Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ÇEVİRİ | - | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 3 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Alan Eğitimi |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. İlker ALTUNBAŞAK |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. İlker ALTUNBAŞAK |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, çevirinin dil öğreniminde ve öğretiminde rolünü ve önemini ve çevirinin kültürel yönlerini bilen İngilizce Öğretmeni adaylarının aşağıda belirtilen çalışmalar yoluyla gerekli yetkinlik seviyesinde çeşitli İngilizce metinleri Türkçeye, Türkçe metinleri de İngilizce'ye çevirmelerini sağlamaktır; çeviride temel yaklaşımlar, farklı alanlardan çeviri faaliyetleri, öğrencilerin çeşitli çevirilerin uygunluğunu eleştirel olarak değerlendirdikleri hata analizi örnekleri, Türkçe ve İngilizcenin kendilerine has doğalarının vurgulanması ve farklı çeviri becerileri |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Türkçeden İngilizceye çeviri süreciDilbilgisi : Present Perfect-Simple Past Kelime: Güncel konulardan kelime seçimi, çevirinin kültürel yönleri ,Türkçeden İngilizceye çeviri süreci Dilbilgisi: Perfect Modals Kelime Odağı: Güncel konulardan kelime seçimi, çevirinin kültürel yönleri,İngilizceden Türkçeye çeviri süreci Dilbilgisi: Reduced Clauese Kelime: Doğru Türkçe Kelime seçimi, çevirinin kültürel yönleri ,İngilizceden Türkçeye çeviri süreci Dilbilgisi: Embedded Sentences Kelime: Doğru Türkçe Kelime seçimi, çevirinin kültürel yönleri ,Türkçe'den İngilizceye temel çeviri teknikleri Dilbilgisi : isim cümleleri Kelime : Güncel konulardan kelime seçimi, çevirinin kültürel yönleri ,İngilizceden Türkçeye temel çeviri teknikleri Dilbilgisi: present participles, gerunds as nouns and adjectives Kelime: Doğru Türkçe kelime seçimi, çevirinin kültürel yönleri ,İki dil arasındaki kavramsal ve yapısal farklılıklar, Türkçeden İngilizceye Çeviri ,İki dil arasındaki kavramsal ve yapısal farklılıklar, İngilizceden Türkçeye Çeviri ,Çeviride kültürel bilginin yansımaları Türkçeden İngilizceye Çeviri ,Çeviride kültürel bilginin yansımaları İngilizceden Türkçeye Çeviri ,Farklı seviyelerde metin çevirileri ( cümle, paragraf, uzun metinler) Çeşitli Konular: Politika, Sağlık, Çevre, Teknoloji, Yapay Zeka, Spor, Sinema, Sanat, ,Farklı seviyelerde metin çevirileri ( cümle, paragraf, uzun metinler) Çeşitli Konular: Politika, Sağlık, Çevre, Teknoloji, Yapay Zekâ, Spor, Sinema, Sanat, ,Farklı seviyelerde metin çevirileri ( cümle, paragraf, uzun metinler) Çeşitli Konular: Politika, Sağlık, Çevre, Teknoloji, Yapay Zekâ, Spor, Sinema, Sanat, ,Farklı seviyelerde metin çevirileri ( cümle, paragraf, uzun metinler) Çeşitli Konular: Politika, Sağlık, Çevre, Teknoloji, Yapay Zekâ, Spor, Sinema, Sanat, ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Çeviri sürecine aşina olur. | 16, 9 | A, D, E, F |
| Bazı temel çeviri tekniklerini kullanır. | 6, 8 | A, D, E, F |
| İki dil arasındaki kavramsal ve yapısal farklılıkları ayırt eder. | 12, 19 | A, D, E, F |
| Çeviri ile ilgili kültürel bilginin yönlerini tanır. | 11, 9 | A, D, E, F |
| Farklı seviyelerdeki metinleri tercüme eder. | 2, 6 | A, D, E, F |
| Öğretim Yöntemleri: | 11: Gösterip Yapma Yöntemi, 12: Problem Çözme Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 2: Proje Temelli Öğrenme Modeli, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 8: Ters-yüz Edilmiş Sınıf Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, D: Sözlü Sınav, E: Ödev, F: Proje Görevi |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Türkçeden İngilizceye çeviri süreciDilbilgisi : Present Perfect-Simple Past Kelime: Güncel konulardan kelime seçimi, çevirinin kültürel yönleri | Ders notu: Türkçeden İngilizceye çeviri süreci Dilbilgisi : Present Perfect-Simple Past |
| 2 | Türkçeden İngilizceye çeviri süreci Dilbilgisi: Perfect Modals Kelime Odağı: Güncel konulardan kelime seçimi, çevirinin kültürel yönleri | ders notu: Türkçeden İngilizceye çeviri süreci Dilbilgisi: Perfect Modals |
| 3 | İngilizceden Türkçeye çeviri süreci Dilbilgisi: Reduced Clauese Kelime: Doğru Türkçe Kelime seçimi, çevirinin kültürel yönleri | Ders notu: İngilizceden Türkçeye çeviri süreci Dilbilgisi: Reduced Clause |
| 4 | İngilizceden Türkçeye çeviri süreci Dilbilgisi: Embedded Sentences Kelime: Doğru Türkçe Kelime seçimi, çevirinin kültürel yönleri | Ders notu:İngilizceden Türkçeye çeviri süreci Dilbilgisi: Embedded Sentences |
| 5 | Türkçe'den İngilizceye temel çeviri teknikleri Dilbilgisi : isim cümleleri Kelime : Güncel konulardan kelime seçimi, çevirinin kültürel yönleri | Ders Notu: Türkçe'den İngilizceye temel çeviri teknikleri Dilbilgisi : isim cümleleri |
| 6 | İngilizceden Türkçeye temel çeviri teknikleri Dilbilgisi: present participles, gerunds as nouns and adjectives Kelime: Doğru Türkçe kelime seçimi, çevirinin kültürel yönleri | Ders notu: İngilizceden Türkçeye temel çeviri teknikleri Dilbilgisi: present participles, gerunds as nouns and adjectives |
| 7 | İki dil arasındaki kavramsal ve yapısal farklılıklar, Türkçeden İngilizceye Çeviri | Ders Notu: ki dil arasındaki kavramsal ve yapısal farklılıklar, Türkçeden İngilizceye Çeviri |
| 8 | İki dil arasındaki kavramsal ve yapısal farklılıklar, İngilizceden Türkçeye Çeviri | Ders notu: İki dil arasındaki kavramsal ve yapısal farklılıklar, |
| 9 | Çeviride kültürel bilginin yansımaları Türkçeden İngilizceye Çeviri | Ders notu: Çeviride kültürel bilginin yansımaları |
| 10 | Çeviride kültürel bilginin yansımaları İngilizceden Türkçeye Çeviri | Ders notu: Çeviride kültürel bilginin yansımaları |
| 11 | Farklı seviyelerde metin çevirileri ( cümle, paragraf, uzun metinler) Çeşitli Konular: Politika, Sağlık, Çevre, Teknoloji, Yapay Zeka, Spor, Sinema, Sanat, | Ders notu: Farklı seviyelerde metin çevirileri ( cümle, paragraf, uzun metinler) |
| 12 | Farklı seviyelerde metin çevirileri ( cümle, paragraf, uzun metinler) Çeşitli Konular: Politika, Sağlık, Çevre, Teknoloji, Yapay Zekâ, Spor, Sinema, Sanat, | Ders notu: Çeşitli Konular: Politika, Sağlık, Çevre, Teknoloji, Yapay Zekâ, Spor, Sinema, Sanat, |
| 13 | Farklı seviyelerde metin çevirileri ( cümle, paragraf, uzun metinler) Çeşitli Konular: Politika, Sağlık, Çevre, Teknoloji, Yapay Zekâ, Spor, Sinema, Sanat, | Ders notu: Farklı seviyelerde metin çevirileri ( cümle, paragraf, uzun metinler) |
| 14 | Farklı seviyelerde metin çevirileri ( cümle, paragraf, uzun metinler) Çeşitli Konular: Politika, Sağlık, Çevre, Teknoloji, Yapay Zekâ, Spor, Sinema, Sanat, | Ders notu Farklı seviyelerde metin çevirileri ( cümle, paragraf, uzun metinler) Çeşitli Konular: Politika, Sağlık, Çevre, Teknoloji, Yapay Zekâ, Spor, Sinema, Sanat, |
| Kaynak |
| Çeviri, Ders Notları, hazırlayan Dr. İlker Altunbaşak |
| Çeviri Metotları, Yılmaz Hasdemir Building Skills For Proficiency - Cesur Öztürk A Dictionary of Grammar and Translation, Ayhan Sezer |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İngilizce öğretmenliği kapsamındaki mesleki terim ve kavramların anlamlarını sözel olarak ifade eder. | X | |||||
| 2 | İngilizce Alanındaki kuramların temel kavram, ilke ve tekniklerini sözel olarak ifade eder. | X | |||||
| 3 | Alanındaki kuramları karşılaştırıp, her bir kuramın güçlü ve zayıf yönlerini sözel olarak listeler. | ||||||
| 4 | Alanında mesleki olarak karşılaştığı durum ya da sorunlara ilişkin aldığı eğitimle bağlantılı olarak gerekli teknikleri uygular. | X | |||||
| 5 | Mesleki açıdan karşılaştığı bir problemi bilimsel yöntemlere dayalı olarak analiz edip, çözümler. | X | |||||
| 6 | Mesleki açıdan karşılaştığı bir problemi tek başına çözer. | X | |||||
| 7 | Mesleki açıdan kendi görev ve sorumlulukları kapsamında olan durumlar ile olmayan durumları birbirinden ayırt ederek, gerekli müdahalede bulunur. | X | |||||
| 8 | Mesleki açıdan hayat boyu öğrenme ilkesi doğrultusunda mesleği ile ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 9 | Mesleki açıdan bir sorunun çözüme kavuşturulması sürecinde gerektiğinde meslektaşlarıyla bilgi alışverişine başvurur. | X | |||||
| 10 | Karşılaştığı bir problemi, yazılı ya da sözlü olarak formüle eder. | X | |||||
| 11 | Mesleki kazanımlarını, toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup yakın ve uzak çevresindeki sorunların çözümünde kullanır. | X | |||||
| 12 | Mesleğiyle ilgili temel kavramları bilir. | X | |||||
| 13 | Mesleğiyle ilgili temel becerileri uygular. | X | |||||
| 14 | Dil öğrenme stratejilerini etkili şekilde kullanır | X | |||||
| 15 | İnsan dilinin özellikleri, yapısı ve işleyişini anlamaya ve çözümlemeye yönelik bilgiye sahiptir ve bu bilgiyi kullanır | X | |||||
| 16 | İngilizceyi ana dili düzeyine yakın kullanır | X | |||||
| 17 | Ders planı hazırlarken öğrencilerinin gereksinimlerini, dil gelişim düzeylerini, yaşlarını, zeka türlerini ve öğrenme stillerini dikkate alabilme becerisine sahiptir | X | |||||
| 18 | Öğrencilerinin tümünün, İngilizcenin dil bilgisi ve söz dağarcığını doğru ve etkin şekilde kullanmalarına yönelik etkinlikler düzenleyebilme becerisine sahiptir | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 2 | 4 | 8 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 4 | 5 | 20 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 8 | 8 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 10 | 10 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 88 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(88/30) | 3 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ÇEVİRİ | - | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 3 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Alan Eğitimi |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. İlker ALTUNBAŞAK |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. İlker ALTUNBAŞAK |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, çevirinin dil öğreniminde ve öğretiminde rolünü ve önemini ve çevirinin kültürel yönlerini bilen İngilizce Öğretmeni adaylarının aşağıda belirtilen çalışmalar yoluyla gerekli yetkinlik seviyesinde çeşitli İngilizce metinleri Türkçeye, Türkçe metinleri de İngilizce'ye çevirmelerini sağlamaktır; çeviride temel yaklaşımlar, farklı alanlardan çeviri faaliyetleri, öğrencilerin çeşitli çevirilerin uygunluğunu eleştirel olarak değerlendirdikleri hata analizi örnekleri, Türkçe ve İngilizcenin kendilerine has doğalarının vurgulanması ve farklı çeviri becerileri |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Türkçeden İngilizceye çeviri süreciDilbilgisi : Present Perfect-Simple Past Kelime: Güncel konulardan kelime seçimi, çevirinin kültürel yönleri ,Türkçeden İngilizceye çeviri süreci Dilbilgisi: Perfect Modals Kelime Odağı: Güncel konulardan kelime seçimi, çevirinin kültürel yönleri,İngilizceden Türkçeye çeviri süreci Dilbilgisi: Reduced Clauese Kelime: Doğru Türkçe Kelime seçimi, çevirinin kültürel yönleri ,İngilizceden Türkçeye çeviri süreci Dilbilgisi: Embedded Sentences Kelime: Doğru Türkçe Kelime seçimi, çevirinin kültürel yönleri ,Türkçe'den İngilizceye temel çeviri teknikleri Dilbilgisi : isim cümleleri Kelime : Güncel konulardan kelime seçimi, çevirinin kültürel yönleri ,İngilizceden Türkçeye temel çeviri teknikleri Dilbilgisi: present participles, gerunds as nouns and adjectives Kelime: Doğru Türkçe kelime seçimi, çevirinin kültürel yönleri ,İki dil arasındaki kavramsal ve yapısal farklılıklar, Türkçeden İngilizceye Çeviri ,İki dil arasındaki kavramsal ve yapısal farklılıklar, İngilizceden Türkçeye Çeviri ,Çeviride kültürel bilginin yansımaları Türkçeden İngilizceye Çeviri ,Çeviride kültürel bilginin yansımaları İngilizceden Türkçeye Çeviri ,Farklı seviyelerde metin çevirileri ( cümle, paragraf, uzun metinler) Çeşitli Konular: Politika, Sağlık, Çevre, Teknoloji, Yapay Zeka, Spor, Sinema, Sanat, ,Farklı seviyelerde metin çevirileri ( cümle, paragraf, uzun metinler) Çeşitli Konular: Politika, Sağlık, Çevre, Teknoloji, Yapay Zekâ, Spor, Sinema, Sanat, ,Farklı seviyelerde metin çevirileri ( cümle, paragraf, uzun metinler) Çeşitli Konular: Politika, Sağlık, Çevre, Teknoloji, Yapay Zekâ, Spor, Sinema, Sanat, ,Farklı seviyelerde metin çevirileri ( cümle, paragraf, uzun metinler) Çeşitli Konular: Politika, Sağlık, Çevre, Teknoloji, Yapay Zekâ, Spor, Sinema, Sanat, ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Çeviri sürecine aşina olur. | 16, 9 | A, D, E, F |
| Bazı temel çeviri tekniklerini kullanır. | 6, 8 | A, D, E, F |
| İki dil arasındaki kavramsal ve yapısal farklılıkları ayırt eder. | 12, 19 | A, D, E, F |
| Çeviri ile ilgili kültürel bilginin yönlerini tanır. | 11, 9 | A, D, E, F |
| Farklı seviyelerdeki metinleri tercüme eder. | 2, 6 | A, D, E, F |
| Öğretim Yöntemleri: | 11: Gösterip Yapma Yöntemi, 12: Problem Çözme Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 2: Proje Temelli Öğrenme Modeli, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 8: Ters-yüz Edilmiş Sınıf Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, D: Sözlü Sınav, E: Ödev, F: Proje Görevi |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Türkçeden İngilizceye çeviri süreciDilbilgisi : Present Perfect-Simple Past Kelime: Güncel konulardan kelime seçimi, çevirinin kültürel yönleri | Ders notu: Türkçeden İngilizceye çeviri süreci Dilbilgisi : Present Perfect-Simple Past |
| 2 | Türkçeden İngilizceye çeviri süreci Dilbilgisi: Perfect Modals Kelime Odağı: Güncel konulardan kelime seçimi, çevirinin kültürel yönleri | ders notu: Türkçeden İngilizceye çeviri süreci Dilbilgisi: Perfect Modals |
| 3 | İngilizceden Türkçeye çeviri süreci Dilbilgisi: Reduced Clauese Kelime: Doğru Türkçe Kelime seçimi, çevirinin kültürel yönleri | Ders notu: İngilizceden Türkçeye çeviri süreci Dilbilgisi: Reduced Clause |
| 4 | İngilizceden Türkçeye çeviri süreci Dilbilgisi: Embedded Sentences Kelime: Doğru Türkçe Kelime seçimi, çevirinin kültürel yönleri | Ders notu:İngilizceden Türkçeye çeviri süreci Dilbilgisi: Embedded Sentences |
| 5 | Türkçe'den İngilizceye temel çeviri teknikleri Dilbilgisi : isim cümleleri Kelime : Güncel konulardan kelime seçimi, çevirinin kültürel yönleri | Ders Notu: Türkçe'den İngilizceye temel çeviri teknikleri Dilbilgisi : isim cümleleri |
| 6 | İngilizceden Türkçeye temel çeviri teknikleri Dilbilgisi: present participles, gerunds as nouns and adjectives Kelime: Doğru Türkçe kelime seçimi, çevirinin kültürel yönleri | Ders notu: İngilizceden Türkçeye temel çeviri teknikleri Dilbilgisi: present participles, gerunds as nouns and adjectives |
| 7 | İki dil arasındaki kavramsal ve yapısal farklılıklar, Türkçeden İngilizceye Çeviri | Ders Notu: ki dil arasındaki kavramsal ve yapısal farklılıklar, Türkçeden İngilizceye Çeviri |
| 8 | İki dil arasındaki kavramsal ve yapısal farklılıklar, İngilizceden Türkçeye Çeviri | Ders notu: İki dil arasındaki kavramsal ve yapısal farklılıklar, |
| 9 | Çeviride kültürel bilginin yansımaları Türkçeden İngilizceye Çeviri | Ders notu: Çeviride kültürel bilginin yansımaları |
| 10 | Çeviride kültürel bilginin yansımaları İngilizceden Türkçeye Çeviri | Ders notu: Çeviride kültürel bilginin yansımaları |
| 11 | Farklı seviyelerde metin çevirileri ( cümle, paragraf, uzun metinler) Çeşitli Konular: Politika, Sağlık, Çevre, Teknoloji, Yapay Zeka, Spor, Sinema, Sanat, | Ders notu: Farklı seviyelerde metin çevirileri ( cümle, paragraf, uzun metinler) |
| 12 | Farklı seviyelerde metin çevirileri ( cümle, paragraf, uzun metinler) Çeşitli Konular: Politika, Sağlık, Çevre, Teknoloji, Yapay Zekâ, Spor, Sinema, Sanat, | Ders notu: Çeşitli Konular: Politika, Sağlık, Çevre, Teknoloji, Yapay Zekâ, Spor, Sinema, Sanat, |
| 13 | Farklı seviyelerde metin çevirileri ( cümle, paragraf, uzun metinler) Çeşitli Konular: Politika, Sağlık, Çevre, Teknoloji, Yapay Zekâ, Spor, Sinema, Sanat, | Ders notu: Farklı seviyelerde metin çevirileri ( cümle, paragraf, uzun metinler) |
| 14 | Farklı seviyelerde metin çevirileri ( cümle, paragraf, uzun metinler) Çeşitli Konular: Politika, Sağlık, Çevre, Teknoloji, Yapay Zekâ, Spor, Sinema, Sanat, | Ders notu Farklı seviyelerde metin çevirileri ( cümle, paragraf, uzun metinler) Çeşitli Konular: Politika, Sağlık, Çevre, Teknoloji, Yapay Zekâ, Spor, Sinema, Sanat, |
| Kaynak |
| Çeviri, Ders Notları, hazırlayan Dr. İlker Altunbaşak |
| Çeviri Metotları, Yılmaz Hasdemir Building Skills For Proficiency - Cesur Öztürk A Dictionary of Grammar and Translation, Ayhan Sezer |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İngilizce öğretmenliği kapsamındaki mesleki terim ve kavramların anlamlarını sözel olarak ifade eder. | X | |||||
| 2 | İngilizce Alanındaki kuramların temel kavram, ilke ve tekniklerini sözel olarak ifade eder. | X | |||||
| 3 | Alanındaki kuramları karşılaştırıp, her bir kuramın güçlü ve zayıf yönlerini sözel olarak listeler. | ||||||
| 4 | Alanında mesleki olarak karşılaştığı durum ya da sorunlara ilişkin aldığı eğitimle bağlantılı olarak gerekli teknikleri uygular. | X | |||||
| 5 | Mesleki açıdan karşılaştığı bir problemi bilimsel yöntemlere dayalı olarak analiz edip, çözümler. | X | |||||
| 6 | Mesleki açıdan karşılaştığı bir problemi tek başına çözer. | X | |||||
| 7 | Mesleki açıdan kendi görev ve sorumlulukları kapsamında olan durumlar ile olmayan durumları birbirinden ayırt ederek, gerekli müdahalede bulunur. | X | |||||
| 8 | Mesleki açıdan hayat boyu öğrenme ilkesi doğrultusunda mesleği ile ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 9 | Mesleki açıdan bir sorunun çözüme kavuşturulması sürecinde gerektiğinde meslektaşlarıyla bilgi alışverişine başvurur. | X | |||||
| 10 | Karşılaştığı bir problemi, yazılı ya da sözlü olarak formüle eder. | X | |||||
| 11 | Mesleki kazanımlarını, toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup yakın ve uzak çevresindeki sorunların çözümünde kullanır. | X | |||||
| 12 | Mesleğiyle ilgili temel kavramları bilir. | X | |||||
| 13 | Mesleğiyle ilgili temel becerileri uygular. | X | |||||
| 14 | Dil öğrenme stratejilerini etkili şekilde kullanır | X | |||||
| 15 | İnsan dilinin özellikleri, yapısı ve işleyişini anlamaya ve çözümlemeye yönelik bilgiye sahiptir ve bu bilgiyi kullanır | X | |||||
| 16 | İngilizceyi ana dili düzeyine yakın kullanır | X | |||||
| 17 | Ders planı hazırlarken öğrencilerinin gereksinimlerini, dil gelişim düzeylerini, yaşlarını, zeka türlerini ve öğrenme stillerini dikkate alabilme becerisine sahiptir | X | |||||
| 18 | Öğrencilerinin tümünün, İngilizcenin dil bilgisi ve söz dağarcığını doğru ve etkin şekilde kullanmalarına yönelik etkinlikler düzenleyebilme becerisine sahiptir | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |