Ana içeriğe atla

Ders Detayı

Ders Tanımı

DersKoduYarıyılT+U SaatKrediAKTS
İÇ HASTALIKLARI HEMŞİRELİĞİ SEMİNER II-Bahar Dönemi0+0-5
Ders Programı
Ön Koşul Dersleri
Önerilen Seçmeli Dersler
Dersin DiliTürkçe
Dersin SeviyesiYüksek Lisans
Dersin TürüZorunlu
Dersin KoordinatörüDr.Öğr.Üye. Esra KÖROĞLU ÇAMDEVİREN
Dersi VerenlerDr.Öğr.Üye. Esra KÖROĞLU ÇAMDEVİREN
Dersin Yardımcıları
Dersin AmacıÖğrencinin, lisans eğitiminde aldığı fizyoloji, anatomi, patoloji gibi temel bilgilerinin ışığında, insan vücudunun işlevsel yapısını özümsemesini sağlamak ve temel hastalık sürecini anlayabilecek düzeyde bilgilerini pratik alana aktarma yöntemlerini kazandırmaktır.
Dersin İçeriğiBu ders; Derse giriş ve oryantasyon ,2. 1.Seminer konusunun belirlenmesi,2.Literatür araştırması,3.Literatür araştırması,4.Literatür araştırması,5.Literatür araştırması,6.Veri toplama,7.Veri toplama,8.Veri toplama,9.Veri analizi,10.Veri analizi,11.Rapor hazırlama,12.Rapor hazırlama,13.Danışman huzurunda seminerin sunulması,14.Dinleyicilere seminerin sunulması; konularını içermektedir.
Dersin Öğrenme KazanımlarıÖğretim YöntemleriÖlçme Yöntemleri
Bu programın sonunda öğrenci proje planlamayı açıklar.18F, H
Projenin sonuçlarını değerlendirmeyi tanımlar.18F, H
Projeyi pratik alana aktarma becerisi kazanır.18F, H
Öğretim Yöntemleri:18: Mikro Öğretim Tekniği
Ölçme Yöntemleri:F: Proje Görevi, H: Performans Görevi

Ders Akışı

SıraKonularÖn Hazırlık
1Derse giriş ve oryantasyon
22. 1.Seminer konusunun belirlenmesi
32.Literatür araştırması
43.Literatür araştırması
54.Literatür araştırması
65.Literatür araştırması
76.Veri toplama
87.Veri toplama
98.Veri toplama
109.Veri analizi
1110.Veri analizi
1211.Rapor hazırlama
1312.Rapor hazırlama
1413.Danışman huzurunda seminerin sunulması
1514.Dinleyicilere seminerin sunulması
Kaynak
1. Hall, John E. (2013). Guyton ve Hall Tıbbi Fizyoloji. 12.bs. (Çev.Ed. Berrak Çağlayan Yeğen). Elsevier/ Nobel Tıp Kitabevleri. 2. Silbernagl, S. ve Long, F. (2011). Renkli Fizyopatoloji Atlası. 2.bs. (Çev: T. Özgünen, İ. Kozanoğlu, K.T.Özgünen). Thieme/ Adana Nobel Kitabevi. 3. Sevinç, Selvet (2004) Arteryel Kan Gazları Analizi: Asit-baz dengesinin değerlendirilmesi, Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma Dergisi. 1(1):10-14. 4. Nowak, T.J.and Handford, A.G. (2004). Pathophysiology. 3rd ed., McGraw-Hill, USA. 5. Çağlayan, Şehvar (1999). Yaşam Bilimi Fizyoloji. Geliştirilmiş 2.bs., Panel Matbaacılık, İstanbul.

Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı

Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
NoProgram Yeterliliği Katkı Düzeyi
12345
1
1.Hemşirelik lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, hemşireliğin özel alanlarında bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilmek için yeterli bilgiye sahiptir.
X
2
2.Uzmanlık alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilir.
X
3
Hemşirelik uygulamalarında, ilgili mevzuat hakkında yeterli bilgiye sahiptir.
X
4
3.Hemşirelik alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal bilgiyi uygulama ile birleştirebilme, sentezleyebilme, araştırma ve uygulamalarına yansıtabilme becerisine sahiptir.
X
5
4.Hemşirelik alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilir ve yeni bilgiler oluşturabilir.
X
6
5.Mesleki uygulamalarını, sağlık alanındaki bilimsel araştırmalar, gelişen teknoloji ve güncel sağlık politikalarına göre yapılandırır.
X
7
6.Hemşirelik alanıyla ilgili özel yetkinlik gerektiren bir çalışmayı edindiği bilgi ve beceriler ışığında bağımsız olarak yürütür.
X
8
7.Hemşirelik ile ilgili uzmanlık gerektiren bir sorunu saptamak, çözümü yöntemi belirlemek, soruna yönelik veri toplamak, analiz etmek ve sonuçları değerlenmek için sorumluluk alabilme yetisine sahiptir.
X
9
8.Hemşirelik mesleği ile ilgili öngörülen ya da öngörülmeyen sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapar.
X
10
9.Bilginin sürekli değiştiği sağlık hizmetinde yaşam boyu öğrenmeyi benimseyen, gelişime açık bir davranış geliştirir.
X
11
10.Hemşirelik alanındaki güncel, ulusal ve uluslararası mesleki literatürleri izlemek, bilimsel çalışmalar yapmak ve sonuçlarını sistemli olarak aktarabilir.
X
12
11.Hemşirelik alanında uluslararası literatüre ulaşmak ve katkı sağlayabilmek için İngilizceyi en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyi'nde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.
X
13
12.Toplumsal sorumluluk bilinciyle sağlık ekibi ve diğer disiplinlerle işbirliği içinde araştırma, proje ve etkinliklerde rol alır.
X
14
13.Mesleki organizasyonların çalışmalarında aktif olarak görev alır.
X
15
14.Hemşirelikte uzmanlık alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilir ve bu değerleri öğretebilir.
X
16
15.Hemşirelik hizmetinin planlanması, örgütlenmesi, yürütülmesi, değerlendirilmesi ve koordinasyonunda bireysel ve ekip üyesi olarak lisansüstü eğitiminde edindiği bilgilerle yönetim aktivitelerinde sorumluluk alır, elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir.
X

Değerlendirme Sistemi

Katkı DüzeyiMutlak Değerlendirme
Ara Sınavın Başarıya Oranı 50
Genel Sınavın Başarıya Oranı 50
Toplam 100
AKTS / İşyükü Tablosu
EtkinlikSayıSüresi (Saat)Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Saati14228
Rehberli Problem Çözme31030
Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi000
Okul Dışı Diğer Faaliyetler000
Proje Sunumu / Seminer000
Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı000
Ara Sınav ve Hazırlığı000
Genel Sınav ve Hazırlığı000
Performans Görevi, Bakım Planı000
Toplam İş Yükü (Saat)58
Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(58/30)2
Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır.

Dersin Detaylı Bilgileri

Ders Tanımı

DersKoduYarıyılT+U SaatKrediAKTS
İÇ HASTALIKLARI HEMŞİRELİĞİ SEMİNER II-Bahar Dönemi0+0-5
Ders Programı
Ön Koşul Dersleri
Önerilen Seçmeli Dersler
Dersin DiliTürkçe
Dersin SeviyesiYüksek Lisans
Dersin TürüZorunlu
Dersin KoordinatörüDr.Öğr.Üye. Esra KÖROĞLU ÇAMDEVİREN
Dersi VerenlerDr.Öğr.Üye. Esra KÖROĞLU ÇAMDEVİREN
Dersin Yardımcıları
Dersin AmacıÖğrencinin, lisans eğitiminde aldığı fizyoloji, anatomi, patoloji gibi temel bilgilerinin ışığında, insan vücudunun işlevsel yapısını özümsemesini sağlamak ve temel hastalık sürecini anlayabilecek düzeyde bilgilerini pratik alana aktarma yöntemlerini kazandırmaktır.
Dersin İçeriğiBu ders; Derse giriş ve oryantasyon ,2. 1.Seminer konusunun belirlenmesi,2.Literatür araştırması,3.Literatür araştırması,4.Literatür araştırması,5.Literatür araştırması,6.Veri toplama,7.Veri toplama,8.Veri toplama,9.Veri analizi,10.Veri analizi,11.Rapor hazırlama,12.Rapor hazırlama,13.Danışman huzurunda seminerin sunulması,14.Dinleyicilere seminerin sunulması; konularını içermektedir.
Dersin Öğrenme KazanımlarıÖğretim YöntemleriÖlçme Yöntemleri
Bu programın sonunda öğrenci proje planlamayı açıklar.18F, H
Projenin sonuçlarını değerlendirmeyi tanımlar.18F, H
Projeyi pratik alana aktarma becerisi kazanır.18F, H
Öğretim Yöntemleri:18: Mikro Öğretim Tekniği
Ölçme Yöntemleri:F: Proje Görevi, H: Performans Görevi

Ders Akışı

SıraKonularÖn Hazırlık
1Derse giriş ve oryantasyon
22. 1.Seminer konusunun belirlenmesi
32.Literatür araştırması
43.Literatür araştırması
54.Literatür araştırması
65.Literatür araştırması
76.Veri toplama
87.Veri toplama
98.Veri toplama
109.Veri analizi
1110.Veri analizi
1211.Rapor hazırlama
1312.Rapor hazırlama
1413.Danışman huzurunda seminerin sunulması
1514.Dinleyicilere seminerin sunulması
Kaynak
1. Hall, John E. (2013). Guyton ve Hall Tıbbi Fizyoloji. 12.bs. (Çev.Ed. Berrak Çağlayan Yeğen). Elsevier/ Nobel Tıp Kitabevleri. 2. Silbernagl, S. ve Long, F. (2011). Renkli Fizyopatoloji Atlası. 2.bs. (Çev: T. Özgünen, İ. Kozanoğlu, K.T.Özgünen). Thieme/ Adana Nobel Kitabevi. 3. Sevinç, Selvet (2004) Arteryel Kan Gazları Analizi: Asit-baz dengesinin değerlendirilmesi, Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma Dergisi. 1(1):10-14. 4. Nowak, T.J.and Handford, A.G. (2004). Pathophysiology. 3rd ed., McGraw-Hill, USA. 5. Çağlayan, Şehvar (1999). Yaşam Bilimi Fizyoloji. Geliştirilmiş 2.bs., Panel Matbaacılık, İstanbul.

Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı

Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
NoProgram Yeterliliği Katkı Düzeyi
12345
1
1.Hemşirelik lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, hemşireliğin özel alanlarında bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilmek için yeterli bilgiye sahiptir.
X
2
2.Uzmanlık alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilir.
X
3
Hemşirelik uygulamalarında, ilgili mevzuat hakkında yeterli bilgiye sahiptir.
X
4
3.Hemşirelik alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal bilgiyi uygulama ile birleştirebilme, sentezleyebilme, araştırma ve uygulamalarına yansıtabilme becerisine sahiptir.
X
5
4.Hemşirelik alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilir ve yeni bilgiler oluşturabilir.
X
6
5.Mesleki uygulamalarını, sağlık alanındaki bilimsel araştırmalar, gelişen teknoloji ve güncel sağlık politikalarına göre yapılandırır.
X
7
6.Hemşirelik alanıyla ilgili özel yetkinlik gerektiren bir çalışmayı edindiği bilgi ve beceriler ışığında bağımsız olarak yürütür.
X
8
7.Hemşirelik ile ilgili uzmanlık gerektiren bir sorunu saptamak, çözümü yöntemi belirlemek, soruna yönelik veri toplamak, analiz etmek ve sonuçları değerlenmek için sorumluluk alabilme yetisine sahiptir.
X
9
8.Hemşirelik mesleği ile ilgili öngörülen ya da öngörülmeyen sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapar.
X
10
9.Bilginin sürekli değiştiği sağlık hizmetinde yaşam boyu öğrenmeyi benimseyen, gelişime açık bir davranış geliştirir.
X
11
10.Hemşirelik alanındaki güncel, ulusal ve uluslararası mesleki literatürleri izlemek, bilimsel çalışmalar yapmak ve sonuçlarını sistemli olarak aktarabilir.
X
12
11.Hemşirelik alanında uluslararası literatüre ulaşmak ve katkı sağlayabilmek için İngilizceyi en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyi'nde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.
X
13
12.Toplumsal sorumluluk bilinciyle sağlık ekibi ve diğer disiplinlerle işbirliği içinde araştırma, proje ve etkinliklerde rol alır.
X
14
13.Mesleki organizasyonların çalışmalarında aktif olarak görev alır.
X
15
14.Hemşirelikte uzmanlık alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilir ve bu değerleri öğretebilir.
X
16
15.Hemşirelik hizmetinin planlanması, örgütlenmesi, yürütülmesi, değerlendirilmesi ve koordinasyonunda bireysel ve ekip üyesi olarak lisansüstü eğitiminde edindiği bilgilerle yönetim aktivitelerinde sorumluluk alır, elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir.
X

Değerlendirme Sistemi

Katkı DüzeyiMutlak Değerlendirme
Ara Sınavın Başarıya Oranı 50
Genel Sınavın Başarıya Oranı 50
Toplam 100

Sayısal Veriler

Öğrenci Başarı Durumu

Ekleme Tarihi: 31/01/2023 - 15:35Son Güncelleme Tarihi: 31/01/2023 - 15:37