Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EĞİTİMDE AHLAK VE ETİK | 2+0 | 2 | 3 |
| Ders Programı | Çarşamba 15:30-16:15 Çarşamba 16:30-17:15 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Meslek Bilgisi |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. Ferah ÇEKİCİ |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. Tayyar TEPE |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Ahlâk ve etikle ilgili temel kavramlar ve teoriler; etik ilke, etik kural, iş ve meslek ahlakı/etiği; sosyal, kültürel, ahlaki, etik yönleriyle öğretmenlik mesleği; eğitim ve öğrenme hakkı eğitim, öğretim, öğrenme ve değerlendirme sürecinde etik ilkeler; eğitim paydaşlarıyla (işverenler/yöneticiler, meslektaşlar, veliler, meslek kuruluşları ve toplumla) ilişkilerde etik ilkeler; eğitim/okul yöneticileri, veliler ve öğrencilerin ahlaki/etik sorumlukları; iş ve meslek hayatında etik dışı davranışlar; Türkiye’de kamu yönetimi, eğitim ve öğretmenlerle ilgili etik düzenlemeler; okulda ve eğitimde etik dışı davranışlar, etik ikilemler, sorunlar ve çözüm yolları; okulda ahlak/etik eğitimi ve etik kurullar; ahlaki/etik bir lider olarak okul müdürü ve öğretmen. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Ahlak ve etik kavramı ve bu iki kavram arasındaki ilişki,Ahlak ve etik ile ilgili temel kavramlar ve kuramlar,Kişisel ve mesleki değerler ve etik bilinç,Meslek ahlakı ve etiği,Ahlaki ve etik açıdan öğretmenlik mesleği,Mesleki kimlik ve etik,Öğretmenlik mesleğinde etik ilke ve kodlar,Okulda etik kültürün oluşturulması,Öğretmenlik mesleğinde etik ikilemler, etik dışı davranışlar ve çözüm yolları,Öğretmenlik mesleğinde etik ikilemler, etik dışı davranışlar ve çözüm yolları,Türkiye’de kamu yönetiminde etik ile ilgili yasal düzenlemeler,Milli eğitim bakanlığı tarafından yapılan etik ile ilgili yasal düzenlemeler,Etik liderlik,Okulda ahlak ve etik eğitimi; konularını içermektedir. |
| Dersin İçeriği | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Etik ve ahlak kavramlarını tanımlayabilir, etik sistemleri ve türleri konusunda bilgi verebilir. | 1, 10, 2 | A, C |
| Meslek etiği ile ilgili bilgiler verebilir. | 1, 10, 2 | A, C |
| Eğitim ve öğretimdeki etik ilkeleri tartışabilir | 1, 10, 2 | A, C |
| Öğretmenlik meslek etiği ile ilgili bilgiler verebilir | 1, 10, 2 | A, C |
| Mesleğinde etik ilkeleri hayata geçirebilir. | 1, 10, 2 | A, C |
| Etik dışı davranışlar karşısında duracak etik cesarete sahip olur. | 1, 10, 2 | A, C |
| Öğretim Yöntemleri: | 1: Anlatım, 10: Beyin Fırtınası, 2: Soru - Cevap |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Yazılı sınav, C: Ödev |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Ahlak ve etik kavramı ve bu iki kavram arasındaki ilişki | Ders kitabında İlgili bölüm |
| 2 | Ahlak ve etik ile ilgili temel kavramlar ve kuramlar | Ders kitabında İlgili bölüm |
| 3 | Kişisel ve mesleki değerler ve etik bilinç | Ders kitabında İlgili bölüm |
| 4 | Meslek ahlakı ve etiği | Ders kitabında İlgili bölüm |
| 5 | Ahlaki ve etik açıdan öğretmenlik mesleği | Ders kitabında İlgili bölüm |
| 6 | Mesleki kimlik ve etik | Ders kitabında İlgili bölüm |
| 7 | Öğretmenlik mesleğinde etik ilke ve kodlar | Ders kitabında İlgili bölüm |
| 8 | Okulda etik kültürün oluşturulması | Ders kitabında İlgili bölüm |
| 9 | Öğretmenlik mesleğinde etik ikilemler, etik dışı davranışlar ve çözüm yolları | Ders kitabında İlgili bölüm |
| 10 | Öğretmenlik mesleğinde etik ikilemler, etik dışı davranışlar ve çözüm yolları | Ders kitabında İlgili bölüm |
| 11 | Türkiye’de kamu yönetiminde etik ile ilgili yasal düzenlemeler | Ders kitabında İlgili bölüm |
| 12 | Milli eğitim bakanlığı tarafından yapılan etik ile ilgili yasal düzenlemeler | Ders kitabında İlgili bölüm |
| 13 | Etik liderlik | Ders kitabında İlgili bölüm |
| 14 | Okulda ahlak ve etik eğitimi | Ders kitabında İlgili bölüm |
| Kaynak |
| Levent, F. (2019). Eğitimde Ahlak ve Etik, Nobel Akademik Yayıncılık, Ankara. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 0 | Özel Eğitim Öğretmenliği alanında kuramsal ve uygulamaya yönelik bilgileri ve bu bilgilere katkıda bulunacak farklı disiplinlere ilişkin temel kavramları, ilkeleri ve kuramları ifade eder. | X | |||||
| 0 | Alanındaki kuramları karşılaştırıp, her bir kuramın güçlü ve zayıf yönlerini sözel olarak listeler. | X | |||||
| 0 | Eğitim programının üç öğesi olan içerik, süreç ve ürünü öğrencilerin hazır bulunuşluk, ilgi ve öğrenme profili gibi öğrenci niteliklerine göre farklılaştırılmış ders plânlarını çeşitli disiplinlerde geliştirir, uygular ve değerlendirir. | X | |||||
| 0 | Öğrencilerini tüm gelişim (zihinsel, fiziksel, duygusal, sosyal, kişilik vb.) alanlarını dikkate alarak bir bütün olarak geliştirecek bilgiye sahip olur ve öğrencilerini bu alanlarda geliştirmek üzere ilgili teknikleri uygular. | X | |||||
| 0 | Alanıyla ilgili olay ve olguları bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler; verileri yorumlar, değerlendirir, sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir. | X | |||||
| 0 | Özel eğitim ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan karmaşık sorunları çözmek için çeşitli disiplinlerden gelen meslektaşlarının oluşturduğu ekibin bir üyesi olarak sorumluluk alır. | X | |||||
| 0 | Öğrenme gereksinimlerine göre belirlediği kişisel hedeflerine ulaşabilmek için yaşam boyu öğrenme ilkelerine sahip olur. | X | |||||
| 0 | Özel eğitime ilişkin yeni gelişmeleri yayın taraması, seminer, konferans ve çalıştay gibi mesleki etkinler yoluyla takip eder. | X | |||||
| 0 | Türkçeyi doğru ve etkili kullanır. | X | |||||
| 0 | Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular. | X | |||||
| 0 | Mesleğiyle ilgili temel kavramları bilir ve temel becerileri uygular. | X | |||||
| 0 | Alana ilişkin yaptığı çalışma ve araştırmaların tüm aşamalarında ulusal ve evrensel duyarlılıkların bilinci içinde toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere saygılı hareket etme özelliğini göstermesinin yanı sıra, yenilikçi ve üretken bir kişilik sergiler. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |