Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EĞİTİMDE PROJE HAZIRLAMA | - | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 4 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seç. Meslek Bilgisi |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. Aynur KESEN MUTLU |
| Dersi Verenler | Prof.Dr. Kenan DİKİLİTAŞ |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu ders, öğrencilere eğitim alanında proje hazırlama sürecini öğretmeyi ve onları ilgili becerilerle donatmayı amaçlamaktadır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Neden Proje Yönetimi ve Girişimcilik?,Örgütsel Bağlam: Strateji, Yapı ve Kültür,Proje Seçimi, İnovasyon ve Portföy Yönetimi,Liderlik ve Proje Yöneticisi,Kapsam ve İnovasyon Yönetimi,Proje Ekibi Oluşturma, Çatışma ve Müzakere,Risk Yönetimi,Maliyet Tahmini ve Bütçeleme,Proje Planlama: Ağlar, Tahmin ve Kritik Yo,Proje Çizelgeleme: Gecikme, Kilitlenme ve Aktivite Ağları,Kritik Zincir Proje Planlaması,Teknoloji ve Kaynak Yönetimi,Proje Değerlendirme ve Kontrol,Proje Kapanışı ve Fesih; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Öğrenciler proje yöneticilerinin kullanabileceği kavramları, teknikleri ve karar araçlarını kullanır. | 5, 6, 9 | F |
| Öğrenciler yenilikçi projeleri planlamak, programlamak ve kontrol etmek için iş paketlerinin yapılarının ve ağlarının önemini ifade eder. | 10, 6, 9 | F |
| Öğrenciler projelerde ortaya çıkabilecek olası çatışmaları ve sorunları belirler. | 5, 6, 9 | F |
| ğrenciler bir projeyi başarılı bir şekilde yönetmek için uygun davranışı tanımlar. | 16, 9 | F |
| Öğrenciler herhangi bir projeyi yönetmek için siber tabanlı bir danışmanlık sistemi için bir bilgi çerçevesi oluşturur. | 5, 6 | F |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | F: Proje Görevi |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Neden Proje Yönetimi ve Girişimcilik? | Değişimi Yönetmek: Örgütsel/Kişisel-Psikolojik Değişim ve İş/Eğitim Kültürü, Proje Yöneticisi ve Değişim, Girişimcilik, Proje Ortamı, Proje Başlatma, Proje Yönetimi Nedir, Öğrenen, Takımlar, Sistem, Örnek Problemler ve Vakalar . |
| 2 | Örgütsel Bağlam: Strateji, Yapı ve Kültür | Strateji ve Bilgi Sistemleri: Örgütsel Çerçeve, Geleneksel Yönetime Karşı Proje Bakış Açısı, Yeni Araç/Yaklaşım Geliştirme, Strateji Geliştirme, Rekabet, Strateji ve Kültür, Roller ve Sorumluluklar, Programlar ve Program Yönetimi, Farklı Proje Yönetimi Biçimleri |
| 3 | Proje Seçimi, İnovasyon ve Portföy Yönetimi | Sistemler, Organizasyonlar ve Sistem Metodolojileri: Sistem Kavramları ve İnovasyon İlkeleri, Sistem Mühendisliği ve yönetimi, Geliştirme İnovasyon Modelleri ve Yaklaşımları, Şelale Modeli, 'b' Modeli ve 'V' Modeli, Artımlı ve Spiral Modeller, Yöntemler ve Eğitimde Yaklaşımlar, Yapılandırılmış ve Gelişimsel Yöntemler, Örnek Proje Yaklaşımları. |
| 4 | Liderlik ve Proje Yöneticisi | Proje Yöneticisi Nasıl Liderlik Ediyor?, Bir Proje Profili: Süreç Modeli, Proje Başlatma, Tasarım ve Geliştirme, Tamamlama ve İşletme Aşaması, Eğitim ve Hizmet Organizasyonlarında Sistem Geliştirme, Etkin Proje Liderleri ve Profesyonellik, Örnek Sorunlar ve Vaka Çalışmaları . |
| 5 | Kapsam ve İnovasyon Yönetimi | Proje Planlama: İşi ve Tahminleri Anlama: Gereksinimleri, Bağımlılıkları ve Sorumlulukları, Çizelgeleri ve Planlama Araçlarını Anlama, Yenilikçi Ürün Tasarımı, Kapsam Raporlama, Eğitim Disiplinlerinde Tahmin Etme, Tahmin Yöntemleri ve Destekleyici Faaliyetler, Etkileyen Faktörler ve Pratik Deneyimler, Vaka Çalışmaları |
| 6 | Proje Ekibi Oluşturma, Çatışma ve Müzakere | Etkili Proje Ekiplerinin Özellikleri, Grup Geliştirme, Çatışma ve Müzakere, Planlama ve Kaynak Kullanımı, İlerlemeyi İzleme, Kontrol Uygulaması, Değişiklik Kontrolü ve Yapılandırmaları, Ağ Oluşturma Planlaması ve Zamana Dayalı Ağlar, Vaka Çalışmaları. |
| 7 | Risk Yönetimi | Risk Yönetimi: Risk Kavramları ve Tanımlamaları, Risk Yönetim Süreci, Risk Tanımlama ve Değerlendirme, Riske Müdahale Planlaması, Risk Eylemleri ve Diğer Kavramlar, Proje Yönetimi Risk Yönetimidir, Sorular ve Cevaplar, Örnek Problem Çözümleri |
| 8 | Maliyet Tahmini ve Bütçeleme | Maliyet Yönetimi, Maliyet Tahmini, İlerleme ve Kalite Raporlama: Program Değerlendirme ve Gözden Geçirme Tekniği (PERT), Kritik Yol Metodu (CPM), Örnek Problemler, Vaka Çalışmaları ve Sunumlar. |
| 9 | Proje Planlama: Ağlar, Tahmin ve Kritik Yo | Gantt Şemaları, Çarpışan Projeler, Değişikliklerin ve Yeniliklerin Kontrolü, Kontrol Yönetimi, Değer Yönetimi, Ağların Kullanımındaki Tartışmalar, Yeni Yaklaşımlar, Eğitimsel Perspektif, Gelecek Trendler |
| 10 | Proje Çizelgeleme: Gecikme, Kilitlenme ve Aktivite Ağları | Projenin Satışı: Satın Alma ve Alıcılar, Satış Süreci, Müzakere, Yeniliklerin Yayılması, Psikolojik Teknoloji Değerlendirmesi, Sorunlar ve Çözümler. |
| 11 | Kritik Zincir Proje Planlaması | Proje Organizasyon Yapısı ve Entegrasyon: Beklentileri, Değişiklikleri ve Çatışmaları Yönetme, Öğretimsel Bakış Açısı, Katılımı Yönetme, Takım Çalışmaları ve Çatışma: Tedarikçileri Yönetme, Sözleşmeyi Kurma, Kalite Kontrol ve Alt Yükleniciler,. |
| 12 | Teknoloji ve Kaynak Yönetimi | Kaynak Kısıtlamaları ve Yükleme, Teknoloji Yönetimi, Kaynak Seviyelendirme Tabloları, Kaynak Kullanımı ve Ticarileştirme. |
| 13 | Proje Değerlendirme ve Kontrol | Proje Başarısızlığı, Başarı ve Alınan Dersler: Liderlik ve Performans Yönetimi, Motivasyon ve Liderlik, Amaçlar, Performansın Gözden Geçirilmesi, Performans Değerlendirme Sistemleri ve Performans İyileştirme, Duygusal Bilgisayar için Örnek Kınamalar |
| 14 | Proje Kapanışı ve Fesih | Sistem Mühendisliği Süreci: Vizyon ve Perspektifler, Etkili Çalışma Ortamının Yaratılması, Psikoloji ve Eğitim için Geleceğin Paradigası |
| Kaynak |
| • Pinto, J. K. (2020). Project Management: Achieving Competittive Advantage (International- 5th Ed.). Pearson. ISBN 10: 1-292-26914-6, ISBN 13: 978-1-292- 26914-6, eBook ISBN: 978-1-292-26916-0 • Wastian, M., Rosensteil, L.; West, M. A. And Braumandl, I. (2015). Applied Psychology for Project Managers: A Practitioner’s Guide to Successful Project Management, Springer Heidelberg New York Dordrecht London. ISSN 2192-8096 ISSN 2192-810X (electronic), ISBN 978-3-662-44213-5 ISBN 978-3-662-44214-2 (eBook) |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İngilizce öğretmenliği kapsamındaki mesleki terim ve kavramların anlamlarını sözel olarak ifade eder. | X | |||||
| 2 | İngilizce Alanındaki kuramların temel kavram, ilke ve tekniklerini sözel olarak ifade eder. | X | |||||
| 3 | Alanındaki kuramları karşılaştırıp, her bir kuramın güçlü ve zayıf yönlerini sözel olarak listeler. | X | |||||
| 4 | Alanında mesleki olarak karşılaştığı durum ya da sorunlara ilişkin aldığı eğitimle bağlantılı olarak gerekli teknikleri uygular. | X | |||||
| 5 | Mesleki açıdan karşılaştığı bir problemi bilimsel yöntemlere dayalı olarak analiz edip, çözümler. | X | |||||
| 6 | Mesleki açıdan karşılaştığı bir problemi tek başına çözer. | X | |||||
| 7 | Mesleki açıdan kendi görev ve sorumlulukları kapsamında olan durumlar ile olmayan durumları birbirinden ayırt ederek, gerekli müdahalede bulunur. | X | |||||
| 8 | Mesleki açıdan hayat boyu öğrenme ilkesi doğrultusunda mesleği ile ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 9 | Mesleki açıdan bir sorunun çözüme kavuşturulması sürecinde gerektiğinde meslektaşlarıyla bilgi alışverişine başvurur. | X | |||||
| 10 | Karşılaştığı bir problemi, yazılı ya da sözlü olarak formüle eder. | X | |||||
| 11 | Mesleki kazanımlarını, toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup yakın ve uzak çevresindeki sorunların çözümünde kullanır. | X | |||||
| 12 | Mesleğiyle ilgili temel kavramları bilir. | X | |||||
| 13 | Mesleğiyle ilgili temel becerileri uygular. | X | |||||
| 14 | Dil öğrenme stratejilerini etkili şekilde kullanır | X | |||||
| 15 | İnsan dilinin özellikleri, yapısı ve işleyişini anlamaya ve çözümlemeye yönelik bilgiye sahiptir ve bu bilgiyi kullanır | X | |||||
| 16 | İngilizceyi ana dili düzeyine yakın kullanır | X | |||||
| 17 | Ders planı hazırlarken öğrencilerinin gereksinimlerini, dil gelişim düzeylerini, yaşlarını, zeka türlerini ve öğrenme stillerini dikkate alabilme becerisine sahiptir | X | |||||
| 18 | Öğrencilerinin tümünün, İngilizcenin dil bilgisi ve söz dağarcığını doğru ve etkin şekilde kullanmalarına yönelik etkinlikler düzenleyebilme becerisine sahiptir | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 2 | 6 | 12 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 6 | 5 | 30 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 2 | 6 | 12 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 2 | 6 | 12 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 8 | 8 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 10 | 10 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 112 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(112/30) | 4 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EĞİTİMDE PROJE HAZIRLAMA | - | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 4 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seç. Meslek Bilgisi |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. Aynur KESEN MUTLU |
| Dersi Verenler | Prof.Dr. Kenan DİKİLİTAŞ |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu ders, öğrencilere eğitim alanında proje hazırlama sürecini öğretmeyi ve onları ilgili becerilerle donatmayı amaçlamaktadır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Neden Proje Yönetimi ve Girişimcilik?,Örgütsel Bağlam: Strateji, Yapı ve Kültür,Proje Seçimi, İnovasyon ve Portföy Yönetimi,Liderlik ve Proje Yöneticisi,Kapsam ve İnovasyon Yönetimi,Proje Ekibi Oluşturma, Çatışma ve Müzakere,Risk Yönetimi,Maliyet Tahmini ve Bütçeleme,Proje Planlama: Ağlar, Tahmin ve Kritik Yo,Proje Çizelgeleme: Gecikme, Kilitlenme ve Aktivite Ağları,Kritik Zincir Proje Planlaması,Teknoloji ve Kaynak Yönetimi,Proje Değerlendirme ve Kontrol,Proje Kapanışı ve Fesih; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Öğrenciler proje yöneticilerinin kullanabileceği kavramları, teknikleri ve karar araçlarını kullanır. | 5, 6, 9 | F |
| Öğrenciler yenilikçi projeleri planlamak, programlamak ve kontrol etmek için iş paketlerinin yapılarının ve ağlarının önemini ifade eder. | 10, 6, 9 | F |
| Öğrenciler projelerde ortaya çıkabilecek olası çatışmaları ve sorunları belirler. | 5, 6, 9 | F |
| ğrenciler bir projeyi başarılı bir şekilde yönetmek için uygun davranışı tanımlar. | 16, 9 | F |
| Öğrenciler herhangi bir projeyi yönetmek için siber tabanlı bir danışmanlık sistemi için bir bilgi çerçevesi oluşturur. | 5, 6 | F |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | F: Proje Görevi |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Neden Proje Yönetimi ve Girişimcilik? | Değişimi Yönetmek: Örgütsel/Kişisel-Psikolojik Değişim ve İş/Eğitim Kültürü, Proje Yöneticisi ve Değişim, Girişimcilik, Proje Ortamı, Proje Başlatma, Proje Yönetimi Nedir, Öğrenen, Takımlar, Sistem, Örnek Problemler ve Vakalar . |
| 2 | Örgütsel Bağlam: Strateji, Yapı ve Kültür | Strateji ve Bilgi Sistemleri: Örgütsel Çerçeve, Geleneksel Yönetime Karşı Proje Bakış Açısı, Yeni Araç/Yaklaşım Geliştirme, Strateji Geliştirme, Rekabet, Strateji ve Kültür, Roller ve Sorumluluklar, Programlar ve Program Yönetimi, Farklı Proje Yönetimi Biçimleri |
| 3 | Proje Seçimi, İnovasyon ve Portföy Yönetimi | Sistemler, Organizasyonlar ve Sistem Metodolojileri: Sistem Kavramları ve İnovasyon İlkeleri, Sistem Mühendisliği ve yönetimi, Geliştirme İnovasyon Modelleri ve Yaklaşımları, Şelale Modeli, 'b' Modeli ve 'V' Modeli, Artımlı ve Spiral Modeller, Yöntemler ve Eğitimde Yaklaşımlar, Yapılandırılmış ve Gelişimsel Yöntemler, Örnek Proje Yaklaşımları. |
| 4 | Liderlik ve Proje Yöneticisi | Proje Yöneticisi Nasıl Liderlik Ediyor?, Bir Proje Profili: Süreç Modeli, Proje Başlatma, Tasarım ve Geliştirme, Tamamlama ve İşletme Aşaması, Eğitim ve Hizmet Organizasyonlarında Sistem Geliştirme, Etkin Proje Liderleri ve Profesyonellik, Örnek Sorunlar ve Vaka Çalışmaları . |
| 5 | Kapsam ve İnovasyon Yönetimi | Proje Planlama: İşi ve Tahminleri Anlama: Gereksinimleri, Bağımlılıkları ve Sorumlulukları, Çizelgeleri ve Planlama Araçlarını Anlama, Yenilikçi Ürün Tasarımı, Kapsam Raporlama, Eğitim Disiplinlerinde Tahmin Etme, Tahmin Yöntemleri ve Destekleyici Faaliyetler, Etkileyen Faktörler ve Pratik Deneyimler, Vaka Çalışmaları |
| 6 | Proje Ekibi Oluşturma, Çatışma ve Müzakere | Etkili Proje Ekiplerinin Özellikleri, Grup Geliştirme, Çatışma ve Müzakere, Planlama ve Kaynak Kullanımı, İlerlemeyi İzleme, Kontrol Uygulaması, Değişiklik Kontrolü ve Yapılandırmaları, Ağ Oluşturma Planlaması ve Zamana Dayalı Ağlar, Vaka Çalışmaları. |
| 7 | Risk Yönetimi | Risk Yönetimi: Risk Kavramları ve Tanımlamaları, Risk Yönetim Süreci, Risk Tanımlama ve Değerlendirme, Riske Müdahale Planlaması, Risk Eylemleri ve Diğer Kavramlar, Proje Yönetimi Risk Yönetimidir, Sorular ve Cevaplar, Örnek Problem Çözümleri |
| 8 | Maliyet Tahmini ve Bütçeleme | Maliyet Yönetimi, Maliyet Tahmini, İlerleme ve Kalite Raporlama: Program Değerlendirme ve Gözden Geçirme Tekniği (PERT), Kritik Yol Metodu (CPM), Örnek Problemler, Vaka Çalışmaları ve Sunumlar. |
| 9 | Proje Planlama: Ağlar, Tahmin ve Kritik Yo | Gantt Şemaları, Çarpışan Projeler, Değişikliklerin ve Yeniliklerin Kontrolü, Kontrol Yönetimi, Değer Yönetimi, Ağların Kullanımındaki Tartışmalar, Yeni Yaklaşımlar, Eğitimsel Perspektif, Gelecek Trendler |
| 10 | Proje Çizelgeleme: Gecikme, Kilitlenme ve Aktivite Ağları | Projenin Satışı: Satın Alma ve Alıcılar, Satış Süreci, Müzakere, Yeniliklerin Yayılması, Psikolojik Teknoloji Değerlendirmesi, Sorunlar ve Çözümler. |
| 11 | Kritik Zincir Proje Planlaması | Proje Organizasyon Yapısı ve Entegrasyon: Beklentileri, Değişiklikleri ve Çatışmaları Yönetme, Öğretimsel Bakış Açısı, Katılımı Yönetme, Takım Çalışmaları ve Çatışma: Tedarikçileri Yönetme, Sözleşmeyi Kurma, Kalite Kontrol ve Alt Yükleniciler,. |
| 12 | Teknoloji ve Kaynak Yönetimi | Kaynak Kısıtlamaları ve Yükleme, Teknoloji Yönetimi, Kaynak Seviyelendirme Tabloları, Kaynak Kullanımı ve Ticarileştirme. |
| 13 | Proje Değerlendirme ve Kontrol | Proje Başarısızlığı, Başarı ve Alınan Dersler: Liderlik ve Performans Yönetimi, Motivasyon ve Liderlik, Amaçlar, Performansın Gözden Geçirilmesi, Performans Değerlendirme Sistemleri ve Performans İyileştirme, Duygusal Bilgisayar için Örnek Kınamalar |
| 14 | Proje Kapanışı ve Fesih | Sistem Mühendisliği Süreci: Vizyon ve Perspektifler, Etkili Çalışma Ortamının Yaratılması, Psikoloji ve Eğitim için Geleceğin Paradigası |
| Kaynak |
| • Pinto, J. K. (2020). Project Management: Achieving Competittive Advantage (International- 5th Ed.). Pearson. ISBN 10: 1-292-26914-6, ISBN 13: 978-1-292- 26914-6, eBook ISBN: 978-1-292-26916-0 • Wastian, M., Rosensteil, L.; West, M. A. And Braumandl, I. (2015). Applied Psychology for Project Managers: A Practitioner’s Guide to Successful Project Management, Springer Heidelberg New York Dordrecht London. ISSN 2192-8096 ISSN 2192-810X (electronic), ISBN 978-3-662-44213-5 ISBN 978-3-662-44214-2 (eBook) |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İngilizce öğretmenliği kapsamındaki mesleki terim ve kavramların anlamlarını sözel olarak ifade eder. | X | |||||
| 2 | İngilizce Alanındaki kuramların temel kavram, ilke ve tekniklerini sözel olarak ifade eder. | X | |||||
| 3 | Alanındaki kuramları karşılaştırıp, her bir kuramın güçlü ve zayıf yönlerini sözel olarak listeler. | X | |||||
| 4 | Alanında mesleki olarak karşılaştığı durum ya da sorunlara ilişkin aldığı eğitimle bağlantılı olarak gerekli teknikleri uygular. | X | |||||
| 5 | Mesleki açıdan karşılaştığı bir problemi bilimsel yöntemlere dayalı olarak analiz edip, çözümler. | X | |||||
| 6 | Mesleki açıdan karşılaştığı bir problemi tek başına çözer. | X | |||||
| 7 | Mesleki açıdan kendi görev ve sorumlulukları kapsamında olan durumlar ile olmayan durumları birbirinden ayırt ederek, gerekli müdahalede bulunur. | X | |||||
| 8 | Mesleki açıdan hayat boyu öğrenme ilkesi doğrultusunda mesleği ile ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 9 | Mesleki açıdan bir sorunun çözüme kavuşturulması sürecinde gerektiğinde meslektaşlarıyla bilgi alışverişine başvurur. | X | |||||
| 10 | Karşılaştığı bir problemi, yazılı ya da sözlü olarak formüle eder. | X | |||||
| 11 | Mesleki kazanımlarını, toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup yakın ve uzak çevresindeki sorunların çözümünde kullanır. | X | |||||
| 12 | Mesleğiyle ilgili temel kavramları bilir. | X | |||||
| 13 | Mesleğiyle ilgili temel becerileri uygular. | X | |||||
| 14 | Dil öğrenme stratejilerini etkili şekilde kullanır | X | |||||
| 15 | İnsan dilinin özellikleri, yapısı ve işleyişini anlamaya ve çözümlemeye yönelik bilgiye sahiptir ve bu bilgiyi kullanır | X | |||||
| 16 | İngilizceyi ana dili düzeyine yakın kullanır | X | |||||
| 17 | Ders planı hazırlarken öğrencilerinin gereksinimlerini, dil gelişim düzeylerini, yaşlarını, zeka türlerini ve öğrenme stillerini dikkate alabilme becerisine sahiptir | X | |||||
| 18 | Öğrencilerinin tümünün, İngilizcenin dil bilgisi ve söz dağarcığını doğru ve etkin şekilde kullanmalarına yönelik etkinlikler düzenleyebilme becerisine sahiptir | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |