Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ÇOCUK SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI | - | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 3 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. İlke ÖZAHİ İPEK |
| Dersi Verenler | Prof.Dr. İlke ÖZAHİ İPEK, Dr.Öğr.Üye. Mustafa ÇİFTÇİ |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Öğrencilerin; doğum öncesi, yenidoğan ve çocukluk dönemlerinde çocuk sağlığı ve hastalıkları konusunda donanıma sahip olması amaçlanmaktadır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Pediatri Giriş, Pediatrik Hasta Yaklaşımı, Pediatride Tanı Yöntemleri ,Gebelik ve Doğum Fizyolojisi ,Çocuklarda Büyüme-Gelişme ,Pediatride Sık Görülen Problemler ,Çocuk İzleminin Prensipleri, Pediatrik Aciller ,Yenidoğanın Fizyolojik Özellikleri,Sık Görülen Hastalıklar,Prematürite ,Gastrointestinal Sistem Enfeksiyonları ve Paraziter Hastalıklar ,Bağışıklık Sistemi ve Aşılar ,Gastrointestinal Sistem Enfeksiyonları ,Çocukluk Çağı Bulaşıcı Hastalıkları, Solunum Yolu Enfeksiyonları ,Anemiler ,Allerjik Hastalıklar, Kaza ve Yaralanmalardan Korunma ,Adolesan Sağlığı ve Sorunları ,Pediatrik Acil Cerrahi ve Ortopedik Sorunlar ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Ana-çocuk sağlığına ilişkin genel bilgi edinir. | 10, 16, 9 | A |
| Gebelik ve doğum fizyolojisi hakkında bilgi edinir. | 10, 16, 9 | A |
| Yenidoğan fizyolojisi ve önemli hastalıkları hakkında bilgi edinir. | 10, 16, 9 | A |
| Çocuklarda sık görülen problemleri, acil durumları ve ilk yardım yöntemleri hakkında bilgi edinir. | 10, 16, 9 | A |
| Enfeksiyon hastalıklarından korunma yöntemleri hakkında bilgi edinir. | 10, 16, 9 | A |
| Anemi ve alerjik hastalıkların özelliklerini tanımlar. | 10, 16, 9 | A |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Pediatri Giriş, Pediatrik Hasta Yaklaşımı, Pediatride Tanı Yöntemleri | İlgili kaynaktan konuya hazırlanır. |
| 2 | Gebelik ve Doğum Fizyolojisi | İlgili kaynaktan konuya hazırlanır. |
| 3 | Çocuklarda Büyüme-Gelişme | İlgili kaynaktan konuya hazırlanır. |
| 4 | Pediatride Sık Görülen Problemler | İlgili kaynaktan konuya hazırlanır. |
| 5 | Çocuk İzleminin Prensipleri, Pediatrik Aciller | İlgili kaynaktan konuya hazırlanır. |
| 6 | Yenidoğanın Fizyolojik Özellikleri,Sık Görülen Hastalıklar,Prematürite | İlgili kaynaktan konuya hazırlanır. |
| 7 | Gastrointestinal Sistem Enfeksiyonları ve Paraziter Hastalıklar | İlgili kaynaktan konuya hazırlanır. |
| 8 | Bağışıklık Sistemi ve Aşılar | İlgili kaynaktan konuya hazırlanır. |
| 9 | Gastrointestinal Sistem Enfeksiyonları | İlgili kaynaktan konuya hazırlanır. |
| 10 | Çocukluk Çağı Bulaşıcı Hastalıkları, Solunum Yolu Enfeksiyonları | İlgili kaynaktan konuya hazırlanır. |
| 11 | Anemiler | İlgili kaynaktan konuya hazırlanır. |
| 12 | Allerjik Hastalıklar, Kaza ve Yaralanmalardan Korunma | İlgili kaynaktan konuya hazırlanır. |
| 13 | Adolesan Sağlığı ve Sorunları | İlgili kaynaktan konuya hazırlanır. |
| 14 | Pediatrik Acil Cerrahi ve Ortopedik Sorunlar | İlgili kaynaktan konuya hazırlanır. |
| Kaynak |
| 1. Rudolph AM, Kamei RK, Overby KJ (eds) Rudolph?s Fundamentals of Pediatrics (Türkçe), Çeviri Ed: Yurdakök M, Ankara; Güneş Kitabevi, 2005. 2. Yurdakök M (Çeviri ed). Avery?nin Yenidoğan Hastalıkları El Kitabı (7. Baskı), Ankara; Güneş Kitabevi, 2005. 3. Güler Ç, Akın L (eds) Halk Sağlığı Temel Bilgiler. Ankara; Hacettepe Üniversitesi Yayınları, 2006. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Çocuk gelişimi alanındaki temel ve güncellenmiş kuramsal ve uygulama için gerekli bilgilere, gerekli eğitim ve öğretim araçları ve kaynakları kullanarak sahip olur. | X | |||||
| 2 | PY-2. Çocuk gelişimi ile ilgili kazandığı bilgilerin doğruluğu, güvenirliği ve geçerliğini karşılaştırmalı olarak değerlendirme ve yorumlama bilgisine sahiptir. | ||||||
| 3 | PY-3. Çocukların gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahip olur. | ||||||
| 4 | PY-4. Çocuk gelişimi alanında, fiziksel, bilişsel, dil, sosyal-duygusal, duyusal gelişim alanlarını kapsayan, ileri düzeyde bilgi ve becerileri kullanarak kanıt temelli verileri yorumlar, değerlendirir, gelişimsel sorunları analiz eder, etik değerleri gözeterek tipik ve atipik gelişim gösteren çocuklara yönelik çözüm önerileri geliştirip ekip çalışması yapar. | X | |||||
| 5 | PY-5. Çocuk gelişimi alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgiler doğrultusunda, farklı yöntem ve araçlarla tipik ve atipik çocukları gelişimsel değerlendirme ve destek programları hazırlama, aile danışmanlığı yapma ve toplumu bilgilendirme becerisine sahiptir. | ||||||
| 6 | PY-6. Çocuk gelişimi alanında, tipik ve atipik çocuklara yönelik problem durumlarına kanıt temelli yaklaşımla farklı çözüm yolları üretebilme becerilerine sahiptir. | ||||||
| 7 | PY-7. Çocuk gelişimi alanında trans-disipliner çalışmalarda sorumluluk alır ve görevini etkin bir şekilde yerine getirir. | X | |||||
| 8 | PY-8. Çocuk gelişimi alanında edindiği ileri düzeydeki bilgileri kullanarak bireysel ve grup olarak bağımsız çalışmalar yürütür. | ||||||
| 9 | PY-9. Sahip olduğu bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirip kendi öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir. | ||||||
| 10 | PY-10. Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanarak, yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. | X | |||||
| 11 | PY-11. Çocuk gelişimi alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı ileri düzeydeki bilgileri içselleştirir, geneller ve öğrendiğini sergiler. | X | |||||
| 12 | PY-12. Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje, araştırma ve etkinlikler planlar, uygular ve süreci izleyip değerlendirir. | X | |||||
| 13 | PY-13. Çocuk gelişimi alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirerek, düşüncelerini ve sorunlara yönelik çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle sürecin etkin bir elemanı olarak paylaşır. | X | |||||
| 14 | PY-14. Dış görünüm, tutum ve davranışları ile topluma örnek olarak, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere, ilgili yasa, yönetmelik ve mevzuata uygun davranır. | ||||||
| 15 | PY-15. Kalite yönetimi ve süreçleri, bebek, çocuk ve aileleri de kapsayacak şekilde, birey, çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir, bu süreçlere uygun davranır ve katılır. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 20 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 80 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 7 | 4 | 28 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 2 | 7 | 14 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 0 | 10 | 0 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 0 | 10 | 0 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 70 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(70/30) | 2 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ÇOCUK SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI | - | Bahar Dönemi | 3+0 | 3 | 3 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. İlke ÖZAHİ İPEK |
| Dersi Verenler | Prof.Dr. İlke ÖZAHİ İPEK, Dr.Öğr.Üye. Mustafa ÇİFTÇİ |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Öğrencilerin; doğum öncesi, yenidoğan ve çocukluk dönemlerinde çocuk sağlığı ve hastalıkları konusunda donanıma sahip olması amaçlanmaktadır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Pediatri Giriş, Pediatrik Hasta Yaklaşımı, Pediatride Tanı Yöntemleri ,Gebelik ve Doğum Fizyolojisi ,Çocuklarda Büyüme-Gelişme ,Pediatride Sık Görülen Problemler ,Çocuk İzleminin Prensipleri, Pediatrik Aciller ,Yenidoğanın Fizyolojik Özellikleri,Sık Görülen Hastalıklar,Prematürite ,Gastrointestinal Sistem Enfeksiyonları ve Paraziter Hastalıklar ,Bağışıklık Sistemi ve Aşılar ,Gastrointestinal Sistem Enfeksiyonları ,Çocukluk Çağı Bulaşıcı Hastalıkları, Solunum Yolu Enfeksiyonları ,Anemiler ,Allerjik Hastalıklar, Kaza ve Yaralanmalardan Korunma ,Adolesan Sağlığı ve Sorunları ,Pediatrik Acil Cerrahi ve Ortopedik Sorunlar ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Ana-çocuk sağlığına ilişkin genel bilgi edinir. | 10, 16, 9 | A |
| Gebelik ve doğum fizyolojisi hakkında bilgi edinir. | 10, 16, 9 | A |
| Yenidoğan fizyolojisi ve önemli hastalıkları hakkında bilgi edinir. | 10, 16, 9 | A |
| Çocuklarda sık görülen problemleri, acil durumları ve ilk yardım yöntemleri hakkında bilgi edinir. | 10, 16, 9 | A |
| Enfeksiyon hastalıklarından korunma yöntemleri hakkında bilgi edinir. | 10, 16, 9 | A |
| Anemi ve alerjik hastalıkların özelliklerini tanımlar. | 10, 16, 9 | A |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Pediatri Giriş, Pediatrik Hasta Yaklaşımı, Pediatride Tanı Yöntemleri | İlgili kaynaktan konuya hazırlanır. |
| 2 | Gebelik ve Doğum Fizyolojisi | İlgili kaynaktan konuya hazırlanır. |
| 3 | Çocuklarda Büyüme-Gelişme | İlgili kaynaktan konuya hazırlanır. |
| 4 | Pediatride Sık Görülen Problemler | İlgili kaynaktan konuya hazırlanır. |
| 5 | Çocuk İzleminin Prensipleri, Pediatrik Aciller | İlgili kaynaktan konuya hazırlanır. |
| 6 | Yenidoğanın Fizyolojik Özellikleri,Sık Görülen Hastalıklar,Prematürite | İlgili kaynaktan konuya hazırlanır. |
| 7 | Gastrointestinal Sistem Enfeksiyonları ve Paraziter Hastalıklar | İlgili kaynaktan konuya hazırlanır. |
| 8 | Bağışıklık Sistemi ve Aşılar | İlgili kaynaktan konuya hazırlanır. |
| 9 | Gastrointestinal Sistem Enfeksiyonları | İlgili kaynaktan konuya hazırlanır. |
| 10 | Çocukluk Çağı Bulaşıcı Hastalıkları, Solunum Yolu Enfeksiyonları | İlgili kaynaktan konuya hazırlanır. |
| 11 | Anemiler | İlgili kaynaktan konuya hazırlanır. |
| 12 | Allerjik Hastalıklar, Kaza ve Yaralanmalardan Korunma | İlgili kaynaktan konuya hazırlanır. |
| 13 | Adolesan Sağlığı ve Sorunları | İlgili kaynaktan konuya hazırlanır. |
| 14 | Pediatrik Acil Cerrahi ve Ortopedik Sorunlar | İlgili kaynaktan konuya hazırlanır. |
| Kaynak |
| 1. Rudolph AM, Kamei RK, Overby KJ (eds) Rudolph?s Fundamentals of Pediatrics (Türkçe), Çeviri Ed: Yurdakök M, Ankara; Güneş Kitabevi, 2005. 2. Yurdakök M (Çeviri ed). Avery?nin Yenidoğan Hastalıkları El Kitabı (7. Baskı), Ankara; Güneş Kitabevi, 2005. 3. Güler Ç, Akın L (eds) Halk Sağlığı Temel Bilgiler. Ankara; Hacettepe Üniversitesi Yayınları, 2006. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PY-1. Çocuk gelişimi alanındaki temel ve güncellenmiş kuramsal ve uygulama için gerekli bilgilere, gerekli eğitim ve öğretim araçları ve kaynakları kullanarak sahip olur. | X | |||||
| 2 | PY-2. Çocuk gelişimi ile ilgili kazandığı bilgilerin doğruluğu, güvenirliği ve geçerliğini karşılaştırmalı olarak değerlendirme ve yorumlama bilgisine sahiptir. | ||||||
| 3 | PY-3. Çocukların gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahip olur. | ||||||
| 4 | PY-4. Çocuk gelişimi alanında, fiziksel, bilişsel, dil, sosyal-duygusal, duyusal gelişim alanlarını kapsayan, ileri düzeyde bilgi ve becerileri kullanarak kanıt temelli verileri yorumlar, değerlendirir, gelişimsel sorunları analiz eder, etik değerleri gözeterek tipik ve atipik gelişim gösteren çocuklara yönelik çözüm önerileri geliştirip ekip çalışması yapar. | X | |||||
| 5 | PY-5. Çocuk gelişimi alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgiler doğrultusunda, farklı yöntem ve araçlarla tipik ve atipik çocukları gelişimsel değerlendirme ve destek programları hazırlama, aile danışmanlığı yapma ve toplumu bilgilendirme becerisine sahiptir. | ||||||
| 6 | PY-6. Çocuk gelişimi alanında, tipik ve atipik çocuklara yönelik problem durumlarına kanıt temelli yaklaşımla farklı çözüm yolları üretebilme becerilerine sahiptir. | ||||||
| 7 | PY-7. Çocuk gelişimi alanında trans-disipliner çalışmalarda sorumluluk alır ve görevini etkin bir şekilde yerine getirir. | X | |||||
| 8 | PY-8. Çocuk gelişimi alanında edindiği ileri düzeydeki bilgileri kullanarak bireysel ve grup olarak bağımsız çalışmalar yürütür. | ||||||
| 9 | PY-9. Sahip olduğu bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirip kendi öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir. | ||||||
| 10 | PY-10. Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanarak, yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. | X | |||||
| 11 | PY-11. Çocuk gelişimi alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı ileri düzeydeki bilgileri içselleştirir, geneller ve öğrendiğini sergiler. | X | |||||
| 12 | PY-12. Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje, araştırma ve etkinlikler planlar, uygular ve süreci izleyip değerlendirir. | X | |||||
| 13 | PY-13. Çocuk gelişimi alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirerek, düşüncelerini ve sorunlara yönelik çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle sürecin etkin bir elemanı olarak paylaşır. | X | |||||
| 14 | PY-14. Dış görünüm, tutum ve davranışları ile topluma örnek olarak, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere, ilgili yasa, yönetmelik ve mevzuata uygun davranır. | ||||||
| 15 | PY-15. Kalite yönetimi ve süreçleri, bebek, çocuk ve aileleri de kapsayacak şekilde, birey, çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir, bu süreçlere uygun davranır ve katılır. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 20 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 80 | |
| Toplam | 100 | |