Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SAĞLIK YAPILARINDA PLANİMETRİ | - | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 8 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Yüksek Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. Deniz ÖNDER |
| Dersi Verenler | Prof.Dr. Deniz ÖNDER |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Güncel literatürün taraması ve Sağlık Yapılarının Planlanmasına katkı sağlayacak kuram ve kavramların ele alınması, eleştirel bir bakışla tartışılması. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Sağlık Yapılarının Planlamasında Kuram-Söylem Uygulama İlişkileri,Sağlık Yapılarının Planlanmasında Güncel Araştırma Konuları,Mekansal Davranış Kuramları- Algı ve Davranış,Mekansal Davranış Kuramları -Zihinsel Şema ve Bilişsel Harita,Mekansal Davranış Kuramları- Kişisel Mekan- Psiko sosyal alan -Mahremiyet,Kuramsal çalışmalar- Yön Bulma ve Oryantasyon,Kuramsal çalışmalar- Yön Bulma ve Oryantasyon,Kuramsal çalışmalar- Mekan Dizimi, eş görüş alanı ,Kuramsal çalışmalar- Mekan Dizimi, iç bükey-dış bükey mekanlar,Kuramsal çalışmalar- Mekan dizimi, görünürlük,Kuramsal çalışmalar- Mekan Dizimi, görünürlük ,Öğrenci Sunumları,Öğrenci Sunumları,Değerlendirme ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Sağlık Yapılarının Planlanmasında- değerlendirilmesinde kullanılan kuramsal üretimleri analiz eder. | 10, 12, 14, 16, 9 | A, E, F |
| 2. Sağlık Yapılarının Planlanmasında- değerlendirilmesinde kullanılan kuramsal üretimleri yorumlar | 10, 12, 14, 16, 9 | A, E |
| 3. Sağlık Yapılarının Planlanmasında- değerlendirilmesinde kullanılan kuramsal üretimleri sunma ve raporlama uygular. | 10, 12, 14, 16, 9 | A, E |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 12: Problem Çözme Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev, F: Proje Görevi |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Sağlık Yapılarının Planlamasında Kuram-Söylem Uygulama İlişkileri | |
| 2 | Sağlık Yapılarının Planlanmasında Güncel Araştırma Konuları | |
| 3 | Mekansal Davranış Kuramları- Algı ve Davranış | |
| 4 | Mekansal Davranış Kuramları -Zihinsel Şema ve Bilişsel Harita | |
| 5 | Mekansal Davranış Kuramları- Kişisel Mekan- Psiko sosyal alan -Mahremiyet | |
| 6 | Kuramsal çalışmalar- Yön Bulma ve Oryantasyon | |
| 7 | Kuramsal çalışmalar- Yön Bulma ve Oryantasyon | |
| 8 | Kuramsal çalışmalar- Mekan Dizimi, eş görüş alanı | |
| 9 | Kuramsal çalışmalar- Mekan Dizimi, iç bükey-dış bükey mekanlar | |
| 10 | Kuramsal çalışmalar- Mekan dizimi, görünürlük | |
| 11 | Kuramsal çalışmalar- Mekan Dizimi, görünürlük | |
| 12 | Öğrenci Sunumları | |
| 13 | Öğrenci Sunumları | |
| 14 | Değerlendirme |
| Kaynak |
| Altman, I., 1984, Culture and Environment, N0.2, CUP Archive. Batty, M., Exploring isovist fields,: space and shape in architectural and urban morphology, Environmnet and Planning B:Planning Design, 28 (1), 123-150 Bechtel, R.B., Churchman, A., 2002, Handbook of Environmental Psychology. Wiley.arpman,Janet, R., 1997, Healthcare Design: Wayfinding. Ed.Sara O. Marberry, Wiley, New York. Hays,K.M.Ed, Architecture,Theory Since 1968, 2000, New York, Columbia University, &MIT. Hiilier, B., Hanson, J., 1984, Social Logic of Space, Cambrige University Press, Cambrşge. Lang, J., 1987, "Creating Architectural Theory", New York: Van Nostrand Reinhold, Rapoport, A., 2016, Human aspects of urban form: towards a man—environment approach to urban form and design. Elsevier. Zeisel, J., 2006, Inquiry By Design : Environment/Behavior/Neuroscience In Architecture, Interiors, Landscape, And Planning , New York : W.W. Norton & Company, Zimring,C.,Joseph,A., Choudhary,R.,2004, The Role of the Physical Environment in the Hospital of the 21st. Century: A once In a Life Time Opportumity, The Center for Health Design Concord, CA. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Sağlık yapıları mimarisi ve tasarımına yönelik uzmanlık düzeyinde bilgi geliştirir. | X | |||||
| 2 | Farklı sağlık disiplinleriyle disiplinler arasılık ilkeleri temelinde iliişki kurarak tasarım süreçlerini yönetir. | X | |||||
| 3 | Sağlık yapılarında farklı imalat yapılış biçimlerine yönelik performans ve teknik şartname bilgisine sahiptir. | ||||||
| 4 | Sağlık yapılarına özgü teknik bilgileri kullanarak sürdürülebilir genel konsept tasarımı üretir. | X | |||||
| 5 | Sağlık yapı tasarımını uygulama projesine dönüştürür. | ||||||
| 6 | Sağlık alanında yaptığı analizlerle sorunlara yönelik tasarım çözümlerini bağımsız olarak geliştirir ve uygulama yönünde sorumluluk alır. | ||||||
| 7 | Teknolojideki ve sağlık yapı mevzuatlarındaki yenilik ve değişimleri takip eder, inceler ve öğrenir. | ||||||
| 8 | Disiplinler arası işbirlikleri içinde sağlık yapı tasarımına yönelik derinlikli bilgiyi sözlü veya yazılı olarak betimler. Özgün tasarımlarını etkin şekilde ifade eder. | X | |||||
| 9 | Akademik bilgi edinme ve profesyonel uygulama süreçlerini yöneterek, toplum için sürdürülebilir ve özgün sağlık çözümleri geliştirir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |
| AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
| Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 | |||
| Rehberli Problem Çözme | 6 | 4 | 24 | |||
| Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 10 | 7 | 70 | |||
| Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
| Proje Sunumu / Seminer | 6 | 3 | 18 | |||
| Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
| Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 30 | 30 | |||
| Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 45 | 45 | |||
| Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
| Toplam İş Yükü (Saat) | 229 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(229/30) | 8 | |||||
| Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. | ||||||
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SAĞLIK YAPILARINDA PLANİMETRİ | - | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 8 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Yüksek Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. Deniz ÖNDER |
| Dersi Verenler | Prof.Dr. Deniz ÖNDER |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Güncel literatürün taraması ve Sağlık Yapılarının Planlanmasına katkı sağlayacak kuram ve kavramların ele alınması, eleştirel bir bakışla tartışılması. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Sağlık Yapılarının Planlamasında Kuram-Söylem Uygulama İlişkileri,Sağlık Yapılarının Planlanmasında Güncel Araştırma Konuları,Mekansal Davranış Kuramları- Algı ve Davranış,Mekansal Davranış Kuramları -Zihinsel Şema ve Bilişsel Harita,Mekansal Davranış Kuramları- Kişisel Mekan- Psiko sosyal alan -Mahremiyet,Kuramsal çalışmalar- Yön Bulma ve Oryantasyon,Kuramsal çalışmalar- Yön Bulma ve Oryantasyon,Kuramsal çalışmalar- Mekan Dizimi, eş görüş alanı ,Kuramsal çalışmalar- Mekan Dizimi, iç bükey-dış bükey mekanlar,Kuramsal çalışmalar- Mekan dizimi, görünürlük,Kuramsal çalışmalar- Mekan Dizimi, görünürlük ,Öğrenci Sunumları,Öğrenci Sunumları,Değerlendirme ; konularını içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| 1. Sağlık Yapılarının Planlanmasında- değerlendirilmesinde kullanılan kuramsal üretimleri analiz eder. | 10, 12, 14, 16, 9 | A, E, F |
| 2. Sağlık Yapılarının Planlanmasında- değerlendirilmesinde kullanılan kuramsal üretimleri yorumlar | 10, 12, 14, 16, 9 | A, E |
| 3. Sağlık Yapılarının Planlanmasında- değerlendirilmesinde kullanılan kuramsal üretimleri sunma ve raporlama uygular. | 10, 12, 14, 16, 9 | A, E |
| Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 12: Problem Çözme Yöntemi, 14: Bireysel Çalışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 9: Anlatım Yöntemi |
| Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev, F: Proje Görevi |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Sağlık Yapılarının Planlamasında Kuram-Söylem Uygulama İlişkileri | |
| 2 | Sağlık Yapılarının Planlanmasında Güncel Araştırma Konuları | |
| 3 | Mekansal Davranış Kuramları- Algı ve Davranış | |
| 4 | Mekansal Davranış Kuramları -Zihinsel Şema ve Bilişsel Harita | |
| 5 | Mekansal Davranış Kuramları- Kişisel Mekan- Psiko sosyal alan -Mahremiyet | |
| 6 | Kuramsal çalışmalar- Yön Bulma ve Oryantasyon | |
| 7 | Kuramsal çalışmalar- Yön Bulma ve Oryantasyon | |
| 8 | Kuramsal çalışmalar- Mekan Dizimi, eş görüş alanı | |
| 9 | Kuramsal çalışmalar- Mekan Dizimi, iç bükey-dış bükey mekanlar | |
| 10 | Kuramsal çalışmalar- Mekan dizimi, görünürlük | |
| 11 | Kuramsal çalışmalar- Mekan Dizimi, görünürlük | |
| 12 | Öğrenci Sunumları | |
| 13 | Öğrenci Sunumları | |
| 14 | Değerlendirme |
| Kaynak |
| Altman, I., 1984, Culture and Environment, N0.2, CUP Archive. Batty, M., Exploring isovist fields,: space and shape in architectural and urban morphology, Environmnet and Planning B:Planning Design, 28 (1), 123-150 Bechtel, R.B., Churchman, A., 2002, Handbook of Environmental Psychology. Wiley.arpman,Janet, R., 1997, Healthcare Design: Wayfinding. Ed.Sara O. Marberry, Wiley, New York. Hays,K.M.Ed, Architecture,Theory Since 1968, 2000, New York, Columbia University, &MIT. Hiilier, B., Hanson, J., 1984, Social Logic of Space, Cambrige University Press, Cambrşge. Lang, J., 1987, "Creating Architectural Theory", New York: Van Nostrand Reinhold, Rapoport, A., 2016, Human aspects of urban form: towards a man—environment approach to urban form and design. Elsevier. Zeisel, J., 2006, Inquiry By Design : Environment/Behavior/Neuroscience In Architecture, Interiors, Landscape, And Planning , New York : W.W. Norton & Company, Zimring,C.,Joseph,A., Choudhary,R.,2004, The Role of the Physical Environment in the Hospital of the 21st. Century: A once In a Life Time Opportumity, The Center for Health Design Concord, CA. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Sağlık yapıları mimarisi ve tasarımına yönelik uzmanlık düzeyinde bilgi geliştirir. | X | |||||
| 2 | Farklı sağlık disiplinleriyle disiplinler arasılık ilkeleri temelinde iliişki kurarak tasarım süreçlerini yönetir. | X | |||||
| 3 | Sağlık yapılarında farklı imalat yapılış biçimlerine yönelik performans ve teknik şartname bilgisine sahiptir. | ||||||
| 4 | Sağlık yapılarına özgü teknik bilgileri kullanarak sürdürülebilir genel konsept tasarımı üretir. | X | |||||
| 5 | Sağlık yapı tasarımını uygulama projesine dönüştürür. | ||||||
| 6 | Sağlık alanında yaptığı analizlerle sorunlara yönelik tasarım çözümlerini bağımsız olarak geliştirir ve uygulama yönünde sorumluluk alır. | ||||||
| 7 | Teknolojideki ve sağlık yapı mevzuatlarındaki yenilik ve değişimleri takip eder, inceler ve öğrenir. | ||||||
| 8 | Disiplinler arası işbirlikleri içinde sağlık yapı tasarımına yönelik derinlikli bilgiyi sözlü veya yazılı olarak betimler. Özgün tasarımlarını etkin şekilde ifade eder. | X | |||||
| 9 | Akademik bilgi edinme ve profesyonel uygulama süreçlerini yöneterek, toplum için sürdürülebilir ve özgün sağlık çözümleri geliştirir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 50 | |
| Toplam | 100 | |