Bu ders, öğrencilere çağdaş, disiplinlerarası ve kültürlerarası sanatsal stratejilere dayalı bir görsel dil geliştirmelerine yardımcı olmak için temel görsel fikirleri ortaya koymak ve keşfetmek amacı taşımaktadır. Yirminci yüzyılda görsel imgelerde kullanılan çeşitli görsel anlatıların analizi ve tartışmasını içerecektir. Edebiyatı, filmleri, videoları ve etkileşimli sanat eserlerini analiz ederek, hafıza ve zamanla ilişkili olarak anlatımın çeşitli biçimlerine bakılır. Öğrenciler bir dizi proje ve alıştırma aracılığıyla görsel ifade becerilerini geliştirir. Çizgi, kompozisyon, ölçek, metin/tür, performans, işbirliği, anlatı, tasarım, ses ve malzemelerle deney yapmaya teşvik edilir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; 1. Dijital görüntülerin anlaşılması (bitmap, renk derinliği, renk modu, çözünürlük) Dijital görüntülerin dengelenmesi, rötuşlanması ve manipüle edilmesi süreci Fotoğrafik görüntülerin iyileştirilmesi: kontrast, renk tonu, doygunluk ve diğer nitelikler,Temel fotoğrafçılık: Diyafram, alan derinliği, enstantane hızı, film hızı, odaklama, makro/yakın çekim, kompozisyon/üçte bir kuralı, kamera açısı vb.,Anlatı yapısı (karakterler, olay örgüsü, vakalar, zaman/mekan, ilişkiler vb.),Hareket ve görsel temsil (Muybridge),Kendini ve diğerlerini yakalamak ve temsil etmek için hareketli görüntüler kullanmak; öznellik, farklı sesler, bakış açıları oluşturmak; tutarlı bir bütün oluşturmak,Kamera çekimleri (uzun çekim, orta çekim, yakın çekim), aşırı yakın çekim, geniş açı çekimleri, yastık çekimleri (kesme natürmort), alan derinliği,,Sahneler, çerçeveler, sekanslar (ortalama çekim uzunluğu, sahneler, geçişler, süreklilik, ritim, hız, dondurulmuş çerçeve),Zaman ve mekan,Zaman ve hafıza,Kelimeler, imaj/edebiyat,Bulunan görüntüleri/nesneleri yan yana getirme, yeniden işleme, yeniden birleştirme ve katmanlama ile daha büyük bir bütün oluşturma,Gözlemcilerin rolü,Vücut, hareket, mekan,Zamanın sanatı .Montaj, zaman atlaması ve zamanın geçişi,Final Sınavı; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Öğrenciler, tasarım ile kompozisyon, ölçek, metin, performans, anlatı, ses arasındaki ilişkiyi tanımlar | 10, 9 | F |
| Görsel öğeleri etkili bir şekilde yorumlama ve oluşturmayı bilir | 10, 13, 9 | F |
| Görsel düşünme ve anlatı becerilerini pratik projelerde uygular, fikirleri etkili görsel anlatılarla sunar. | 10, 13, 9 | F |
| Görsel anlatılara eleştirel analiz uygular, görsel tercihlerin anlatı üzerindeki etkisini tarif eder. | 10, 13, 16 | F |
| Farklı anlatı tekniklerini ve bunları görsel iletişime uyguma yöntemlerini bilir | 10, 16 | F |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | F: Proje Görevi |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | 1. Dijital görüntülerin anlaşılması (bitmap, renk derinliği, renk modu, çözünürlük) Dijital görüntülerin dengelenmesi, rötuşlanması ve manipüle edilmesi süreci Fotoğrafik görüntülerin iyileştirilmesi: kontrast, renk tonu, doygunluk ve diğer nitelikler | |
| 2 | Temel fotoğrafçılık: Diyafram, alan derinliği, enstantane hızı, film hızı, odaklama, makro/yakın çekim, kompozisyon/üçte bir kuralı, kamera açısı vb. | |
| 3 | Anlatı yapısı (karakterler, olay örgüsü, vakalar, zaman/mekan, ilişkiler vb.) | |
| 4 | Hareket ve görsel temsil (Muybridge) | |
| 5 | Kendini ve diğerlerini yakalamak ve temsil etmek için hareketli görüntüler kullanmak; öznellik, farklı sesler, bakış açıları oluşturmak; tutarlı bir bütün oluşturmak | |
| 6 | Kamera çekimleri (uzun çekim, orta çekim, yakın çekim), aşırı yakın çekim, geniş açı çekimleri, yastık çekimleri (kesme natürmort), alan derinliği, | |
| 7 | Sahneler, çerçeveler, sekanslar (ortalama çekim uzunluğu, sahneler, geçişler, süreklilik, ritim, hız, dondurulmuş çerçeve) | |
| 8 | Zaman ve mekan | |
| 9 | Zaman ve hafıza | |
| 10 | Kelimeler, imaj/edebiyat | |
| 11 | Bulunan görüntüleri/nesneleri yan yana getirme, yeniden işleme, yeniden birleştirme ve katmanlama ile daha büyük bir bütün oluşturma | |
| 12 | Gözlemcilerin rolü | |
| 13 | Vücut, hareket, mekan | |
| 13 | Zamanın sanatı .Montaj, zaman atlaması ve zamanın geçişi | |
| 14 | Final Sınavı |
| Kaynak |
| • Barthes, Roland. Camera Lucida • Berger, John,Görme Biçimleri |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | TASARIM (Bilgi-Kuramsal,Olgusal): Planlama, uygulama, yönetme ve denetleme süreçlerinde; yaratıcı problem tanımlama ve çözme bilgisi | ||||||
| 2 | TASARIM (Beceriler-Bilişsel, Uygulamalı): Tasarım odaklı araştırma kurgulama, yürütme ve sonuçlarını değerlendirme ve tasarım sürecini planlama, yönetme, uygulama becerisi | ||||||
| 3 | TASARIM (Yetkinlikler-Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği): Ekip çalışması içinde çalışma yürütebilme, disiplinler arası etkileşime önem verme ve teknoloji tabanlı iş birliği yöntemlerini uygulayabilme | X | |||||
| 4 | TASARIM (Yetkinlikler-Öğrenme Yetkinliği): Alanında kazandığı bilgi ve becerilerini eleştirel olarak değerlendirebilme, plan yapabilme ve mesleki bilgi, beceri ve yaklaşımlarını sürekli geliştirme | X | |||||
| 5 | TASARIM (Yetkinlikler-İletişim ve Sosyal Yetkinlik): Tasarım çözümlerini ulusal ve uluslararsı platformlarda sözlü, yazılı ve görsel (2B ve 3B) olarak aktarma | ||||||
| 6 | TASARIM (Yetkinlikler-Alana Özgü Yetkinlikler): Toplumun yaşam kalitesini yükseltmeye yönelik görsel tasarıma katkıda bulunma | X | |||||
| 7 | TARİH, KÜLTÜR, SANAT (Bilgi-Kuramsal,Olgusal): Dünyadaki ve Türkiye'deki tarihsel, kültürel gelişim ve güncel durum hakkında bilgi edinirken, analitik yaklaşımla edindiği bilgiler arasında bağlantı kurabilme ve bu bilgiler ışığında aldığı mesleki eğitimdeki yeterliliklerinin sınırlarını genişletme ve vizyoner bir yaklaşımla yeni fikirler geliştirebilme | X | |||||
| 8 | TARİH, KÜLTÜR, SANAT (Beceriler-Bilişsel, Uygulamalı): Tarih, kültür ve sanat alanında edindiği bilgileri kullanarak tasarım alanında kavram geliştirme ve alanında karşılaştığı problemleri bu bilgiler ışığında çözebilme becerisi | X | |||||
| 9 | TARİH, KÜLTÜR, SANAT (Yetkinlikler, Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk alabilme Yetkinliği): Tarih, Kültür, Sanat alanında edindiği bilgiler ışığında disiplinlerarası çalışma yapabilme | X | |||||
| 10 | TARİH, KÜLTÜR, SANAT (Yetkinliler-Öğrenme Yetkinliği): Alanında edindiği bilgileri, ihtiyaç duyduğu yönde araştırma metodları ile geliştirebilme | ||||||
| 11 | TARİH, KÜLTÜR, SANAT (Yetkinlikler-İletişim ve Sosyal Yetkinlik): Sosyal, kültürel olguların ve sürekli değişimin farkında olma ve toplumsal sorumluluk bilinci ile sosyal çevre için plan, strateji, proje, iş birlikleri ve etkinlikler düzenleme | ||||||
| 12 | MALZEME VE TEKNOLOJİ (Bilgi-Kuramsal,Olgusal): Alanıyla ilgili problemin çözümünde kullanılacak -teknoloji, -malzeme, -ürün ve üretim yöntemleri hakkında bilgi sahibi olma | X | |||||
| 13 | MALZEME VE TEKNOLOJİ (Beceriler-Bilişsel, Uygulamalı): Malzeme, teknoloji ve üretim yöntemlerini bilerek bu yöntemlere uygun -tasarım yapabilme, -yeni teknolojiler ve üretim yöntemleri önerebilme, -teknolojiyi yorumlayarak ve kullanarak yaratıcı tasarım çözümleri geliştirebilme | ||||||
| 14 | MALZEME VE TEKNOLOJİ (Yetkinlikler-Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği): Yapım ve üretim teknolojilerinde farklı alan ve ihtiyaçlar temelinde çalışan paydaşlarla iş birliği yapabilme | ||||||
| 15 | MALZEME VE TEKNOLOJİ (Yetkinlikler-Öğrenme Yetkinliği): İhtiyaca göre gerekleri karşılayacak teknolojik araçlar arasındaki uyumluluk ve esneklikleri kavrayabilme | ||||||
| 16 | MALZEME VE TEKNOLOJİ (Yetkinlikler-İletişim ve Sosyal Yetkinlikler): Amaç ve kitleye uygun iletişim teknik ve teknolojilerini kullanabilme | ||||||
| 17 | MALZEME VE TEKNOLOJİ (Yetkinlikler-Alana Özgü Yetkinlik): Teknolojik gelişime hakim olma, bu gelişimleri yorumlayarak yaratıcı tasarım çözümleri geliştirebilme ve bu gelişimlere öncülük edebilme | ||||||
| 18 | MALZEME VE TEKNOLOJİ (Yetkinlikler-Alana Özgü Yetkinlik): Sürdürülebilir üretim ve yaşama hizmet etmek üzere bilgi üretme ve uygulama | ||||||
| 19 | MESLEK PRATİĞİ, PROJE YÖNETİMİ VE YASAL SORUMLULUKLAR (Bilgi-Kuramsal,Olgusal): Alanıyla ilgili -etik değerleri, -proje yönetimi konuları, -hukuki hak ve sorumlulukları, -tasarım çalışmalarını etkileyen konularda yasal sorumlulukları ve yönetmelikleri hakkında bilgi sahibi olma | ||||||
| 20 | MESLEK PRATİĞİ, PROJE YÖNETİMİ VE YASAL SORUMLULUKLAR (Bilişsel, Uygulamalar):Projenin girişim aşamasından başlayarak planlama, tasarım, yapım ve işletme aşamalarında projenin yönetilmesinde kullanılan teknikleri ve yasal sorunlulukları tanıma ve uygulama becerisi | ||||||
| 21 | MESLEK PRATİĞİ, PROJE YÖNETİMİ VE YASAL SORUMLULUKLAR (Yetkinlikler-Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği): Mesleğin gerektirdiği farklı çalışma ortam ve biçimlerine uyum sağlayabilme ve bu ortamların geliştirilmesine katkıda bulunma | ||||||
| 22 | MESLEK PRATİĞİ, PROJE YÖNETİMİ VE YASAL SORUMLULUKLAR (Yetkinlikler-Öğrenme Yetkinliği): Tasarım ve yapım projelerinin yasal, yönetimsel ve prosedürel gerekliliklerini mesleki yaşam boyunca izleme ve öğrenme , karmaşık sorunların çözümünde yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme, sorumluluk alabilme | ||||||
| 23 | MESLEK PRATİĞİ, PROJE YÖNETİMİ VE YASAL SORUMLULUKLAR (Yetkinlikier-İletişim ve Sosyal Yetkinlik): Projenin girişim aşamasından başlayarak planlama, tasarım, yapım ve işletme aşamalarında projenin yönetilmesinde gerekli iletişim beceri ve araçlarına hakim olma ve çalışma alanında çözüm gerektiren durumlarda liderlik yapabilme | ||||||
| 24 | MESLEK PRATİĞİ, PROJE YÖNETİMİ VE YASAL SORUMLULUKLAR (Yetkinlikler-Alana Özgü Yetkinlikler): Meslek Pratiği, Proje Yönetimi ve Yasal sorumluluklar bilgi birikimi üzerine, ilgili olduğu disiplinlerarası etkileşimi , alanında bilgi birikimini uzmanlık düzeyine taşıyabilme ,kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme | ||||||
| 25 | ÇEVRE, YAPI VE İNSAN SAĞLIĞI (Bilgi-Kuramsal,Olgusal): Alanıyla ilgili problemlere çözüm üretirken kullanacağı yöntem ve teknikleri -çevre sağlığı, -yapı sağlığı, -insan sağlığı bağlamında uygulayacak bilgiye sahip olma | ||||||
| 26 | ÇEVRE, YAPI, İNSAN SAĞLIĞI (Beceriler- Bilişsel, Uygulamalı): Çevre, yapı ve insan sağlığı ilişkilerini anlama ve konuyla ilgili tasarım problemlerine çözüm üretme | ||||||
| 27 | ÇEVRE, YAPI VE İNSAN SAĞLIĞI (Yetkinlikler-Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği): Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda kent/mekan/ürün planlama tasarım uygulama ve denetleme konularında yetkinlik ve sorumluluk üstlenme | ||||||
| 28 | ÇEVRE, YAPI VE İNSAN SAĞLIĞI (Yetkinlikler- Öğrenme Yetkinliği): Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda kuramsal ve uygulama bilgi sistemlerini araştırma öğrenme yetkinliği | ||||||
| 29 | ÇEVRE, YAPI VE İNSAN SAĞLIĞI (Yetkinlikler-İletişim ve Sosyal Yetkinlik): Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda tüm uzmanlık alanları ile iletişim kurabilmek | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 0 | 0 | 0 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 0 | 0 | 0 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| GÖRSEL DÜŞÜNME/ANLATIM | GIT2115336 | Güz Dönemi | 2+1 | 2,5 | 4 |
| Ders Programı | Çarşamba 15:30-16:15 Çarşamba 16:30-17:15 Çarşamba 17:30-18:15 Cumartesi 15:30-16:15 Cumartesi 16:30-17:15 Cumartesi 17:30-18:15 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Kıvılcım ZAFER TEOMAN |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Kıvılcım ZAFER TEOMAN |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Görsel düşünme, öğrencilerin estetik araştırmalarını genişletmek için tasarlanmış bir derstir. Bu ders, öğrencilere çağdaş, disiplinlerarası ve kültürlerarası sanatsal stratejilere dayalı bir görsel dil geliştirmelerine yardımcı olmak için temel görsel fikirleri ortaya koymak ve keşfetmek amacı taşımaktadır. Yirminci yüzyılda görsel imgelerde kullanılan çeşitli görsel anlatıların analizi ve tartışmasını içerecektir. Edebiyatı, filmleri, videoları ve etkileşimli sanat eserlerini analiz ederek, hafıza ve zamanla ilişkili olarak anlatımın çeşitli biçimlerine bakılır. Öğrenciler bir dizi proje ve alıştırma aracılığıyla görsel ifade becerilerini geliştirir. Çizgi, kompozisyon, ölçek, metin/tür, performans, işbirliği, anlatı, tasarım, ses ve malzemelerle deney yapmaya teşvik edilir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; 1. Dijital görüntülerin anlaşılması (bitmap, renk derinliği, renk modu, çözünürlük) Dijital görüntülerin dengelenmesi, rötuşlanması ve manipüle edilmesi süreci Fotoğrafik görüntülerin iyileştirilmesi: kontrast, renk tonu, doygunluk ve diğer nitelikler,Temel fotoğrafçılık: Diyafram, alan derinliği, enstantane hızı, film hızı, odaklama, makro/yakın çekim, kompozisyon/üçte bir kuralı, kamera açısı vb.,Anlatı yapısı (karakterler, olay örgüsü, vakalar, zaman/mekan, ilişkiler vb.),Hareket ve görsel temsil (Muybridge),Kendini ve diğerlerini yakalamak ve temsil etmek için hareketli görüntüler kullanmak; öznellik, farklı sesler, bakış açıları oluşturmak; tutarlı bir bütün oluşturmak,Kamera çekimleri (uzun çekim, orta çekim, yakın çekim), aşırı yakın çekim, geniş açı çekimleri, yastık çekimleri (kesme natürmort), alan derinliği,,Sahneler, çerçeveler, sekanslar (ortalama çekim uzunluğu, sahneler, geçişler, süreklilik, ritim, hız, dondurulmuş çerçeve),Zaman ve mekan,Zaman ve hafıza,Kelimeler, imaj/edebiyat,Bulunan görüntüleri/nesneleri yan yana getirme, yeniden işleme, yeniden birleştirme ve katmanlama ile daha büyük bir bütün oluşturma,Gözlemcilerin rolü,Vücut, hareket, mekan,Zamanın sanatı .Montaj, zaman atlaması ve zamanın geçişi,Final Sınavı; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Öğrenciler, tasarım ile kompozisyon, ölçek, metin, performans, anlatı, ses arasındaki ilişkiyi tanımlar | 10, 9 | F |
| Görsel öğeleri etkili bir şekilde yorumlama ve oluşturmayı bilir | 10, 13, 9 | F |
| Görsel düşünme ve anlatı becerilerini pratik projelerde uygular, fikirleri etkili görsel anlatılarla sunar. | 10, 13, 9 | F |
| Görsel anlatılara eleştirel analiz uygular, görsel tercihlerin anlatı üzerindeki etkisini tarif eder. | 10, 13, 16 | F |
| Farklı anlatı tekniklerini ve bunları görsel iletişime uyguma yöntemlerini bilir | 10, 16 | F |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | F: Proje Görevi |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | 1. Dijital görüntülerin anlaşılması (bitmap, renk derinliği, renk modu, çözünürlük) Dijital görüntülerin dengelenmesi, rötuşlanması ve manipüle edilmesi süreci Fotoğrafik görüntülerin iyileştirilmesi: kontrast, renk tonu, doygunluk ve diğer nitelikler | |
| 2 | Temel fotoğrafçılık: Diyafram, alan derinliği, enstantane hızı, film hızı, odaklama, makro/yakın çekim, kompozisyon/üçte bir kuralı, kamera açısı vb. | |
| 3 | Anlatı yapısı (karakterler, olay örgüsü, vakalar, zaman/mekan, ilişkiler vb.) | |
| 4 | Hareket ve görsel temsil (Muybridge) | |
| 5 | Kendini ve diğerlerini yakalamak ve temsil etmek için hareketli görüntüler kullanmak; öznellik, farklı sesler, bakış açıları oluşturmak; tutarlı bir bütün oluşturmak | |
| 6 | Kamera çekimleri (uzun çekim, orta çekim, yakın çekim), aşırı yakın çekim, geniş açı çekimleri, yastık çekimleri (kesme natürmort), alan derinliği, | |
| 7 | Sahneler, çerçeveler, sekanslar (ortalama çekim uzunluğu, sahneler, geçişler, süreklilik, ritim, hız, dondurulmuş çerçeve) | |
| 8 | Zaman ve mekan | |
| 9 | Zaman ve hafıza | |
| 10 | Kelimeler, imaj/edebiyat | |
| 11 | Bulunan görüntüleri/nesneleri yan yana getirme, yeniden işleme, yeniden birleştirme ve katmanlama ile daha büyük bir bütün oluşturma | |
| 12 | Gözlemcilerin rolü | |
| 13 | Vücut, hareket, mekan | |
| 13 | Zamanın sanatı .Montaj, zaman atlaması ve zamanın geçişi | |
| 14 | Final Sınavı |
| Kaynak |
| • Barthes, Roland. Camera Lucida • Berger, John,Görme Biçimleri |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | TASARIM (Bilgi-Kuramsal,Olgusal): Planlama, uygulama, yönetme ve denetleme süreçlerinde; yaratıcı problem tanımlama ve çözme bilgisi | ||||||
| 2 | TASARIM (Beceriler-Bilişsel, Uygulamalı): Tasarım odaklı araştırma kurgulama, yürütme ve sonuçlarını değerlendirme ve tasarım sürecini planlama, yönetme, uygulama becerisi | ||||||
| 3 | TASARIM (Yetkinlikler-Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği): Ekip çalışması içinde çalışma yürütebilme, disiplinler arası etkileşime önem verme ve teknoloji tabanlı iş birliği yöntemlerini uygulayabilme | X | |||||
| 4 | TASARIM (Yetkinlikler-Öğrenme Yetkinliği): Alanında kazandığı bilgi ve becerilerini eleştirel olarak değerlendirebilme, plan yapabilme ve mesleki bilgi, beceri ve yaklaşımlarını sürekli geliştirme | X | |||||
| 5 | TASARIM (Yetkinlikler-İletişim ve Sosyal Yetkinlik): Tasarım çözümlerini ulusal ve uluslararsı platformlarda sözlü, yazılı ve görsel (2B ve 3B) olarak aktarma | ||||||
| 6 | TASARIM (Yetkinlikler-Alana Özgü Yetkinlikler): Toplumun yaşam kalitesini yükseltmeye yönelik görsel tasarıma katkıda bulunma | X | |||||
| 7 | TARİH, KÜLTÜR, SANAT (Bilgi-Kuramsal,Olgusal): Dünyadaki ve Türkiye'deki tarihsel, kültürel gelişim ve güncel durum hakkında bilgi edinirken, analitik yaklaşımla edindiği bilgiler arasında bağlantı kurabilme ve bu bilgiler ışığında aldığı mesleki eğitimdeki yeterliliklerinin sınırlarını genişletme ve vizyoner bir yaklaşımla yeni fikirler geliştirebilme | X | |||||
| 8 | TARİH, KÜLTÜR, SANAT (Beceriler-Bilişsel, Uygulamalı): Tarih, kültür ve sanat alanında edindiği bilgileri kullanarak tasarım alanında kavram geliştirme ve alanında karşılaştığı problemleri bu bilgiler ışığında çözebilme becerisi | X | |||||
| 9 | TARİH, KÜLTÜR, SANAT (Yetkinlikler, Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk alabilme Yetkinliği): Tarih, Kültür, Sanat alanında edindiği bilgiler ışığında disiplinlerarası çalışma yapabilme | X | |||||
| 10 | TARİH, KÜLTÜR, SANAT (Yetkinliler-Öğrenme Yetkinliği): Alanında edindiği bilgileri, ihtiyaç duyduğu yönde araştırma metodları ile geliştirebilme | ||||||
| 11 | TARİH, KÜLTÜR, SANAT (Yetkinlikler-İletişim ve Sosyal Yetkinlik): Sosyal, kültürel olguların ve sürekli değişimin farkında olma ve toplumsal sorumluluk bilinci ile sosyal çevre için plan, strateji, proje, iş birlikleri ve etkinlikler düzenleme | ||||||
| 12 | MALZEME VE TEKNOLOJİ (Bilgi-Kuramsal,Olgusal): Alanıyla ilgili problemin çözümünde kullanılacak -teknoloji, -malzeme, -ürün ve üretim yöntemleri hakkında bilgi sahibi olma | X | |||||
| 13 | MALZEME VE TEKNOLOJİ (Beceriler-Bilişsel, Uygulamalı): Malzeme, teknoloji ve üretim yöntemlerini bilerek bu yöntemlere uygun -tasarım yapabilme, -yeni teknolojiler ve üretim yöntemleri önerebilme, -teknolojiyi yorumlayarak ve kullanarak yaratıcı tasarım çözümleri geliştirebilme | ||||||
| 14 | MALZEME VE TEKNOLOJİ (Yetkinlikler-Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği): Yapım ve üretim teknolojilerinde farklı alan ve ihtiyaçlar temelinde çalışan paydaşlarla iş birliği yapabilme | ||||||
| 15 | MALZEME VE TEKNOLOJİ (Yetkinlikler-Öğrenme Yetkinliği): İhtiyaca göre gerekleri karşılayacak teknolojik araçlar arasındaki uyumluluk ve esneklikleri kavrayabilme | ||||||
| 16 | MALZEME VE TEKNOLOJİ (Yetkinlikler-İletişim ve Sosyal Yetkinlikler): Amaç ve kitleye uygun iletişim teknik ve teknolojilerini kullanabilme | ||||||
| 17 | MALZEME VE TEKNOLOJİ (Yetkinlikler-Alana Özgü Yetkinlik): Teknolojik gelişime hakim olma, bu gelişimleri yorumlayarak yaratıcı tasarım çözümleri geliştirebilme ve bu gelişimlere öncülük edebilme | ||||||
| 18 | MALZEME VE TEKNOLOJİ (Yetkinlikler-Alana Özgü Yetkinlik): Sürdürülebilir üretim ve yaşama hizmet etmek üzere bilgi üretme ve uygulama | ||||||
| 19 | MESLEK PRATİĞİ, PROJE YÖNETİMİ VE YASAL SORUMLULUKLAR (Bilgi-Kuramsal,Olgusal): Alanıyla ilgili -etik değerleri, -proje yönetimi konuları, -hukuki hak ve sorumlulukları, -tasarım çalışmalarını etkileyen konularda yasal sorumlulukları ve yönetmelikleri hakkında bilgi sahibi olma | ||||||
| 20 | MESLEK PRATİĞİ, PROJE YÖNETİMİ VE YASAL SORUMLULUKLAR (Bilişsel, Uygulamalar):Projenin girişim aşamasından başlayarak planlama, tasarım, yapım ve işletme aşamalarında projenin yönetilmesinde kullanılan teknikleri ve yasal sorunlulukları tanıma ve uygulama becerisi | ||||||
| 21 | MESLEK PRATİĞİ, PROJE YÖNETİMİ VE YASAL SORUMLULUKLAR (Yetkinlikler-Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği): Mesleğin gerektirdiği farklı çalışma ortam ve biçimlerine uyum sağlayabilme ve bu ortamların geliştirilmesine katkıda bulunma | ||||||
| 22 | MESLEK PRATİĞİ, PROJE YÖNETİMİ VE YASAL SORUMLULUKLAR (Yetkinlikler-Öğrenme Yetkinliği): Tasarım ve yapım projelerinin yasal, yönetimsel ve prosedürel gerekliliklerini mesleki yaşam boyunca izleme ve öğrenme , karmaşık sorunların çözümünde yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme, sorumluluk alabilme | ||||||
| 23 | MESLEK PRATİĞİ, PROJE YÖNETİMİ VE YASAL SORUMLULUKLAR (Yetkinlikier-İletişim ve Sosyal Yetkinlik): Projenin girişim aşamasından başlayarak planlama, tasarım, yapım ve işletme aşamalarında projenin yönetilmesinde gerekli iletişim beceri ve araçlarına hakim olma ve çalışma alanında çözüm gerektiren durumlarda liderlik yapabilme | ||||||
| 24 | MESLEK PRATİĞİ, PROJE YÖNETİMİ VE YASAL SORUMLULUKLAR (Yetkinlikler-Alana Özgü Yetkinlikler): Meslek Pratiği, Proje Yönetimi ve Yasal sorumluluklar bilgi birikimi üzerine, ilgili olduğu disiplinlerarası etkileşimi , alanında bilgi birikimini uzmanlık düzeyine taşıyabilme ,kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme | ||||||
| 25 | ÇEVRE, YAPI VE İNSAN SAĞLIĞI (Bilgi-Kuramsal,Olgusal): Alanıyla ilgili problemlere çözüm üretirken kullanacağı yöntem ve teknikleri -çevre sağlığı, -yapı sağlığı, -insan sağlığı bağlamında uygulayacak bilgiye sahip olma | ||||||
| 26 | ÇEVRE, YAPI, İNSAN SAĞLIĞI (Beceriler- Bilişsel, Uygulamalı): Çevre, yapı ve insan sağlığı ilişkilerini anlama ve konuyla ilgili tasarım problemlerine çözüm üretme | ||||||
| 27 | ÇEVRE, YAPI VE İNSAN SAĞLIĞI (Yetkinlikler-Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği): Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda kent/mekan/ürün planlama tasarım uygulama ve denetleme konularında yetkinlik ve sorumluluk üstlenme | ||||||
| 28 | ÇEVRE, YAPI VE İNSAN SAĞLIĞI (Yetkinlikler- Öğrenme Yetkinliği): Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda kuramsal ve uygulama bilgi sistemlerini araştırma öğrenme yetkinliği | ||||||
| 29 | ÇEVRE, YAPI VE İNSAN SAĞLIĞI (Yetkinlikler-İletişim ve Sosyal Yetkinlik): Çevre, yapı ve insan sağlığı konusunda tüm uzmanlık alanları ile iletişim kurabilmek | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |