Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| FİZYOLOJİK PSİKOLOJİ | PCG1214971 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 6 |
| Ders Programı | Çarşamba 15:30-16:15 Çarşamba 16:30-17:15 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Alan Eğitimi |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. Aslı Burçak TAŞÖREN |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör.Dr. İhsan İlker ÇİTLİ |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu derste fizyolojisi ve işlevi, davranışın altında yatan nöral mekanizmalar, biliş ve duygu üzerine odaklanılması amaçlanmaktadır. Normal ve anormal davranışların biyolojik temellerini ele almak da dersin amaçları arasındadır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Introducing cognitive neuroscience ,Introducing cognitive neuroscience ,Introducing the brain ,Introducing the brain , The remembering brain, Biological basis ,Consciousness ,The executive brain,The executive brain,Biological basis of Intelligence and Cognitive Functioning ,Biological basis of Emotion and Motivation ,The Biology of Emotion and Motivation ,The Biology of Emotion and Stress,The Biology of Emotion and Stress,Biological basis of schizophrenia,Biological basis of Depression and Anxiety ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Normal ve anormal davranışların biyolojik temelini analiz eder. | 10, 16, 9 | A |
| Sinir sisteminin yapısını ve işlevini tanımlar | 10, 16, 9 | A |
| Davranış, biliş ve duyguların altında yatan nöral mekanizmaları açıklar. | 10, 16, 9 | A |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Introducing cognitive neuroscience | Ward, 2015. The Student’s Guide to Cognitive Neuroscience) |
| 2 | Introducing cognitive neuroscience | Ward, 2015. The Student’s Guide to Cognitive Neuroscience) |
| 3 | Introducing the brain | Chapter 2 Ward, 2015. |
| 4 | Introducing the brain | Chapter 2 Ward, 2015. |
| 5 | The remembering brain, Biological basis | Chapter 9 Ward (2015). The Student’s Guide to Cognitive Neuroscience |
| 6 | Consciousness | Chapter 15 (Garrett & Hough, 2018.Brain & Behavior: An Introduction to Behavioral Neuroscience |
| 7 | The executive brain | Chapter 14 Ward, 2015. The Student’s Guide to Cognitive Neuroscience |
| 8 | The executive brain | Chapter 14 Ward, 2015. The Student’s Guide to Cognitive Neuroscience |
| 9 | Biological basis of Intelligence and Cognitive Functioning | Chapter 13 Garrett & Hough, 2018. Brain & Behavior: An Introduction to Behavioral Neuroscience |
| 10 | Biological basis of Emotion and Motivation | Chapter 4 Ward, 2017. The Student’s Guide to Social Neuroscience |
| 11 | The Biology of Emotion and Motivation | Chapter 4 Ward, 2017. The Student’s Guide to Social Neuroscience |
| 12 | The Biology of Emotion and Stress | Chapter 8 Neil Martin. Essential biological psychology |
| 13 | The Biology of Emotion and Stress | Chapter 8 Neil Martin. Essential biological psychology |
| 14 | Biological basis of schizophrenia | Chapter 10. Suzanne Higgs. Biological psychology |
| 15 | Biological basis of Depression and Anxiety | Chapter 10. Suzanne Higgs. Biological psychology |
| Kaynak |
| Ward, J. (2015). The Student’s Guide to Cognitive Neuroscience. Psychology Press. Ward, J. (2017). The Student’s Guide to Social Neuroscience. Psychology Press. Garrett & Hough (2018). Brain & Behavior: An Introduction to Behavioral Neuroscience Higgs, S., Cooper, A., & Lee, J. (2020). Biological Psychology. Sage Publications. Martin, G. N. (2003). Essential biological psychology. Routledge. |
| Dablec, J., Heller, M., Brozek, B., & LeDoux, J. (2014). The emotional brain revisited. Copernicus Center Press. Neave, N. (2007). Hormones and behavior. Cambridge University Press. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Psikolojik Danışma ve Rehberlik Alanı kapsamındaki mesleki terim ve kavramların anlamlarını sözel olarak ifade eder. | X | |||||
| 2 | Psikolojik Danışma ve Rehberlik Alanındaki kuramların temel kavram, ilke ve tekniklerini sözel olarak ifade eder. | X | |||||
| 3 | Alanındaki kuramları karşılaştırıp, her bir kuramın güçlü ve zayıf yönlerini sözel olarak listeler. | X | |||||
| 4 | PDR alanında mesleki olarak karşılaştığı durum ya da sorunlara ilişkin aldığı eğitimle bağlantılı olarak gerekli müdahaleyi uygular. | X | |||||
| 5 | Mesleki açıdan karşılaştığı bir problemi bilimsel yöntemlere dayalı olarak analiz edip, çözümler. | X | |||||
| 6 | Mesleki açıdan karşılaştığı bir problemi tek başına çözer. | X | |||||
| 7 | Mesleki açıdan kendi görev ve sorumlulukları kapsamında olan durumlar ile olmayan durumları birbirinden ayırt ederek, gerekli müdahalede bulunur. | X | |||||
| 8 | Mesleki açıdan hayat boyu öğrenme ilkesi doğrultusunda mesleği ile ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 9 | Mesleki açıdan bir sorunun çözüme kavuşturulması sürecinde gerektiğinde meslektaşlarıyla konsültasyonuna başvurur. | X | |||||
| 10 | Karşılaştığı bir problemi, yazılı ya da sözlü olarak formüle eder. | X | |||||
| 11 | Mesleki kazanımlarını, toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup yakın ve uzak çevresindeki sorunların çözümünde kullanır. | X | |||||
| 12 | Uluslararası mesleki gelişmeleri izlemek için en az B1 düzeyinde İngilizce bilir. | X | |||||
| 13 | Mesleğiyle ilgili temel kavramları bilir. | X | |||||
| 14 | Mesleğiyle ilgili temel becerileri uygular. | X | |||||
| 15 | Psikolojik ölçme araçlarını amacına uygun olarak ve etik ilkeler doğrultusunda uygular. | X | |||||
| 16 | Mesleki bir konuda, uygun araştırma yöntemini seçerek araştırma yapar. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 0 | 0 | 0 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 10 | 2 | 20 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 1 | 20 | 20 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 20 | 20 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 30 | 30 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 1 | 2 | 2 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 120 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(120/30) | 4 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| FİZYOLOJİK PSİKOLOJİ | PCG1214971 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 6 |
| Ders Programı | Çarşamba 15:30-16:15 Çarşamba 16:30-17:15 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Alan Eğitimi |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. Aslı Burçak TAŞÖREN |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör.Dr. İhsan İlker ÇİTLİ |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu derste fizyolojisi ve işlevi, davranışın altında yatan nöral mekanizmalar, biliş ve duygu üzerine odaklanılması amaçlanmaktadır. Normal ve anormal davranışların biyolojik temellerini ele almak da dersin amaçları arasındadır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Introducing cognitive neuroscience ,Introducing cognitive neuroscience ,Introducing the brain ,Introducing the brain , The remembering brain, Biological basis ,Consciousness ,The executive brain,The executive brain,Biological basis of Intelligence and Cognitive Functioning ,Biological basis of Emotion and Motivation ,The Biology of Emotion and Motivation ,The Biology of Emotion and Stress,The Biology of Emotion and Stress,Biological basis of schizophrenia,Biological basis of Depression and Anxiety ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Normal ve anormal davranışların biyolojik temelini analiz eder. | 10, 16, 9 | A |
| Sinir sisteminin yapısını ve işlevini tanımlar | 10, 16, 9 | A |
| Davranış, biliş ve duyguların altında yatan nöral mekanizmaları açıklar. | 10, 16, 9 | A |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Introducing cognitive neuroscience | Ward, 2015. The Student’s Guide to Cognitive Neuroscience) |
| 2 | Introducing cognitive neuroscience | Ward, 2015. The Student’s Guide to Cognitive Neuroscience) |
| 3 | Introducing the brain | Chapter 2 Ward, 2015. |
| 4 | Introducing the brain | Chapter 2 Ward, 2015. |
| 5 | The remembering brain, Biological basis | Chapter 9 Ward (2015). The Student’s Guide to Cognitive Neuroscience |
| 6 | Consciousness | Chapter 15 (Garrett & Hough, 2018.Brain & Behavior: An Introduction to Behavioral Neuroscience |
| 7 | The executive brain | Chapter 14 Ward, 2015. The Student’s Guide to Cognitive Neuroscience |
| 8 | The executive brain | Chapter 14 Ward, 2015. The Student’s Guide to Cognitive Neuroscience |
| 9 | Biological basis of Intelligence and Cognitive Functioning | Chapter 13 Garrett & Hough, 2018. Brain & Behavior: An Introduction to Behavioral Neuroscience |
| 10 | Biological basis of Emotion and Motivation | Chapter 4 Ward, 2017. The Student’s Guide to Social Neuroscience |
| 11 | The Biology of Emotion and Motivation | Chapter 4 Ward, 2017. The Student’s Guide to Social Neuroscience |
| 12 | The Biology of Emotion and Stress | Chapter 8 Neil Martin. Essential biological psychology |
| 13 | The Biology of Emotion and Stress | Chapter 8 Neil Martin. Essential biological psychology |
| 14 | Biological basis of schizophrenia | Chapter 10. Suzanne Higgs. Biological psychology |
| 15 | Biological basis of Depression and Anxiety | Chapter 10. Suzanne Higgs. Biological psychology |
| Kaynak |
| Ward, J. (2015). The Student’s Guide to Cognitive Neuroscience. Psychology Press. Ward, J. (2017). The Student’s Guide to Social Neuroscience. Psychology Press. Garrett & Hough (2018). Brain & Behavior: An Introduction to Behavioral Neuroscience Higgs, S., Cooper, A., & Lee, J. (2020). Biological Psychology. Sage Publications. Martin, G. N. (2003). Essential biological psychology. Routledge. |
| Dablec, J., Heller, M., Brozek, B., & LeDoux, J. (2014). The emotional brain revisited. Copernicus Center Press. Neave, N. (2007). Hormones and behavior. Cambridge University Press. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Psikolojik Danışma ve Rehberlik Alanı kapsamındaki mesleki terim ve kavramların anlamlarını sözel olarak ifade eder. | X | |||||
| 2 | Psikolojik Danışma ve Rehberlik Alanındaki kuramların temel kavram, ilke ve tekniklerini sözel olarak ifade eder. | X | |||||
| 3 | Alanındaki kuramları karşılaştırıp, her bir kuramın güçlü ve zayıf yönlerini sözel olarak listeler. | X | |||||
| 4 | PDR alanında mesleki olarak karşılaştığı durum ya da sorunlara ilişkin aldığı eğitimle bağlantılı olarak gerekli müdahaleyi uygular. | X | |||||
| 5 | Mesleki açıdan karşılaştığı bir problemi bilimsel yöntemlere dayalı olarak analiz edip, çözümler. | X | |||||
| 6 | Mesleki açıdan karşılaştığı bir problemi tek başına çözer. | X | |||||
| 7 | Mesleki açıdan kendi görev ve sorumlulukları kapsamında olan durumlar ile olmayan durumları birbirinden ayırt ederek, gerekli müdahalede bulunur. | X | |||||
| 8 | Mesleki açıdan hayat boyu öğrenme ilkesi doğrultusunda mesleği ile ilgili yeni gelişmeleri takip eder. | X | |||||
| 9 | Mesleki açıdan bir sorunun çözüme kavuşturulması sürecinde gerektiğinde meslektaşlarıyla konsültasyonuna başvurur. | X | |||||
| 10 | Karşılaştığı bir problemi, yazılı ya da sözlü olarak formüle eder. | X | |||||
| 11 | Mesleki kazanımlarını, toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup yakın ve uzak çevresindeki sorunların çözümünde kullanır. | X | |||||
| 12 | Uluslararası mesleki gelişmeleri izlemek için en az B1 düzeyinde İngilizce bilir. | X | |||||
| 13 | Mesleğiyle ilgili temel kavramları bilir. | X | |||||
| 14 | Mesleğiyle ilgili temel becerileri uygular. | X | |||||
| 15 | Psikolojik ölçme araçlarını amacına uygun olarak ve etik ilkeler doğrultusunda uygular. | X | |||||
| 16 | Mesleki bir konuda, uygun araştırma yöntemini seçerek araştırma yapar. | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |