Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SOSYAL HİZMET ARAŞTIRMASI I | - | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 3 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Sayra LOTFİ |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Melek Esra ÖZTAMAN |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu derste öğrencilerin; 1. Sosyal hizmete ilişkin bir sorun alanında bilimsel araştırma sürecini bir bütün öğrenmesi 2. Araştırma yapma konusunda bilimsel etik doğrultusunda davranış geliştirebilmesi 3. Genelci sosyal hizmet yaklaşımı ile paralel olarak sosyal hizmet uzmanının araştırma tüketicisi ve araştırma üreticisi rollerini öğrenmesi 4. Sosyal Hizmet Araştırması dersinde öğrendikleri bilimsel literatürü kritik ederek okuma ve inceleme bilgisini uygulamaya aktarma becerisi kazanması amaçlanmaktadır |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Araştırma nedir?,Araştırmanın sosyal hizmet açısından önemi,Araştırma Önerisi Taslağı,Araştırmanın sorununun tanımlanması,Araştırmanın amacı nedir?,Araştırmanın önemi, sayıltı ve sınırlılıkları nedir,Araştırma Yöntemi,Denenceler, Bağımlı Bağımsız Değişkenler., Sınırlar; Araştırma Modeli, Evren ve Örneklemin belirlenmesi, Veri Toplama Aracı ve Yönteminin Esasları,Verilerin Ölçülme Düzeylerine Göre Kullanılacak İstatistiksel Teknikler,Değerlendirme bölümü,Veri Toplama Araçları,Veri Toplama Araçları,Araştırma Önerisinin bir bütün olarak tekrar gözden geçirilmesi, konu tekrarı; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Bu ders kapsamında, öğrencilerin araştırmanın ne olduğu, sosyal hizmet bilim dalı ve mesleği açısından önemi ve araştırma uygulaması yapabilme becerisini kazanmaları beklenir. | 10, 14, 16, 20, 5, 6, 9 | A, D |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 20: Tersine Beyin Fırtınası Tekniği, 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, D: Sözlü Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Araştırma nedir? | İlgili kaynakların okunması |
| 2 | Araştırmanın sosyal hizmet açısından önemi | |
| 3 | Araştırma Önerisi Taslağı | |
| 4 | Araştırmanın sorununun tanımlanması | Konuyla ilgili kaynakların okunması |
| 5 | Araştırmanın amacı nedir? | Konuyla ilgili kaynakların okunması |
| 6 | Araştırmanın önemi, sayıltı ve sınırlılıkları nedir | Konuyla ilgili kaynakların okunması |
| 7 | Araştırma Yöntemi | Konuyla ilgili kaynakların okunması |
| 8 | Denenceler, Bağımlı Bağımsız Değişkenler. | Konuyla ilgili kaynakların okunması |
| 9 | Sınırlar; Araştırma Modeli, Evren ve Örneklemin belirlenmesi, Veri Toplama Aracı ve Yönteminin Esasları | Konuyla ilgili kaynakların okunması |
| 10 | Verilerin Ölçülme Düzeylerine Göre Kullanılacak İstatistiksel Teknikler | Konuyla ilgili kaynakların okunması |
| 11 | Değerlendirme bölümü | Konuyla ilgili kaynakların okunması |
| 12 | Veri Toplama Araçları | Danışman ile yapılan toplantıdaki konuların ve alınan kararların tamamlanması. |
| 13 | Veri Toplama Araçları | Konuyla ilgili kaynakların okunması |
| 14 | Araştırma Önerisinin bir bütün olarak tekrar gözden geçirilmesi, konu tekrarı | Ders notlarının incelenmesi |
| Kaynak |
| Dönem başında öğretim üyesi tarafından önerilecektir. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Sosyal hizmet kuram ve uygulama alanları bilgisine sahip olur. | ||||||
| 2 | PY-2. İletişim becerileri bilgisi kazanır. | ||||||
| 3 | PY-3. Yönetim ve yönetim süreçleri bilgisi edinir. | ||||||
| 4 | PY-4. Mesleki etik, ilke ve değerler bilgisi kazanır. | ||||||
| 5 | PY-5. Alanda geçerli olan bir yabancı dili ve gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir. | ||||||
| 6 | PY-6. Toplumsal sorunlara bilimsel veriler ve kanıtlar doğrultusunda çözüm üretme ve sosyal politikalar planlama ve geliştirme becerisi edinir. | ||||||
| 7 | PY-7. Karmaşık sosyal sorunların çözümünde farklı disiplinlerden edindiği bilgileri kullanma, yorumlama ve sentezleme becerisi geliştirir. | ||||||
| 8 | PY-8. Meslekler-disiplinler arası işbirliğini sağlayabilme ve ekip içinde çalışabilme ve sorumluluk alarak hizmetler geliştirmekte yetkindir. | ||||||
| 9 | PY-9. Sosyal hizmette araştırma yöntem ve tekniklerini, araştırma sonuçlarını ve mesleki literatürü takip ve yorumlama becerisine ulaşır. | ||||||
| 10 | PY-10. Alanında edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir bakışla değerlendirebilir, analiz ve sentez yapabilir. | ||||||
| 11 | PY-11. Alanıyla ilgili öz-gelişimine yönelik hedeflerini belirleyebilme, hedeflerine uygun stratejileri seçip uygulayabilme, güncel bilgi ve gelişmeleri takip edebilme, hedeflerine ulaşma durumunu değerlendirebilme ve izleyebilme yetkinliği geliştirir. | ||||||
| 12 | PY-12. Farklılığın pozitif değerini kabul ederek, benzerlik ve farklılıklar temelinde çeşitli müracaatçı gruplarıyla sosyal hizmet uygulaması ve eğitimi yapabilir. | ||||||
| 13 | PY-13. Sosyal ve kültürel çevrenin insan davranışları üzerindeki etkisini bilir ve sosyal hizmet uygulamalarında kullanma yetkinliği geliştirir. | ||||||
| 14 | PY-14. Planlı değişim sürecini (bağlantı kurma, tanı ve değerlendirme, planlama, uygulama, uygulamayı değerlendirme, sonlandırma, geri bildirim ve izleme) gerçekleştirmede yetkindir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 14 | 1 | 14 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 14 | 2 | 28 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 10 | 10 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 10 | 10 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 90 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(90/30) | 3 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SOSYAL HİZMET ARAŞTIRMASI I | - | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 3 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Sayra LOTFİ |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Melek Esra ÖZTAMAN |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu derste öğrencilerin; 1. Sosyal hizmete ilişkin bir sorun alanında bilimsel araştırma sürecini bir bütün öğrenmesi 2. Araştırma yapma konusunda bilimsel etik doğrultusunda davranış geliştirebilmesi 3. Genelci sosyal hizmet yaklaşımı ile paralel olarak sosyal hizmet uzmanının araştırma tüketicisi ve araştırma üreticisi rollerini öğrenmesi 4. Sosyal Hizmet Araştırması dersinde öğrendikleri bilimsel literatürü kritik ederek okuma ve inceleme bilgisini uygulamaya aktarma becerisi kazanması amaçlanmaktadır |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Araştırma nedir?,Araştırmanın sosyal hizmet açısından önemi,Araştırma Önerisi Taslağı,Araştırmanın sorununun tanımlanması,Araştırmanın amacı nedir?,Araştırmanın önemi, sayıltı ve sınırlılıkları nedir,Araştırma Yöntemi,Denenceler, Bağımlı Bağımsız Değişkenler., Sınırlar; Araştırma Modeli, Evren ve Örneklemin belirlenmesi, Veri Toplama Aracı ve Yönteminin Esasları,Verilerin Ölçülme Düzeylerine Göre Kullanılacak İstatistiksel Teknikler,Değerlendirme bölümü,Veri Toplama Araçları,Veri Toplama Araçları,Araştırma Önerisinin bir bütün olarak tekrar gözden geçirilmesi, konu tekrarı; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Bu ders kapsamında, öğrencilerin araştırmanın ne olduğu, sosyal hizmet bilim dalı ve mesleği açısından önemi ve araştırma uygulaması yapabilme becerisini kazanmaları beklenir. | 10, 14, 16, 20, 5, 6, 9 | A, D |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 20: Tersine Beyin Fırtınası Tekniği, 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, D: Sözlü Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Araştırma nedir? | İlgili kaynakların okunması |
| 2 | Araştırmanın sosyal hizmet açısından önemi | |
| 3 | Araştırma Önerisi Taslağı | |
| 4 | Araştırmanın sorununun tanımlanması | Konuyla ilgili kaynakların okunması |
| 5 | Araştırmanın amacı nedir? | Konuyla ilgili kaynakların okunması |
| 6 | Araştırmanın önemi, sayıltı ve sınırlılıkları nedir | Konuyla ilgili kaynakların okunması |
| 7 | Araştırma Yöntemi | Konuyla ilgili kaynakların okunması |
| 8 | Denenceler, Bağımlı Bağımsız Değişkenler. | Konuyla ilgili kaynakların okunması |
| 9 | Sınırlar; Araştırma Modeli, Evren ve Örneklemin belirlenmesi, Veri Toplama Aracı ve Yönteminin Esasları | Konuyla ilgili kaynakların okunması |
| 10 | Verilerin Ölçülme Düzeylerine Göre Kullanılacak İstatistiksel Teknikler | Konuyla ilgili kaynakların okunması |
| 11 | Değerlendirme bölümü | Konuyla ilgili kaynakların okunması |
| 12 | Veri Toplama Araçları | Danışman ile yapılan toplantıdaki konuların ve alınan kararların tamamlanması. |
| 13 | Veri Toplama Araçları | Konuyla ilgili kaynakların okunması |
| 14 | Araştırma Önerisinin bir bütün olarak tekrar gözden geçirilmesi, konu tekrarı | Ders notlarının incelenmesi |
| Kaynak |
| Dönem başında öğretim üyesi tarafından önerilecektir. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Sosyal hizmet kuram ve uygulama alanları bilgisine sahip olur. | ||||||
| 2 | PY-2. İletişim becerileri bilgisi kazanır. | ||||||
| 3 | PY-3. Yönetim ve yönetim süreçleri bilgisi edinir. | ||||||
| 4 | PY-4. Mesleki etik, ilke ve değerler bilgisi kazanır. | ||||||
| 5 | PY-5. Alanda geçerli olan bir yabancı dili ve gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir. | ||||||
| 6 | PY-6. Toplumsal sorunlara bilimsel veriler ve kanıtlar doğrultusunda çözüm üretme ve sosyal politikalar planlama ve geliştirme becerisi edinir. | ||||||
| 7 | PY-7. Karmaşık sosyal sorunların çözümünde farklı disiplinlerden edindiği bilgileri kullanma, yorumlama ve sentezleme becerisi geliştirir. | ||||||
| 8 | PY-8. Meslekler-disiplinler arası işbirliğini sağlayabilme ve ekip içinde çalışabilme ve sorumluluk alarak hizmetler geliştirmekte yetkindir. | ||||||
| 9 | PY-9. Sosyal hizmette araştırma yöntem ve tekniklerini, araştırma sonuçlarını ve mesleki literatürü takip ve yorumlama becerisine ulaşır. | ||||||
| 10 | PY-10. Alanında edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir bakışla değerlendirebilir, analiz ve sentez yapabilir. | ||||||
| 11 | PY-11. Alanıyla ilgili öz-gelişimine yönelik hedeflerini belirleyebilme, hedeflerine uygun stratejileri seçip uygulayabilme, güncel bilgi ve gelişmeleri takip edebilme, hedeflerine ulaşma durumunu değerlendirebilme ve izleyebilme yetkinliği geliştirir. | ||||||
| 12 | PY-12. Farklılığın pozitif değerini kabul ederek, benzerlik ve farklılıklar temelinde çeşitli müracaatçı gruplarıyla sosyal hizmet uygulaması ve eğitimi yapabilir. | ||||||
| 13 | PY-13. Sosyal ve kültürel çevrenin insan davranışları üzerindeki etkisini bilir ve sosyal hizmet uygulamalarında kullanma yetkinliği geliştirir. | ||||||
| 14 | PY-14. Planlı değişim sürecini (bağlantı kurma, tanı ve değerlendirme, planlama, uygulama, uygulamayı değerlendirme, sonlandırma, geri bildirim ve izleme) gerçekleştirmede yetkindir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |