Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BİYOFİZİK | - | Senelik | 26+0 | - | 1 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Kurul Dersi |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | Prof.Dr. Bahar GÜNTEKİN |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin temel amacı öğrencilere biyofiziğin temel içeriğini ve metotlarını açık ve anlaşılır bir şekilde sunmaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Fizik ve alt dalları, fiziksel büyüklükler, SI Birim Sistemi ve genel denklemler, Biyofiziğe giriş, Biyofiziğin tanımı, fizik ile biyofiziğin farklılıkları ve ortak noktaları, Termodinamiğe giris-termodinamik kuralları, Isı ve hayat, ısı yayılım yontemleri, Hücre zarı yapısı, görevleri, önemi ve hücre zarı geçirgenliği, Difuzyon, flux ve hayati onemi, Vücutta bulunan iyonlar, iyon kanalları, yapısı, çeşitleri ve görevleri, Aksiyon potansiyeli ve yaşam için önemi, Elektrofizyolojik teknikler: EEG, EMG, EKG, ERG yöntemlerine giriş; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Fiziksel büyüklükleri, SI birim sisteminin ve standartlaşmanın bilimde ne kadar önemli olduğunu anlayacaktır. | 10, 14, 16, 9 | A |
| 2. İnsan vücuduna gelişmiş bir makina olarak bakmayı öğrenecek ve insan vücudunun hareketini fiziksel kuralları göz önünde bulundurarak açıklar. | 10, 14, 16, 9 | A |
| 3. Biyofiziğin tanımını öğrenip Fizik Dalı ile arasındaki ilişkiyi kurar. | 10, 14, 16, 9 | A |
| 4. Hücreyi tanır, hücre yapısını, hücre zarını ve yapısını öğrenerek, yaşam için önemini anlar. 4.1. Bedende bulunan iyonları ve bunların hücresel iletideki önemini anlar. 4.2. Hücrede aksiyon potansiyelini ve oluşum sürecini öğrenir. | 10, 14, 16, 9 | A |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Fizik ve alt dalları, fiziksel büyüklükler, SI Birim Sistemi ve genel denklemler | Dersten önce verilen ders notlarını okuma |
| 2 | Biyofiziğe giriş, Biyofiziğin tanımı, fizik ile biyofiziğin farklılıkları ve ortak noktaları | Dersten önce verilen ders notlarını okuma |
| 3 | Termodinamiğe giris-termodinamik kuralları | Dersten önce verilen ders notlarını okuma |
| 4 | Isı ve hayat, ısı yayılım yontemleri | Dersten önce verilen ders notlarını okuma |
| 5 | Hücre zarı yapısı, görevleri, önemi ve hücre zarı geçirgenliği | Dersten önce verilen ders notlarını okuma |
| 6 | Difuzyon, flux ve hayati onemi | Dersten önce verilen ders notlarını okuma |
| 7 | Vücutta bulunan iyonlar, iyon kanalları, yapısı, çeşitleri ve görevleri | Dersten önce verilen ders notlarını okuma |
| 8 | Aksiyon potansiyeli ve yaşam için önemi | Dersten önce verilen ders notlarını okuma |
| 9 | Elektrofizyolojik teknikler: EEG, EMG, EKG, ERG yöntemlerine giriş | Dersten önce verilen ders notlarını okuma |
| Kaynak |
| Her dersin sonunda ders notları öğrencilere verilecektir. |
| Biophysics, Roland Glaser |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY1: İnsana ait (tıbbi) yapısal (morfolojik) ve işlevsel (fonksiyonel) normal yapıyı ve bozukluk (hastalık) durumlarını bilir. | ||||||
| 2 | PY2: Bozukluk (hastalık) durumlarının nedenlerinin temel bilimsel yaklaşımlarla araştırılması, tanısı ve tedavisi için gerekli yöntemleri bilir. | ||||||
| 3 | PY3: Bozukluk (hastalık) durumlarının nedenlerini, korunma yıllarını ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesi yöntemlerini bilir. | ||||||
| 4 | PY4: Sağlıkla ilgili bilgilerini ileri düzeyde geliştirebilme ve uygulayabilme yöntemlerini bilir. | ||||||
| 5 | PY5: Sağlıkla ilgili disiplinler arası ileri düzeyde bilgiye ulaşır, bilgiyi yorumlar ve uygular. | ||||||
| 6 | PY6: İnsan bedeninde yapısal ve fonksiyonel olarak tam bir klinik muayene yapar, sorunları tanımlar. | ||||||
| 7 | PY7: Teşhis için tetkik verilerini yorumlar ve klinik verilerle karşılaştırır ve çözüm önerilerini geliştirir. | ||||||
| 8 | PY8: Birey ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesi için uygun araçları seçip uygulayabilir. | ||||||
| 9 | PY9: Sağlıkla ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak planlar ve yürütür. | ||||||
| 10 | PY10: Birey ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesinde karşılaşılan sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | ||||||
| 11 | PY11: Teşhis ve tedavi için insan bedenine yapacağı her türlü uygulamanın sorumluluğunu alır. | ||||||
| 12 | PY12: Kişisel öğrenme gereksinimlerini belirler ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir. | ||||||
| 13 | PY13: Sağlık alanında edindiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. | ||||||
| 14 | PY14: Hastayı, ilgili kişi ve kurumları ve toplumu sağlık sorunu ile ilgili bilgilendirir, çözüm önerilerini yazılı ve/veya sözlü olarak aktarır. | ||||||
| 15 | PY15: Sağlığın teşviki ve geliştirilmesi ile ilgili önerilerini verilerle destekleyerek disiplinler arası uzmanlarla paylaşır. | ||||||
| 16 | PY16: İngilizceyi en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde kullanarak, alanındaki bilgileri izler ve iletişim kurar. | ||||||
| 17 | PY17: En az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | ||||||
| 18 | PY18: Sağlık alanı ile ilgili verilerin elde edilmesi, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket eder. | ||||||
| 19 | PY19: Sağlık alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilir ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilir. | ||||||
| 20 | PY20: Sağlığın teşviki ve geliştirilmesi ile ilgili çalışmalarını nicel ve nitel verilerle destekleyerek disiplinler arası uzmanlarla sistemli bir biçimde paylaşır. | ||||||
| 21 | PY21: İş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 26 | 1 | 26 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 2 | 2 | 4 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 2 | 2 | 4 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 2 | 2 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 1 | 8 | 8 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 44 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(44/30) | 1 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BİYOFİZİK | - | Senelik | 26+0 | - | 1 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Kurul Dersi |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | Prof.Dr. Bahar GÜNTEKİN |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin temel amacı öğrencilere biyofiziğin temel içeriğini ve metotlarını açık ve anlaşılır bir şekilde sunmaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Fizik ve alt dalları, fiziksel büyüklükler, SI Birim Sistemi ve genel denklemler, Biyofiziğe giriş, Biyofiziğin tanımı, fizik ile biyofiziğin farklılıkları ve ortak noktaları, Termodinamiğe giris-termodinamik kuralları, Isı ve hayat, ısı yayılım yontemleri, Hücre zarı yapısı, görevleri, önemi ve hücre zarı geçirgenliği, Difuzyon, flux ve hayati onemi, Vücutta bulunan iyonlar, iyon kanalları, yapısı, çeşitleri ve görevleri, Aksiyon potansiyeli ve yaşam için önemi, Elektrofizyolojik teknikler: EEG, EMG, EKG, ERG yöntemlerine giriş; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Fiziksel büyüklükleri, SI birim sisteminin ve standartlaşmanın bilimde ne kadar önemli olduğunu anlayacaktır. | 10, 14, 16, 9 | A |
| 2. İnsan vücuduna gelişmiş bir makina olarak bakmayı öğrenecek ve insan vücudunun hareketini fiziksel kuralları göz önünde bulundurarak açıklar. | 10, 14, 16, 9 | A |
| 3. Biyofiziğin tanımını öğrenip Fizik Dalı ile arasındaki ilişkiyi kurar. | 10, 14, 16, 9 | A |
| 4. Hücreyi tanır, hücre yapısını, hücre zarını ve yapısını öğrenerek, yaşam için önemini anlar. 4.1. Bedende bulunan iyonları ve bunların hücresel iletideki önemini anlar. 4.2. Hücrede aksiyon potansiyelini ve oluşum sürecini öğrenir. | 10, 14, 16, 9 | A |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Fizik ve alt dalları, fiziksel büyüklükler, SI Birim Sistemi ve genel denklemler | Dersten önce verilen ders notlarını okuma |
| 2 | Biyofiziğe giriş, Biyofiziğin tanımı, fizik ile biyofiziğin farklılıkları ve ortak noktaları | Dersten önce verilen ders notlarını okuma |
| 3 | Termodinamiğe giris-termodinamik kuralları | Dersten önce verilen ders notlarını okuma |
| 4 | Isı ve hayat, ısı yayılım yontemleri | Dersten önce verilen ders notlarını okuma |
| 5 | Hücre zarı yapısı, görevleri, önemi ve hücre zarı geçirgenliği | Dersten önce verilen ders notlarını okuma |
| 6 | Difuzyon, flux ve hayati onemi | Dersten önce verilen ders notlarını okuma |
| 7 | Vücutta bulunan iyonlar, iyon kanalları, yapısı, çeşitleri ve görevleri | Dersten önce verilen ders notlarını okuma |
| 8 | Aksiyon potansiyeli ve yaşam için önemi | Dersten önce verilen ders notlarını okuma |
| 9 | Elektrofizyolojik teknikler: EEG, EMG, EKG, ERG yöntemlerine giriş | Dersten önce verilen ders notlarını okuma |
| Kaynak |
| Her dersin sonunda ders notları öğrencilere verilecektir. |
| Biophysics, Roland Glaser |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY1: İnsana ait (tıbbi) yapısal (morfolojik) ve işlevsel (fonksiyonel) normal yapıyı ve bozukluk (hastalık) durumlarını bilir. | ||||||
| 2 | PY2: Bozukluk (hastalık) durumlarının nedenlerinin temel bilimsel yaklaşımlarla araştırılması, tanısı ve tedavisi için gerekli yöntemleri bilir. | ||||||
| 3 | PY3: Bozukluk (hastalık) durumlarının nedenlerini, korunma yıllarını ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesi yöntemlerini bilir. | ||||||
| 4 | PY4: Sağlıkla ilgili bilgilerini ileri düzeyde geliştirebilme ve uygulayabilme yöntemlerini bilir. | ||||||
| 5 | PY5: Sağlıkla ilgili disiplinler arası ileri düzeyde bilgiye ulaşır, bilgiyi yorumlar ve uygular. | ||||||
| 6 | PY6: İnsan bedeninde yapısal ve fonksiyonel olarak tam bir klinik muayene yapar, sorunları tanımlar. | ||||||
| 7 | PY7: Teşhis için tetkik verilerini yorumlar ve klinik verilerle karşılaştırır ve çözüm önerilerini geliştirir. | ||||||
| 8 | PY8: Birey ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesi için uygun araçları seçip uygulayabilir. | ||||||
| 9 | PY9: Sağlıkla ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak planlar ve yürütür. | ||||||
| 10 | PY10: Birey ve toplum sağlığının teşviki ve geliştirilmesinde karşılaşılan sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | ||||||
| 11 | PY11: Teşhis ve tedavi için insan bedenine yapacağı her türlü uygulamanın sorumluluğunu alır. | ||||||
| 12 | PY12: Kişisel öğrenme gereksinimlerini belirler ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir. | ||||||
| 13 | PY13: Sağlık alanında edindiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. | ||||||
| 14 | PY14: Hastayı, ilgili kişi ve kurumları ve toplumu sağlık sorunu ile ilgili bilgilendirir, çözüm önerilerini yazılı ve/veya sözlü olarak aktarır. | ||||||
| 15 | PY15: Sağlığın teşviki ve geliştirilmesi ile ilgili önerilerini verilerle destekleyerek disiplinler arası uzmanlarla paylaşır. | ||||||
| 16 | PY16: İngilizceyi en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde kullanarak, alanındaki bilgileri izler ve iletişim kurar. | ||||||
| 17 | PY17: En az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | ||||||
| 18 | PY18: Sağlık alanı ile ilgili verilerin elde edilmesi, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket eder. | ||||||
| 19 | PY19: Sağlık alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilir ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilir. | ||||||
| 20 | PY20: Sağlığın teşviki ve geliştirilmesi ile ilgili çalışmalarını nicel ve nitel verilerle destekleyerek disiplinler arası uzmanlarla sistemli bir biçimde paylaşır. | ||||||
| 21 | PY21: İş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |