Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| GRUPLA PSİKOLOJİK DANIŞMA UYGULAMALARI | - | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 4 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seç. Alan Eğitimi |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Yasemin OKAN ER |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Yasemin OKAN ER |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu ders, bir grupla psikolojik danışma grubunun nasıl oluşturulduğu, alıştırmaların nasıl uygulandığı, sürecin nasıl yürütüldüğü, süreçteki aşamalarda ne gibi yaşantıların gerçekleştiği, nasıl sonlandırıldığı ve etik konularla ilgili uygulamaların yapılması ile ilgilidir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; -Ders içeriğinin tanıtılması -Tanışma, isimlerin öğrenilmesi -Geçen tatilin değerlendirilmesi, gelecek dönemle ilgili beklentilerin konuşulması, mezuniyet sonrası endişelerin paylaşılması -Yapılandırma bilgilerinin tartışılması,-Yapılandırma bilgilerinin tartışılması,-Oturumların başlaması: 1. oturum,2. oturum,3. oturum,4. oturum,5. oturum,ARASINAV HAFTASI (24.11-02.12.2018) (Oturum yapılamayabilir.),6. oturum,7. oturum,8. oturum,9. oturum,10. oturum,-Genel değerlendirme.; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 4.1.Liderin sonlandırmayı nasıl başlatıp, bitirdiğini gözleme | 10, 15, 16, 5, 6, 8, 9 | E, H |
| 4.Bir grubun nasıl sonlandırıldığını öğrenme | 10, 15, 16, 5, 6, 8, 9 | E, H |
| 3.1.Grubun eylem aşamasında neler yaşandığını gözlemlemek ve buna uygun davranışların neler olduğunu farketme | 10, 14, 15, 16, 20, 5, 6, 8, 9 | E, H |
| 3.Eylem aşamasına geçmiş bir grupta neler yaşandığını öğrenme | 10, 14, 15, 16, 20, 5, 6, 8, 9 | E, H |
| 2.2.Geçiş aşamasından neler yaşandığını gözlemlemek ve buna uygun davranışların neler olduğunu farketme | 10, 15, 16, 5, 6, 8, 9 | E, H |
| 2.1.Başlangıç aşamasından neler yaşandığını gözlemlemek ve buna uygun davranışların neler olduğunu farketme | 10, 15, 16, 5, 6, 8, 9 | E, H |
| 2.Grupta başlangıç ve geçiş aşamalarında neler yaşandığını öğrenme | 10, 14, 15, 16, 20, 5, 6, 8, 9 | E, H |
| 1.2.Yapılandırmada açıklanan bilgilere uygun davranma | 10, 14, 15, 16, 20, 5, 6, 8, 9 | E, H |
| 1.1.Yapılandırma ile ilgili gözlem yapma | 10, 14, 15, 16, 5, 6, 8, 9 | E, H |
| 1.Grupta yapılandırmanın nasıl olacağını öğrenme | 10, 14, 15, 16, 20, 5, 6, 8, 9 | E, H |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 15: Rol Oynama ve Drama Tekniği , 16: Soru - Cevap Tekniği , 20: Tersine Beyin Fırtınası Tekniği, 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 8: Ters-yüz Edilmiş Sınıf Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | E: Ödev, H: Performans Görevi |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | -Ders içeriğinin tanıtılması -Tanışma, isimlerin öğrenilmesi -Geçen tatilin değerlendirilmesi, gelecek dönemle ilgili beklentilerin konuşulması, mezuniyet sonrası endişelerin paylaşılması -Yapılandırma bilgilerinin tartışılması | |
| 2 | -Yapılandırma bilgilerinin tartışılması | |
| 3 | -Oturumların başlaması: 1. oturum | -Üyelerin gruba getirmek istedikleri konu hakkında konuşarak, giriş yapılması. |
| 4 | 2. oturum | -Bir sonraki oturumdan önce, lidere teslim etmek üzere, önceki oturumun sizdeki yansımalarını anlatan bir yazı yazılması. Aynı zamanda kendinizdeki gelişmeleri anlatan bir günlük de tutabilirsiniz. (Yansımalar ve günlükler bilgisayarda yazılmamalıdır.) 1-Tamamlanmamış tümceler ödevinin lidere teslim edilmesi. |
| 5 | 3. oturum | 1-Yansımalarla ilgili yazılanlar, tutulan günlük ya da ev ödevleri hakkında oturum başında konuşulması ve lidere teslim edilmesi. |
| 6 | 4. oturum | 2-Yansımalarla ilgili yazılanlar, tutulan günlük ya da ev ödevleri hakkında oturum başında konuşulması ve lidere teslim edilmesi. |
| 7 | 5. oturum | 3-Yansımalarla ilgili yazılanlar, tutulan günlük ya da ev ödevleri hakkında oturum başında konuşulması ve lidere teslim edilmesi. |
| 8 | ARASINAV HAFTASI (24.11-02.12.2018) (Oturum yapılamayabilir.) | |
| 9 | 6. oturum | 4-Yansımalarla ilgili yazılanlar, tutulan günlük ya da ev ödevleri hakkında oturum başında konuşulması ve lidere teslim edilmesi. |
| 10 | 7. oturum | 5-Yansımalarla ilgili yazılanlar, tutulan günlük ya da ev ödevleri hakkında oturum başında konuşulması ve lidere teslim edilmesi. 2-Tamamlanmamış tümceler ödevinin lidere teslim edilmesi. |
| 11 | 8. oturum | 6-Yansımalarla ilgili yazılanlar, tutulan günlük ya da ev ödevleri hakkında oturum başında konuşulması ve lidere teslim edilmesi. |
| 12 | 9. oturum | |
| 13 | 10. oturum | 8-Yansımalarla ilgili yazılanlar, tutulan günlük ya da ev ödevleri hakkında oturum başında konuşulması ve lidere teslim edilmesi. |
| 14 | -Genel değerlendirme. | 9-Yansımalarla ilgili yazılanlar, tutulan günlük ya da ev ödevleri hakkında oturum başında konuşulması ve lidere teslim edilmesi. |
| Kaynak |
| Corey, M. S., Corey, G., & Corey, C. (2016). Psikolojik danışmada gruplar. Süreç ve Uygulama. (F. Aysan, S. Balcı Çelik, & A. Uz Baş, Çev.) Ankara: Nobel. Masson, R. L., Jacobs, E. E., Harvil, R. L., & Schimmel, C. J. (2014). Grup danışmanlığı. Stratejiler ve beceriler. (P. Nedim Bal, Çev.) Ankara: Pegem Akademi. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Psikolojik Danışma ve Rehberlik Alanı kapsamındaki mesleki terim ve kavramların anlamlarını sözel olarak ifade eder. | X | |||||
| 2 | Psikolojik Danışma ve Rehberlik Alanındaki kuramların temel kavram, ilke ve tekniklerini sözel olarak ifade eder. | X | |||||
| 3 | Alanındaki kuramları karşılaştırıp, her bir kuramın güçlü ve zayıf yönlerini sözel olarak listeler. | X | |||||
| 4 | PDR alanında mesleki olarak karşılaştığı durum ya da sorunlara ilişkin aldığı eğitimle bağlantılı olarak gerekli müdahaleyi uygular. | X | |||||
| 5 | Mesleki açıdan karşılaştığı bir problemi bilimsel yöntemlere dayalı olarak analiz edip, çözümler. | X | |||||
| 6 | Mesleki açıdan karşılaştığı bir problemi tek başına çözer. | X | |||||
| 7 | Mesleki açıdan kendi görev ve sorumlulukları kapsamında olan durumlar ile olmayan durumları birbirinden ayırt ederek, gerekli müdahalede bulunur. | X | |||||
| 8 | Mesleki açıdan hayat boyu öğrenme ilkesi doğrultusunda mesleği ile ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 9 | Mesleki açıdan bir sorunun çözüme kavuşturulması sürecinde gerektiğinde meslektaşlarıyla konsültasyonuna başvurur. | X | |||||
| 10 | Karşılaştığı bir problemi, yazılı ya da sözlü olarak formüle eder. | X | |||||
| 11 | Mesleki kazanımlarını, toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup yakın ve uzak çevresindeki sorunların çözümünde kullanır. | X | |||||
| 12 | Uluslararası mesleki gelişmeleri izlemek için en az B1 düzeyinde İngilizce bilir. | ||||||
| 13 | Mesleğiyle ilgili temel kavramları bilir. | X | |||||
| 14 | Mesleğiyle ilgili temel becerileri uygular. | X | |||||
| 15 | Psikolojik ölçme araçlarını amacına uygun olarak ve etik ilkeler doğrultusunda uygular. | X | |||||
| 16 | Mesleki bir konuda, uygun araştırma yöntemini seçerek araştırma yapar. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 0 | 0 | 0 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 2 | 15 | 30 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 10 | 10 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 68 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(68/30) | 2 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| GRUPLA PSİKOLOJİK DANIŞMA UYGULAMALARI | - | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 4 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seç. Alan Eğitimi |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Yasemin OKAN ER |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Yasemin OKAN ER |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu ders, bir grupla psikolojik danışma grubunun nasıl oluşturulduğu, alıştırmaların nasıl uygulandığı, sürecin nasıl yürütüldüğü, süreçteki aşamalarda ne gibi yaşantıların gerçekleştiği, nasıl sonlandırıldığı ve etik konularla ilgili uygulamaların yapılması ile ilgilidir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; -Ders içeriğinin tanıtılması -Tanışma, isimlerin öğrenilmesi -Geçen tatilin değerlendirilmesi, gelecek dönemle ilgili beklentilerin konuşulması, mezuniyet sonrası endişelerin paylaşılması -Yapılandırma bilgilerinin tartışılması,-Yapılandırma bilgilerinin tartışılması,-Oturumların başlaması: 1. oturum,2. oturum,3. oturum,4. oturum,5. oturum,ARASINAV HAFTASI (24.11-02.12.2018) (Oturum yapılamayabilir.),6. oturum,7. oturum,8. oturum,9. oturum,10. oturum,-Genel değerlendirme.; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 4.1.Liderin sonlandırmayı nasıl başlatıp, bitirdiğini gözleme | 10, 15, 16, 5, 6, 8, 9 | E, H |
| 4.Bir grubun nasıl sonlandırıldığını öğrenme | 10, 15, 16, 5, 6, 8, 9 | E, H |
| 3.1.Grubun eylem aşamasında neler yaşandığını gözlemlemek ve buna uygun davranışların neler olduğunu farketme | 10, 14, 15, 16, 20, 5, 6, 8, 9 | E, H |
| 3.Eylem aşamasına geçmiş bir grupta neler yaşandığını öğrenme | 10, 14, 15, 16, 20, 5, 6, 8, 9 | E, H |
| 2.2.Geçiş aşamasından neler yaşandığını gözlemlemek ve buna uygun davranışların neler olduğunu farketme | 10, 15, 16, 5, 6, 8, 9 | E, H |
| 2.1.Başlangıç aşamasından neler yaşandığını gözlemlemek ve buna uygun davranışların neler olduğunu farketme | 10, 15, 16, 5, 6, 8, 9 | E, H |
| 2.Grupta başlangıç ve geçiş aşamalarında neler yaşandığını öğrenme | 10, 14, 15, 16, 20, 5, 6, 8, 9 | E, H |
| 1.2.Yapılandırmada açıklanan bilgilere uygun davranma | 10, 14, 15, 16, 20, 5, 6, 8, 9 | E, H |
| 1.1.Yapılandırma ile ilgili gözlem yapma | 10, 14, 15, 16, 5, 6, 8, 9 | E, H |
| 1.Grupta yapılandırmanın nasıl olacağını öğrenme | 10, 14, 15, 16, 20, 5, 6, 8, 9 | E, H |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 15: Rol Oynama ve Drama Tekniği , 16: Soru - Cevap Tekniği , 20: Tersine Beyin Fırtınası Tekniği, 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 8: Ters-yüz Edilmiş Sınıf Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | E: Ödev, H: Performans Görevi |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | -Ders içeriğinin tanıtılması -Tanışma, isimlerin öğrenilmesi -Geçen tatilin değerlendirilmesi, gelecek dönemle ilgili beklentilerin konuşulması, mezuniyet sonrası endişelerin paylaşılması -Yapılandırma bilgilerinin tartışılması | |
| 2 | -Yapılandırma bilgilerinin tartışılması | |
| 3 | -Oturumların başlaması: 1. oturum | -Üyelerin gruba getirmek istedikleri konu hakkında konuşarak, giriş yapılması. |
| 4 | 2. oturum | -Bir sonraki oturumdan önce, lidere teslim etmek üzere, önceki oturumun sizdeki yansımalarını anlatan bir yazı yazılması. Aynı zamanda kendinizdeki gelişmeleri anlatan bir günlük de tutabilirsiniz. (Yansımalar ve günlükler bilgisayarda yazılmamalıdır.) 1-Tamamlanmamış tümceler ödevinin lidere teslim edilmesi. |
| 5 | 3. oturum | 1-Yansımalarla ilgili yazılanlar, tutulan günlük ya da ev ödevleri hakkında oturum başında konuşulması ve lidere teslim edilmesi. |
| 6 | 4. oturum | 2-Yansımalarla ilgili yazılanlar, tutulan günlük ya da ev ödevleri hakkında oturum başında konuşulması ve lidere teslim edilmesi. |
| 7 | 5. oturum | 3-Yansımalarla ilgili yazılanlar, tutulan günlük ya da ev ödevleri hakkında oturum başında konuşulması ve lidere teslim edilmesi. |
| 8 | ARASINAV HAFTASI (24.11-02.12.2018) (Oturum yapılamayabilir.) | |
| 9 | 6. oturum | 4-Yansımalarla ilgili yazılanlar, tutulan günlük ya da ev ödevleri hakkında oturum başında konuşulması ve lidere teslim edilmesi. |
| 10 | 7. oturum | 5-Yansımalarla ilgili yazılanlar, tutulan günlük ya da ev ödevleri hakkında oturum başında konuşulması ve lidere teslim edilmesi. 2-Tamamlanmamış tümceler ödevinin lidere teslim edilmesi. |
| 11 | 8. oturum | 6-Yansımalarla ilgili yazılanlar, tutulan günlük ya da ev ödevleri hakkında oturum başında konuşulması ve lidere teslim edilmesi. |
| 12 | 9. oturum | |
| 13 | 10. oturum | 8-Yansımalarla ilgili yazılanlar, tutulan günlük ya da ev ödevleri hakkında oturum başında konuşulması ve lidere teslim edilmesi. |
| 14 | -Genel değerlendirme. | 9-Yansımalarla ilgili yazılanlar, tutulan günlük ya da ev ödevleri hakkında oturum başında konuşulması ve lidere teslim edilmesi. |
| Kaynak |
| Corey, M. S., Corey, G., & Corey, C. (2016). Psikolojik danışmada gruplar. Süreç ve Uygulama. (F. Aysan, S. Balcı Çelik, & A. Uz Baş, Çev.) Ankara: Nobel. Masson, R. L., Jacobs, E. E., Harvil, R. L., & Schimmel, C. J. (2014). Grup danışmanlığı. Stratejiler ve beceriler. (P. Nedim Bal, Çev.) Ankara: Pegem Akademi. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Psikolojik Danışma ve Rehberlik Alanı kapsamındaki mesleki terim ve kavramların anlamlarını sözel olarak ifade eder. | X | |||||
| 2 | Psikolojik Danışma ve Rehberlik Alanındaki kuramların temel kavram, ilke ve tekniklerini sözel olarak ifade eder. | X | |||||
| 3 | Alanındaki kuramları karşılaştırıp, her bir kuramın güçlü ve zayıf yönlerini sözel olarak listeler. | X | |||||
| 4 | PDR alanında mesleki olarak karşılaştığı durum ya da sorunlara ilişkin aldığı eğitimle bağlantılı olarak gerekli müdahaleyi uygular. | X | |||||
| 5 | Mesleki açıdan karşılaştığı bir problemi bilimsel yöntemlere dayalı olarak analiz edip, çözümler. | X | |||||
| 6 | Mesleki açıdan karşılaştığı bir problemi tek başına çözer. | X | |||||
| 7 | Mesleki açıdan kendi görev ve sorumlulukları kapsamında olan durumlar ile olmayan durumları birbirinden ayırt ederek, gerekli müdahalede bulunur. | X | |||||
| 8 | Mesleki açıdan hayat boyu öğrenme ilkesi doğrultusunda mesleği ile ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 9 | Mesleki açıdan bir sorunun çözüme kavuşturulması sürecinde gerektiğinde meslektaşlarıyla konsültasyonuna başvurur. | X | |||||
| 10 | Karşılaştığı bir problemi, yazılı ya da sözlü olarak formüle eder. | X | |||||
| 11 | Mesleki kazanımlarını, toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup yakın ve uzak çevresindeki sorunların çözümünde kullanır. | X | |||||
| 12 | Uluslararası mesleki gelişmeleri izlemek için en az B1 düzeyinde İngilizce bilir. | ||||||
| 13 | Mesleğiyle ilgili temel kavramları bilir. | X | |||||
| 14 | Mesleğiyle ilgili temel becerileri uygular. | X | |||||
| 15 | Psikolojik ölçme araçlarını amacına uygun olarak ve etik ilkeler doğrultusunda uygular. | X | |||||
| 16 | Mesleki bir konuda, uygun araştırma yöntemini seçerek araştırma yapar. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |