Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İNŞAAT SÖZLEŞMELERİNDE SÜRE AŞIMIYLA İLGİLİ ÖRNEK OLAYLAR | - | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 8 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Doktora |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. Hüseyin Atilla DİKBAŞ |
| Dersi Verenler | Prof.Dr. Hüseyin Atilla DİKBAŞ |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Ders, inşaat sözleşmelerinde süre aşımının sonuçlarını , hızlandırma ve verimlilik kayıpları hak taleplerini örnek olaylarla incelemeyi amaçlamaktadır.. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Giriş,Bitirme süresi,Süre uzatımının sözleşmesel temelleri,Süre uzatımı başvurusu ve süre uzatımının tanınması,Ön koşullar,Kayıt tutma :Örnek olay ,İş programı,Planlanan ve gerçekleşen program:örnek olay,Ara sınava hazırlık,Gecikme çeşitleri ve nedenleri,Eşzamanlı ve kabul edilmeyen gecikmeler:örnek olay,Gecikme taleplerinin analizi:örnek olay,Tazminat,Verimlilik ve hızlandırma maliyetleri:örnek olay; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Süre uzatımı ve maliyet hesapları ile gecikme hak talebi yapar. | ||
| Gecikme analizi metodolojilerini arasından uygun seçimi yapmayı ve uygulamayı öğrenir. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Giriş | |
| 2 | Bitirme süresi | |
| 3 | Süre uzatımının sözleşmesel temelleri | |
| 4 | Süre uzatımı başvurusu ve süre uzatımının tanınması | |
| 5 | Ön koşullar | |
| 6 | Kayıt tutma :Örnek olay | |
| 7 | İş programı | |
| 8 | Planlanan ve gerçekleşen program:örnek olay | |
| 9 | Ara sınava hazırlık | |
| 10 | Gecikme çeşitleri ve nedenleri | |
| 11 | Eşzamanlı ve kabul edilmeyen gecikmeler:örnek olay | |
| 12 | Gecikme taleplerinin analizi:örnek olay | |
| 13 | Tazminat | |
| 14 | Verimlilik ve hızlandırma maliyetleri:örnek olay |
| Kaynak |
| Raper, Tim; Cohen, Lewis; Delay and Disruption Claims, 2003, Speechly Bircham LLP Revay, Steve O.; Jergeas, George F.; Quantifying Construction Claims, 2 Mar 1993, Construction Management and Economics, Vol 11, Issue 2, pp 163-166 Society of Construction Law, The Society of Construction Law Delay and Disruption Protocol, October 2002 Wideman, R. Max, Construction Claims Identification, Communication & Record Keeping, 1990, TUNS/Revay Seminar, AEW Services, Vancouver, BC Winter, Jeremy; Johnson, Peter; Mimms, Jacqueline; & Others; Concurrent Delay – New Case Law; Head Office Overhead and Profit; Acceleration Claims; 2001, Baker & McKenzie; Resolving Complex Delay Claims, A Report on the Meeting of the Society of Construction Law on 6th June 2000 by Samuel Townend |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Lisansüstü yeterliklerine dayalı olarak İnşaat yönetimi ve hukuku alanlarında alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirmek, derinleştirmek ve bilime yenilik getirecek özgün tanımlara ulaşmak, - İnşaat yönetimi ve hukuku alanıyla ilgili çeşitli disiplinler arasındaki etkileşimi kavramak; yeni ve karmaşık fikirleri analiz, sentez ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşmak. | X | |||||
| 2 | İnşaat yönetimi ve hukuku alanlarında bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yeni bilgiler oluşturabilmek; uzmanlık gerektiren sorunları bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilmek. - Bilime yenilik getiren, yeni bir bilimsel yöntem geliştirebilmek ya da bilinen bir yöntemi farklı bir alana uygulayabilmek, özgün bir konuyu araştırabilmek, kavrayabilmek, tasarlayabilmek, uyarlayabilmek ve uygulayabilmek, -Yeni ve karmaşık fikirlerin eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapabilmek. | X | |||||
| 3 | Bilime yenilik getiren, yeni bir bilimsel yöntem geliştiren ya da bilinen bir yöntemi bir alana uygulayan yayınlanabilir özgün bir çalışmayı ortaya koyarak, bilime katkıda bulunmak, - İnşaat yönetimi ve hukuku alanı ile ilgili bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslar arası hakemli dergilerde yayınlayarak alanındaki bilginin sınırlarını genişletebilmek. - Özgün ve disiplinlerarası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilmek | X | |||||
| 4 | Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni fikir ve yöntemler geliştirebilmek. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni fikir ve yöntemler geliştirebilmek. | X | |||||
| 5 | Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla incelemek, bunları geliştirmek ve gerektiğinde değiştirmeye yönelik eylemleri yönetebilmek , - Uzman bir topluluk içinde özgün görüşlerini savunmada yetkinliğini gösteren etkili bir iletişim kurabilmek, - En az bir yabancı dilde, ileri düzeyde yazılı, sözlü ve görsel iletişim kurabilmek ve tartışabilmek (“European Language Portfolio Global Scale”, Level C1). | X | |||||
| 6 | Akademik ve profesyonel bağlamda teknolojik, sosyal veya kültürel ilerlemeleri tanıtarak, bilgi toplumu olma sürecine katkıda bulunmak, - Sorun çözmede stratejik karar verme süreçlerini kullanarak işlevsel etkileşim kurabilmek, - Alanında ve iş yaşamında karşılaşılan toplumsal, bilimsel ve etik konularda çözüm üretebilmek ve bu değerlerin gelişimini destekleyebilmek | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 2 | 30 | 60 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 1 | 20 | 20 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 1 | 20 | 20 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 1 | 20 | 20 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 1 | 10 | 10 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 20 | 20 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 40 | 40 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 232 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(232/30) | 8 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İNŞAAT SÖZLEŞMELERİNDE SÜRE AŞIMIYLA İLGİLİ ÖRNEK OLAYLAR | - | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 8 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Doktora |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. Hüseyin Atilla DİKBAŞ |
| Dersi Verenler | Prof.Dr. Hüseyin Atilla DİKBAŞ |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Ders, inşaat sözleşmelerinde süre aşımının sonuçlarını , hızlandırma ve verimlilik kayıpları hak taleplerini örnek olaylarla incelemeyi amaçlamaktadır.. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Giriş,Bitirme süresi,Süre uzatımının sözleşmesel temelleri,Süre uzatımı başvurusu ve süre uzatımının tanınması,Ön koşullar,Kayıt tutma :Örnek olay ,İş programı,Planlanan ve gerçekleşen program:örnek olay,Ara sınava hazırlık,Gecikme çeşitleri ve nedenleri,Eşzamanlı ve kabul edilmeyen gecikmeler:örnek olay,Gecikme taleplerinin analizi:örnek olay,Tazminat,Verimlilik ve hızlandırma maliyetleri:örnek olay; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Süre uzatımı ve maliyet hesapları ile gecikme hak talebi yapar. | ||
| Gecikme analizi metodolojilerini arasından uygun seçimi yapmayı ve uygulamayı öğrenir. |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Giriş | |
| 2 | Bitirme süresi | |
| 3 | Süre uzatımının sözleşmesel temelleri | |
| 4 | Süre uzatımı başvurusu ve süre uzatımının tanınması | |
| 5 | Ön koşullar | |
| 6 | Kayıt tutma :Örnek olay | |
| 7 | İş programı | |
| 8 | Planlanan ve gerçekleşen program:örnek olay | |
| 9 | Ara sınava hazırlık | |
| 10 | Gecikme çeşitleri ve nedenleri | |
| 11 | Eşzamanlı ve kabul edilmeyen gecikmeler:örnek olay | |
| 12 | Gecikme taleplerinin analizi:örnek olay | |
| 13 | Tazminat | |
| 14 | Verimlilik ve hızlandırma maliyetleri:örnek olay |
| Kaynak |
| Raper, Tim; Cohen, Lewis; Delay and Disruption Claims, 2003, Speechly Bircham LLP Revay, Steve O.; Jergeas, George F.; Quantifying Construction Claims, 2 Mar 1993, Construction Management and Economics, Vol 11, Issue 2, pp 163-166 Society of Construction Law, The Society of Construction Law Delay and Disruption Protocol, October 2002 Wideman, R. Max, Construction Claims Identification, Communication & Record Keeping, 1990, TUNS/Revay Seminar, AEW Services, Vancouver, BC Winter, Jeremy; Johnson, Peter; Mimms, Jacqueline; & Others; Concurrent Delay – New Case Law; Head Office Overhead and Profit; Acceleration Claims; 2001, Baker & McKenzie; Resolving Complex Delay Claims, A Report on the Meeting of the Society of Construction Law on 6th June 2000 by Samuel Townend |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Lisansüstü yeterliklerine dayalı olarak İnşaat yönetimi ve hukuku alanlarında alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirmek, derinleştirmek ve bilime yenilik getirecek özgün tanımlara ulaşmak, - İnşaat yönetimi ve hukuku alanıyla ilgili çeşitli disiplinler arasındaki etkileşimi kavramak; yeni ve karmaşık fikirleri analiz, sentez ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşmak. | X | |||||
| 2 | İnşaat yönetimi ve hukuku alanlarında bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yeni bilgiler oluşturabilmek; uzmanlık gerektiren sorunları bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilmek. - Bilime yenilik getiren, yeni bir bilimsel yöntem geliştirebilmek ya da bilinen bir yöntemi farklı bir alana uygulayabilmek, özgün bir konuyu araştırabilmek, kavrayabilmek, tasarlayabilmek, uyarlayabilmek ve uygulayabilmek, -Yeni ve karmaşık fikirlerin eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapabilmek. | X | |||||
| 3 | Bilime yenilik getiren, yeni bir bilimsel yöntem geliştiren ya da bilinen bir yöntemi bir alana uygulayan yayınlanabilir özgün bir çalışmayı ortaya koyarak, bilime katkıda bulunmak, - İnşaat yönetimi ve hukuku alanı ile ilgili bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslar arası hakemli dergilerde yayınlayarak alanındaki bilginin sınırlarını genişletebilmek. - Özgün ve disiplinlerarası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilmek | X | |||||
| 4 | Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni fikir ve yöntemler geliştirebilmek. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni fikir ve yöntemler geliştirebilmek. | X | |||||
| 5 | Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla incelemek, bunları geliştirmek ve gerektiğinde değiştirmeye yönelik eylemleri yönetebilmek , - Uzman bir topluluk içinde özgün görüşlerini savunmada yetkinliğini gösteren etkili bir iletişim kurabilmek, - En az bir yabancı dilde, ileri düzeyde yazılı, sözlü ve görsel iletişim kurabilmek ve tartışabilmek (“European Language Portfolio Global Scale”, Level C1). | X | |||||
| 6 | Akademik ve profesyonel bağlamda teknolojik, sosyal veya kültürel ilerlemeleri tanıtarak, bilgi toplumu olma sürecine katkıda bulunmak, - Sorun çözmede stratejik karar verme süreçlerini kullanarak işlevsel etkileşim kurabilmek, - Alanında ve iş yaşamında karşılaşılan toplumsal, bilimsel ve etik konularda çözüm üretebilmek ve bu değerlerin gelişimini destekleyebilmek | X | |||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |